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形状补间动画说课稿


各位老师: 上午好!今天我说课的题目是《形状补间动画》 ,我将从教材分析,学情分析, 教学方法,教学过程,优化反思等五个方面对本课进行说明。 一、教材分析 《形状补间动画》是电子工业出版社《Flash CS5 二维动画制作案例教程》第四章 第三节的内容,本课是学生在学习动作补间动画的基础上展开的教学活动,通过本 课的学习,可以进一步加深学生对补间动画的理解,为后面制作综合案例奠定

基础, 起到了承上启下的作用。本教材还是春季高考技能考试指定教材。 根据春季高考大纲的要求, 结合教材编排及学生的特点, 我确定了以下教学目标: 知识目标:掌握形状补间动画的基本操作,能够使用形状提示制作复杂动画。 能力目标:通过小组合作与自主探究,培养学生自主学习、团队合作的能力。 情感目标:在动画的制作过程中获得成功体验,树立学习信心,增强学习动力。 本课教学重点:形状补间动画的基本操作。 教学难点:形状提示的使用。 二、学情分析 本节课的授课对象是中职高三计算机对口班的学生,明年 4 月分即将参加春季高 考技能考试, 而 Flash 是技能考试科目之一。 这群学生的优点是通过高一高二的学习, 有一定的动画制作基础,因为明年高考的压力,所以求知的欲望也比较强。缺点是 学习上习惯于被动接受,自主学习的能力不强。 三、教学方法 根据教材和学生的特点,我采取了以下教学方法: 1、任务驱动:以制做牛变象动画为主线展开教学活动,有效地让学生进入学习情 境,明确学习目标,激发学习兴趣。 2、分组合作:让学生分小组协作学习,提高学习效率,通过最后的小组 PK 赛,

培养学生的团队精神。 3、演示、讲授:对于象形状提示点的使用这样的难点内容,采用教师演示、讲 授的方法更能提高效率,突破难点。 四、教学过程: 在教学过程中,我设计了“动画欣赏,导入新课”——“任务驱动,层层拔高” ——“小组竞赛,激发兴趣”——“归纳总结,深化理解”四个教学环节,下面我 将一一阐述。 (一) 动画欣赏,导入新课 首先让学生欣赏一组形状补间动画,让学生思考通过动作补间能不能实现效果, 告诉学生,这些动画属于一种新的动画形式:形状补间动画,从而引出本课主题, 告诉学生形状补间动画制作简单,实现效果好,激发学生学习形状补间动画的兴趣。 (二)任务驱动,层层拔高 欣赏完动画后,我提出本节课的任务就是制做其中的牛变象动画。 为了便于学生学习, 更好地引导学生自主探究, 我把牛变象动画分解为两个任务: 任务一:制做牛变象基本动画 这一步操作是本节课重点内容,与之前学生已经学过的动作补间动画非常相似, 而且非常简单,因而,我把它留给学生自主完成。学生带着我抛出的任务,自学课 本,展开小组讨论,尝试动手操作。我观察学生的操作过程,对需要帮助的同学进 行指导,最后,演示学生作品,我对作品进行评价,在评价中总结知识点,引导学 生总结出正确的操作方法,并且让学生再次进行练习,进一步熟练操作,突出重点。 任务二:精确调整牛变象变化过程 通过刚才演示的学生作品与动画欣赏中的教师作品相比较,让学生自己去发现 动画效果的不同,让学生意识到原来变化过程是可以控制的,从而引出本课的难点:

形状提示点的使用。由于形状提示点操作比较复杂,为了提高课堂效率,突破教学 难点,我采用了演示、讲授的方法,学生根据老师的操作演示自己尝试添加提示点, 在此过程中要发挥小组协作和小组长的带头作用,帮助那些基础比较差的同学,我 要观察学生的操作,找到比较典型的作品,一是存在典型问题的作品,二是要找出 有创意的学生作品,学生做完后要演示这部分同学的作品,我进行点评,指出在操 作中要注意的问题,并且鼓励大家大胆尝试,最后师生共同总结出形状提示点的使 用方法,并让学生继续完善作品,熟练操作,突破难点。 (三)小组竞赛,激发兴趣 为了让学生进一步熟练本节课所学技能,同时培养学生合作、创新的能力,我特 意安排了小组 PK 赛的环节,各小组通过所给素材制作动画,然后互相评分,评出冠 军组。在比赛的过程中,小组长组织协调,小组成员协作完成本组作品。通过这样 的活动,活跃了课堂气氛,增强了学生的集体荣誉感,取得了非常好的效果。 (四)归纳总结,深化理解 最后师生共同小结,进一步巩固所学知识,构建完整的知识体系,本节课的板书 在发给老师们的纸上。 五、优化反思 本节课的反思主要有以下 2 点: 1、学生是课堂的主体,一定要把课堂的自主性还给学生,本课的任务 1 完全是 学生自主完成,但任务 2 还是比较传统,今后需更多地探究。 2、小组竟赛中,如何有效的组织学生,使比赛忙而不乱,使每个学生都能参与, 这方面需要进一步完善。 以上是我对本课教学设计的介绍,我的说课到此结束。谢谢各位老师。


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