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班级凝聚力主题班会


我们该为215班做什么?

所谓人无完人,没有人 能够做到百分百的完美。 但是,为什么大家都是 高三的学生,别的班能够出 色完成的,而我们班却不能 做好呢?
案例

2004年雅典奥运会上,美国男篮精英们组成的梦 案例1:

六队可以说对“协作型团队”团队是最好的诠释。 他们每一个虽然都是技艺超群的球员,但是由于仓 促组队,各自为政,队员和队员之间,队员和教练 之间,缺乏默契和配合,并没有发挥出团队应有的 效能,所以变成了一个笑话。

案例2:

任何时代,英雄的业绩都不是一个人创造的,包 括乔丹。那时的芝加哥公牛还有皮蓬、罗德曼、科尔、 朗利、库科奇、格兰特等杰出的运动员,他们组成的 那支优秀的团队,才成就了芝加哥公牛的二个三年冠 的霸业。可以说没有乔丹,就没有芝加哥的公牛上个 世纪90年代的辉煌;没有乔丹那帮伙伴,也同样不会 有一个辉煌的时代。时代需要英雄,更需要伟大的团 队。

以上两个例子给我们什么启示?

从以上的案例,我们可以了解到,对于一个集 体,彼此之间是否有默契和能否配合好,关系到 整个集体的发展,也关系到集体的荣誉。 我们也明白到,集体的凝聚力是非常重要的。

集体凝聚力有什么特征? 答案:集体里成员归属感强,乐于参加集体 活动并承担集体工作的相关责任,维护集体 利益和荣誉;成员之间信息沟通快,互相了 解比较深刻,关系和谐,并具有民主气氛。

经过几周观察总结,发现我们班的问题主要有以下几方面:

⑴早读:由于人的惰性,有一部分同学因睡意 还浓,不愿意开口读书,不愿意背书。 ⑵卫生:一部分同学不重视卫生的维护工作,认 为那只是由当天的值日生负责。另外,个别同学 轻视自己的值日工作,在自己值日时报着无所谓 的态度,这是对集体荣誉不重视的表现。 ⑶自习课、晚自修,延时:在这期间,大部分同 学都能认真地学习。但是由于个别同学的讨论和 “讨论” ,课堂上常常有“嗡嗡”的说话声,这 不仅令到想认真学习的同学受到干扰,无法集中 精神学习,也为班级带来了困扰。

@课堂上故意大声说话,影响别人听课; @上课听不懂时,干脆不听了,讲小话、看课外书或睡觉; @被老师叫起来,一问三不知; @做练习、作业时碰到难题时,不经思考就马上问同学,或 干脆抄别人; @同学有不懂的问题请教你,不予理睬或干脆给作业本别人 抄; @不认真做作业,讲闲话甚至影响别人; @考砸了,就灰心丧气,不敢正视问题;

@本班同学参加比赛,在旁漠不关心甚至不想别人关心; @同学被老师表扬,不加以鼓励反而起哄; @歧视同学甚至戏弄同学; @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等); @浪费宝贵时间,来到学校只想着谈天讲笑话; @明明是自己不努力,却总是找老师和父母的原因,就 是不肯虚心接受批评;

@肆意挥霍父母的血汗钱,一味追求物质享受;

这些现象都是很平常细小的事情,每天都发 生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象, 我们从自己身上找找原因,就像病人生病了总得 先找出症状才能对症下药,否则他吃再多的药, 他也不一定能治好病;一个学生如果不知道造成 成绩差的真正原因是什么,即使他再怎样用功, 他也不一定能提高成绩。 点评——像这样的小事或许还有很多,日子 一天天地过,事情一件件地做,不知不觉地就变 成了你的一种习惯。坏习惯的力量是可怕的。

总结: 问题:我们该为15班做些什么?
答案:㈠早睡早起,不迟到,升旗时严肃些;㈡早 读时整齐些,响亮些;㈢做操时不缺席。做早操时 动作幅度大些,做眼操时认真些;㈣经常留意自己 以自己座位为圆心的一米范围内是否有垃圾。无论 是否你的垃圾,有的话,捡起来;㈤在自习课和晚 自修时,自己安静些。若发现附近有同学说闲话, 先劝告无效后告诉班主任;㈥在轮到自己值日时, 卖力些,将其视为锻炼自己的机会;㈦提醒自己 “自然就是美”,摘下首饰;㈧在宿舍午睡和 晚睡时,说话少一些。卫生搞好些; ㈨在集体活动时,投入些,认真些。





滴水只有放进大海里才永远不会干涸, 一个人只有当他把自己和集体事业融合 在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋 一堆沙子是松散的,可是它和水泥、 石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。 —— 王杰 人是要有帮助的。荷花虽好,也要绿 叶扶持。一个篱笆打三个桩,一个好汉 要有三个帮。 —— 毛泽东 只有在集体中,个人才能获得全面发 展其才能的手段,也就是说,只有在集 体中才可能有个人自由。 —— 马克思、恩格斯


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