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江西省宜春市丰城中学学高二生物上学期期末试卷(含解析)-课件


2015-2016 学年江西省宜春市丰城中学高二(上)期末生物试卷
一、选择题(每小题只有一个正确选项,第 1-10 题,每小题 1 分;第 11 题-30 题,每小题 1 分;共 50 分. ) 1.下列属于可遗传的交异的是( ) A.由于水肥充足,小麦出现穗大粒多的性状 B.同卵双胞胎兄弟,一个胖一些,一个瘦一些 C.在棕色猕猴的自然种群中出现了白色的猕猴 D.人由

于晒太阳而使皮肤变黑 2.通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是( ) A.诱变育种 B.杂交育种 C.多倍体育种 D.单倍体育种 3.质粒是基因工程中最常用的运载体,它的主要特点是( ) ①能自主复制 ②不能自主复制 ③结构很小 ④成分为蛋白质 ⑤环状 RNA ⑥环状 DNA ⑦能“友好”地“借居” A.①③⑤⑦ B.②④⑥ C.①③⑥⑦ D.②③⑥⑦ 4. 中国女药学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔医学奖, 贡献在于发现了青蒿素对鼠疟原虫红内 期超微结构的影响,主要是疟原虫膜系结构的改变,该药首先作用于食物泡膜、细胞膜、线 粒体,内质网,此外对核内染色质也有一定的影响.下列叙述不正确的是( ) A.可以利用同位素标记法研究青蒿素对疟原虫的起始作用方式 B.疟原虫的遗传物质一定是 DNA C.青蒿素会破坏核糖体结构进而影响蛋白质的合成 D.疟原虫和青蒿共用一套遗传密码 5.下列关于基因重组的说法不正确的是( ) A.减数第一次分裂后期,非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组 B.受精作用过程中配子的自由组合属于基因重组 C.我国科学家培育抗虫棉,利用的原理是基因重组 D.将活的 R 菌与加热杀死的 S 菌混合,部分 R 菌转化为 S 菌属于基因重组 6.下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中,正确的是( ) A.生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组 B.若生物体细胞中含有三个染色体组,则该生物为三倍体生物 C.含一个染色体组的生物个体是单倍体,单倍体含有的染色体组数都是奇数 D.人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗 7.如图是人体内环境示意图.若某人长期营养不良,血浆蛋白降低,会引起图中哪一部分 的液体增多( )

A.① B.② C.③ D.④ 8.与激素调节相比,高等动物神经调节的特点是( ) ①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用的范围广泛 ④作用的部位准确 ⑤作用的时间短 ⑥作用的时间比较长.

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A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤ 9.下列关于植物生长素发现的过程,叙述错误的是( ) A.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质,并命名为生长素 B.詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的 D.达尔文根据实验提出,单侧光可以使胚芽鞘尖端产生萘乙酸,并可以传递到达胚芽鞘下 部的伸长区,从而造成背光面生长快,引起向光弯曲生长 10.关于人体生命活动调节的叙述,错误的是( ) A.除激素外,CO2 也是体液调节因子之一 B.人体在寒冷环境中与在炎热环境中相比,前者产生热量多,散失热量少 C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节的共同作用 D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量 11.下列有关生物体内基因与酶关系的叙述,正确的是( ) A.绝大多数酶是基因转录的重要产物 B.基因指导酶合成过程中,翻译阶段需要的物质或结构有 mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、 RNA 聚合酶、ATP 等 C.细胞中有控制某种酶合成的基因,不一定有它的等位基因 D.细胞中有控制某种酶合成的基因,就一定有相应的酶 12.某二倍体植物染色体上的基因 B2 是由其等位基因 B1 突变而来的,如不考虑染色体变异, 下列叙述错误的是( ) A.该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的 B.基因 B1 和 B2 编码的蛋白质可以相同,也可以不同 C.基因 B1 和 B2 指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D.基因 B1 和 B2 可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 13.某生物的基因型为 AaBB,通过某些技术或方法可分别将它转变为以下基因型的生物 ①AABB;②AB;③AaBBC;④AAaaBBBB,则相应技术或方法对应正确的是( ) A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、杂交育种 B.杂交育种、单倍体育种、转基因技术、多倍体育种 C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D.单倍体育种或杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 14.在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢 的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如表: 刺激部位 反应 破坏前 破坏后 左后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢不收缩 右后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢收缩 上述结果表明,反射弧的被破坏部分可能是( ) ①感受器和传人神经 ②感受器和效应器 ③感受器 ④传入神经和效应器 ⑤传人神 经和传出神经. A.②或④或⑤ B.②或③或④ C.②或③或⑤ D.①或②或⑤ 15.科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高,且血液中胰岛素浓 度也偏高.某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验,发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正 过度肥胖老鼠的生理缺陷.过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后,注射胰岛素,120 分钟内血 糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林) ,则下列叙述正确的是( )
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甲:肥胖可能导致胰岛素基因突变,从而使细胞合成了不具备正常功能的胰岛素 乙:阿司匹林与胰岛素这两种激素间具有协同作用 丙:对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感,使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用 丁:该研究为某些糖尿病的治疗开辟了一条新途径.

A.丙、丁 B.乙、丙 C.甲、丁 D.甲、乙 16.如图为过敏反应的原理图,下列有关叙述正确的是(



A.过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应,表现为发作迅速,反应强烈 B.图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同,也可不同 C.过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫,其调节方式为神经﹣体液调节 D.过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向,图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血 管扩张,平滑肌收缩等 17.如图是人体感染某种病毒以后所发生的免疫过程,下列说法错误的是( )

A.该病毒癌基因表达的病毒多肽可以作为抗原 B.病毒多肽转移到细胞膜上不需要经过高尔基体 C.图中所示免疫过程不需要吞噬细胞就能完成 D.图示过程属于细胞免疫,过程 A 表示细胞的增殖和分化 18. HIV 侵入人体后只与 T 细胞相结合, 是因为只有 T 细胞表面含有 CCR5 的特殊蛋白质 (由 CCR5 基因编码) .某医疗团队从一名天生具有 HIV 抵抗力、且 CCR5 基因异常的捐赠者(甲) 身上取得骨髓, 并将其移植到一名患有白血病、 并患有 HIV (感染 HIV 十多年) 的患者身上. 结 果不但治愈了白血病,而且彻底清除了患者身上的所有 HIV.下列说法正确的是( ) A.骨髓中的造血干细胞只通过增殖就能产生血细胞补充到血液中 B.艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升,主要是由于免疫系统的防卫功能下降 C.艾滋病患者的 HIV 不侵染 B 细胞,是因为没有编码 CCR5 的基因 D.捐赠者(甲)感染 HIV 后,能够发生体液免疫,不能发生细胞免疫 19. 研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些激素含量的动态变化, 其结果如图 所示,下列叙述不正确的是( )

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A.在果实生长发育的早期一段时间,容易发生落花落果 B.此果实是在采摘后才逐渐成熟的 C.果实的正常发育是多种激素共同作用的结果 D.果实采收后,脱落酸含量的骤减是果实成熟的必要条件 20.下列有关神经调节和体液调节的说法正确的是( ) A.神经调节的信号有电信号和化学信号,而激素调节仅有化学信号 B. 神经调节结果是使效应器作出反应, 而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变, 神经调节作用范围较广泛 C.在人与高等动物生命活动调节过程中,体液调节起主导作用 D.所有生物都同时存在神经调节和体液调节 21.下列有关酸碱缓冲溶液的说法不正确的是( ) A.缓冲溶液能够抵抗外界的酸和碱对溶液 pH 的影响,维持 pH 完全不变 B.缓冲溶液通常由一到多种缓冲剂溶解于水中配制而成 C.调节缓冲剂的使用比例就可以制得在不同 pH 范围内使用的缓冲液 D.缓冲剂既分布于细胞外液中,也分布于细胞内液中 22.羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致 DNA 复制时发生错配(如图) .若一个 DNA 片段同一条链上的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是( ) ①该片段复制 4 次后子代 DNA 分子上的碱基序列有发生改变的占 25% ②该片段复制后的子代 DNA 分子中 G 一 C 碱基对与总碱基对的比下降 ③这种变化不属于基因突变 ④具有细胞结构的生物都可以发生该种过程.

A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 23.如图表示细胞内某些重要物质的合成过程.该过程发生在(



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A.醋酸菌细胞内,转录还未结束便启动遗传密码的翻译 B.蛙红细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 C.蓝藻细胞内,转录促使 mRNA 在核糖体上移动以便合成肽链 D.人体肝细胞内,一个 mRNA 结合多个核糖体同时合成多条肽链 24.关于稳态的实现,下列叙述有误或无关的是( ) A.血液中的缓冲物质可以调节 PH B.肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C.将食物残渣形成粪便排出体外 D.肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 25.激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.下图表示影 响胰岛 A 细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,下列叙述不正确的是( )

A.从反射类型看,刺激 X→①→②→③→胰岛 A 细胞,属于非条件反射;其中①结构称为 传入神经,②结构位于下丘脑 B.胰岛 A 细胞能分泌胰高血糖素,影响其分泌的刺激 X 最可能是血糖含量升高 C.受激素作用,靶细胞内发生的主要代谢变化是肝糖原的分解 D.结构③通过释放化学信息直接影响胰岛 A 细胞的分泌,该化学物质称为神经递质 26.人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是( ) A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息 B.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢 C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动 D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的 S 区和 H 区参与 27. 肝脏和小肠是人体消化系统的重要器官, 其血液流动情况如图 (箭头表示血流方向) . 据 图判断某人在进食后,血管 P、G 和 H 中,血糖浓度最高及血液中胰岛素含量最高的血管分 别是( )

A.H 血管和 P 血管 B.G 血管和 P 血管 C.H 血管和 G 血管 D.G 血管和 H 血管 28.如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图.图中 GA1、GA8、 GA20、GA29 是四种不同的赤霉素,只有 GA1 能促进豌豆茎的伸长.若图中酶 1 或酶 2 的基因 发生突变,会导致相应的生化反应受阻.据图分析,下列叙述正确的是( )

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A.GA20 的增长量与 IAA 的增长量呈正相关 B.去掉豌豆幼苗的顶芽后,较正常植株长得高 C.酶 2 基因突变的豌豆,其植株较正常植株高 D.对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用适量的 GA20,该植株可恢复正常植株高度 29.决定玉米籽粒有色(C)和无色(c) 、淀粉质(Wx)和蜡质(wx)的基因位于 9 号染色 体上,结构异常的 9 号染色体一端有染色体结节,另一端有来自 3 号染色体的片段.有关玉 米染色体特殊性的研究,下列说法正确的是( )

A.异常 9 号染色体的产生称为基因重组 B.异常的 9 号染色体可为 C 和 wx 的基因重组提供判断依据 C.图二中的母本在减数分裂形成配子时,这两对基因所在的染色体不能发生联会 D.图二中的亲本杂交时,F1 出现了无色蜡质个体,说明母本在形成配子时,同源染色体的 姐妹染色单体间发生了交叉互换 30. 下列为某一段多肽链和控制它合成的 DNA 双链的一段. “﹣甲硫氨酸﹣脯氨酸﹣苏氨酸 ﹣甘氨酸﹣缬氨酸﹣”密码表: 甲硫氨酸 AUG 脯氨酸 CCA、 CCC、 CCU 苏氨酸 ACU、 ACC、ACA 甘氨酸 GGU、GGA、GGG 缬氨酸 GUU、GUC、GUA 根据上述材料,下列 描述中,错误的是( )

A.这段 DNA 中的①链只能起转录模板的作用 B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是 AUG、CCC、ACC、GGG、GUA C.这条多肽链中有 4 个“﹣CO﹣NH﹣”的结构 D.若这段 DNA 的②链右侧第二个碱基 T 为 G 替代,这段多肽中将会出现两个甘氨酸 二、解答题(共 6 小题,满分 50 分) 31.原产某地的某种一年生植物 a,分别引种到低纬度和高纬度地区种植,很多年以后移植 到原产地,开花时期如图所示.回答下列问题.

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(1)将植物 a 引种到低纬度和高纬度地区,这样原属于同一个物种的种群 a、b 和 c 之间形 成 ,种群 b 和种群 c 个体之间由于花期不同,已不能正常受粉,说明已产生 了 .种群 b 和种群 c 是不是同一物种? (2)在对 b 植物的某一种群进行的调查中,发现基因型为 DD 和 dd 的植株所占的比例分别 为 10%和 70%(各种基因型个体生存能力相同) ,第二年对同一种群进行的调查中,发现基因 型为 DD 和 dd 的植株所占的比例分别为 4%和 64%,在这一年中,该植物种群是否发生了进 化? ,理由是 . (3)现代生物进化理论认为: 是生物进化的基本单位, 决定生 物进化的方向;突变和基因重组、自然选择和 是物种形成和生物进化的机制; 共同进化导致生物的 . 32. 图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程, 图乙为细胞 e 的亚显微结构模 式图.请据图回答:

(1)图甲中所示的是 免疫过程,图甲中 c 是 细胞. (2)在图甲所示的免疫过程中,细胞 b 可分泌 促进 c 细胞的增殖和分化,能 特异性识别抗原的细胞有 (用图甲中字母表示) (3)若该抗原为 HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是 细胞(填写图甲中字 母)该细胞在 内分化成熟. (4)预防接种后,当相同病原体再次侵入时,机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高, 此免疫过程的主要途径是 (用图甲中数字表示) . (5)图乙中与物质 X 合成、分泌有关的细胞器有 (用图乙中数字表示) . 33.根据甲、乙二图回答(1) 、 (2)问题.

(1)图甲中 O 点和 C 点的生长素浓度对植物生长的作用是 ,若某植物顶芽的 生长素浓度为 g,产生顶端优势的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间. (2)图乙中代表生长素类似物浓度对单子叶农作物影响的曲线是 (填“①” 或“②”) ,若要去除单子叶农作物中的双子叶杂草,需要选择的生长素类似物的浓度最好 为(A、B、C、D、E、F)中的哪一浓度? ,为什么 . 34.根据 1、2 丁二图回答问题.

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(1)为探究不同浓度三十烷醇(生长调节剂)对茶树插条生根的影响,完成了一组预实验, 结果如图 1. ①若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度,还应增设实验组,从图中数据判断,三 十烷醇浓度的取值应设在 ppm 之间. ②用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有 和浸泡法两种, 与前一种方法相 比,浸泡法所用的浓度 ,所需处理时间较长. (2)生长素对茎、根等器官的生长均有影响,2 图是水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素 作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是 .若将同样的绿豆幼苗根、茎 水平放置在一失重的装置中,则茎的近地侧和远地侧生长素浓度关系是 . 35.神经中枢兴奋都由刺激引起,当刺激作用停止后,有的兴奋会及时消失,有的兴奋并不 立即消失,会延续一段时间,这与神经元的连接方式有关.如图 1 为一种中枢神经元之间的 连接方式,均表示兴奋性神经元,M 和 N 为连接在神经元表面上的电流计.请据图回答:

(1)神经元的轴突末端多次分支后,每个小枝末端膨大的部分叫 . (2)在 A 处给一个适宜的刺激,M 的指针偏转情况是 、N 的指针偏转情况 是 . (3)图 2 为刺激 A 处记录的动作电位示意图,则 a~b 段的 Na+内流, 消耗能 + 量;c~d 段的 K ,不消耗能量. (4) 2014 年夏季广东爆发登革热疫情. 病原体是雌伊蚊传播的登革热病毒, 患者表现疼痛、 发烧和出血.发烧的患者往往口渴,此时机体释放的 激素增多,促进 重吸水,降低细胞外渗透压.疼痛是登革热患者的普遍病征,参照如图 3,请用数字和箭头 表示痛觉产生的途径 .“布洛芬”能降低 3 内的多巴胺(DA)含量,起到镇痛 作用.DA 可使突触后膜内侧的电位发生 的变化.

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36. 图 1 表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险. 图 2 表示某单基因遗传病的一个 家系,其中Ⅰ﹣4 为纯合子.请据图回答:

(1)图 1 中多基因遗传病的显著特点是 . (2)染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期,这是因为 . (3)在调查人群中遗传病的发病率时,常选取图 1 中的 病进行调查.在调查 时需要保证① .② . (4)若图 2 所示疾病在人群中的发病率为 9%,则Ⅱ﹣8 与一表现型正常男性结婚后生下患 病男孩的几率是 . 怀孕后为避免生下有此遗传病的小孩, 科学合理的优生措施 是 . (5)若Ⅱ﹣6 和Ⅱ﹣7 已不能提取相应的遗传物质,则要判断Ⅲ﹣9 与该家庭的关系,可比 较Ⅲ﹣9 与 的线粒体 DNA 序列.

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2015-2016 学年江西省宜春市丰城中学高二(上)期末生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(每小题只有一个正确选项,第 1-10 题,每小题 1 分;第 11 题-30 题,每小题 1 分;共 50 分. ) 1.下列属于可遗传的交异的是( ) A.由于水肥充足,小麦出现穗大粒多的性状 B.同卵双胞胎兄弟,一个胖一些,一个瘦一些 C.在棕色猕猴的自然种群中出现了白色的猕猴 D.人由于晒太阳而使皮肤变黑 【考点】生物变异的应用. 【分析】 按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异, 可遗传的变异是由遗传物 质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后 代. 【解答】解:A、水肥充足,小麦出现穗多粒大的性状,是环境改变引起的变异,遗传物质 没有发生改变,是不遗传变异,A 错误; B、同卵双胞胎兄弟,遗传物质相同,而一个胖一些,一个瘦一些,是环境因素引起的不遗 传变异,B 错误; C、在棕色猕猴的自然种群中发现了白色猕猴,是由基因突变引起的,产生的生殖细胞可能 含有该基因,属于可遗传变异,C 正确; D、人由于晒太阳而使皮肤变黑是环境改变引起的变异,遗传物质没有发生改变,是不遗传 变异,D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查生物的变异,对于变异、可遗传变异、不遗传变异的概念理解是解题的关 键. 2.通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是( A.诱变育种 B.杂交育种 C.多倍体育种 D.单倍体育种 【考点】诱变育种;生物变异的应用. 【分析】 依据原理 常用方法 杂交育种 基因重组 杂交→自交→选育→自交 )

优点 将不同个体的优良性状集 中 诱变育种 基因突变 辐射诱变,激光诱变,作物空间技术育 可以提高变异的频率,加速 种 育种进程. 单倍体育种 染色体变异 花药离体培养获得单倍体,再经秋水仙 可以明显地缩短育种年限 素或低温诱导处理 多倍体育种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 器官巨大,提高产量和营养 成分 【解答】解:A、诱变育种的原理是基因突变,可以改变原有基因结构,产生等位基因,故 A 正确; B、杂交育种的原理是基因重组,基因重组只能产生新的基因型不能改变基因结构,故 B 错 误;

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C、多倍体育种原理都是染色体变异,使得基因数目增加,而不产生新基因,故 C 错误; D、单倍体育种的原理是染色体变异,也只能产生新的基因型,不改变基因结构,故 D 错误. 故选:A. 【点评】本题考查诱变育种、杂交育种、多倍体育种和单倍体育种等相关知识,解题的突破 口是基因突变能产生新基因. 3.质粒是基因工程中最常用的运载体,它的主要特点是( ) ①能自主复制 ②不能自主复制 ③结构很小 ④成分为蛋白质 ⑤环状 RNA ⑥环状 DNA ⑦能“友好”地“借居” A.①③⑤⑦ B.②④⑥ C.①③⑥⑦ D.②③⑥⑦ 【考点】基因工程的原理及技术. 【分析】1、质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核 DNA 之外并具有自我复制能力 的双链环状 DNA 分子. 2、作为运载体必须具备的条件:①要具有限制酶的切割位点; ②要有标记基因(如抗性基 因) ,以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并复制;④是安全的,对受体 细胞无害,而且要易从供体细胞分离出来. 【解答】解:质粒是基因工程中最常用的运载体,它的主要特点是①能自主复制;③结构很 小;⑥环状 DNA;⑦能“友好”地“借居”. 故选:C. 【点评】本题比较简单,属于考纲中识记层次的要求,着重考查了作为运载体必须具备的条 件,考生只要识记该方面的知识即可解题.天然的质粒不能直接作为载体,基因工程中用到 的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的. 4. 中国女药学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔医学奖, 贡献在于发现了青蒿素对鼠疟原虫红内 期超微结构的影响,主要是疟原虫膜系结构的改变,该药首先作用于食物泡膜、细胞膜、线 粒体,内质网,此外对核内染色质也有一定的影响.下列叙述不正确的是( ) A.可以利用同位素标记法研究青蒿素对疟原虫的起始作用方式 B.疟原虫的遗传物质一定是 DNA C.青蒿素会破坏核糖体结构进而影响蛋白质的合成 D.疟原虫和青蒿共用一套遗传密码 【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同. 【分析】1、核糖体无膜结构,由蛋白质和 RNA 组成. 2、根据题干信息:“青蒿素对鼠疟原虫红内期超微结构的影响,主要是疟原虫膜系结构的 改变,该药首先作用于食物泡膜、细胞膜、线粒体,内质网,此外对核内染色质也有一定的 影响”答题. 3、密码子的特点:一种密码子只能决定一种氨基酸;密码子具有通用性. 【解答】解:A、可以利用同位素标记法研究青蒿素对疟原虫的起始作用方式,A 正确; B、疟原虫属于细胞生物,其遗传物质一定是 DNA,B 正确; C、青蒿素主要是使疟原虫膜系结构的改变,而核糖体无膜结构,C 错误; D、自然界中所有生物共用一套遗传密码子,D 正确. 故选:C. 【点评】本题 2015 年诺贝尔医学奖为背景,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各 种细胞器的结构、分布和功能;识记密码子的特点,能结合题中信息准确判断各选项.

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5.下列关于基因重组的说法不正确的是( ) A.减数第一次分裂后期,非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组 B.受精作用过程中配子的自由组合属于基因重组 C.我国科学家培育抗虫棉,利用的原理是基因重组 D.将活的 R 菌与加热杀死的 S 菌混合,部分 R 菌转化为 S 菌属于基因重组 【考点】基因重组及其意义. 【分析】基因重组有自由组合和交叉互换两类.前者发生在减数第一次分裂的后期(非同源 染色体的自由组合) ,后者发生在减数第一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体 的交叉互换) .另外,外源基因的导入也会引起基因重组. 【解答】解:A、在减数第一次分裂后期,非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因 重组,A 正确; B、基因重组一般发生在减数分裂的过程中,受精作用过程中雌雄配子的自由组合,B 错误; C、我国科学家培育抗虫棉,育种方法是基因工程,原理是基因重组,C 正确; D、将活的 R 菌与加热杀死的 S 菌混合,S 型细菌的 DNA 使得部分 R 菌转化为 S 菌,类似于 基因工程,原理是基因重组,D 正确. 故选:B. 【点评】本题考查基因重组的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 6.下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中,正确的是( ) A.生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组 B.若生物体细胞中含有三个染色体组,则该生物为三倍体生物 C.含一个染色体组的生物个体是单倍体,单倍体含有的染色体组数都是奇数 D.人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗 【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体. 【分析】1.染色体组:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,携带 着控制生物生长发育的全部遗传信息. 2.二倍体:由受精卵发育而成,体细胞中含有两个染色体组,包括几乎全部动物和过半数 的高等植物,如人、果蝇、玉米等. 3、单倍体由配子发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体.如果某个体由本 物种的配子不经受精直接发育而成,则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”. 【解答】解:A、有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半, 不一定就是一个染色体组,如小麦(六倍体)生殖细胞中含三个染色体组,A 错误; B、由受精卵发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫三倍体,由配子发育而来的 体细胞含有三个染色体组的生物个体叫单倍体,B 错误; C、含一个染色体组的生物个体是单倍体,单倍体含有的染色体组数可能是奇数,也可能是 偶数,如四倍体的单倍体含有 2 个染色体组,C 错误; D、人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,也可以用低温诱导处理,D 正 确. 故选:D. 【点评】 本题考查染色体组、 单倍体、 多倍体等相关知识, 意在考查学生的识记和理解能力, 属于易错题. 7.如图是人体内环境示意图.若某人长期营养不良,血浆蛋白降低,会引起图中哪一部分 的液体增多( )

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A.① B.② C.③ D.④ 【考点】内环境的组成. 【分析】由图可知,图中①为血浆,②为组织液,③为细胞内液,④为淋巴. 组织水肿的几种情况: (1) 过敏反应中组织胺释放引起毛细血管通透性增高, 血浆蛋白进入组织液使其浓度升高, 吸水增强造成水肿. (2)毛细淋巴管受阻,组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而致使组织液浓度升 高. (3)组织细胞代谢旺盛,代谢产物增加时,引起组织液浓度升高. (4)营养不良时,血浆蛋白或细胞内蛋白质减少,使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降, 水分进入组织液. (5)肾小球肾炎,使血浆蛋白随尿液排出体外,血浆浓度下降,吸水能力降低. 【解答】解:A、若某人长期营养不良,血浆蛋白降低时①中液体含量将降低,A 错误; B、若某人长期营养不良,血浆蛋白降低时②中液体含量将增加,造成组织水肿,B 正确; C、若某人长期营养不良,血浆蛋白降低时③中液体影响不大,C 错误; D、若某人长期营养不良,血浆蛋白降低时④中液体影响不大,D 错误. 故选:B. 【点评】 本题主要考察了组织水肿的问题, 只要掌握住组织水肿常见的几种情况及内环境稳 态的相关知识,解答本题轻而易举. 8.与激素调节相比,高等动物神经调节的特点是( ) ①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用的范围广泛 ④作用的部位准确 ⑤作用的时间短 ⑥作用的时间比较长. A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤ 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用. 【分析】 (1)神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动,使之相互配合,协 调一致,使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动; (2)激素调节是体液调节的主要内容,是激素通过血液的传送,对人和动物体的新陈代谢 和生长发育所进行的调节. (3)在人体内,体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的, 比较项目神经调节 体液调节 作用途径作用时间 体液运输 反应速度迅速 较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂 比较长 【解答】解:①通过分析可知神经调节速度快,①正确; ②通过分析可知神经调节速度快,不是调节速度慢,②不正确; ③通过分析可知神经调节作用比较局限,不是范围广泛,③不正确; ④通过分析可知神经调节作用的部位准确,④正确;

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⑤通过分析可知神经调节作用的时间短,⑤正确; ⑥通过分析可知神经调节作用的时间短,不是作用的时间比较长,⑥不正确. 故选:D. 【点评】本题考查神经调节和体液调节的比较,很基础,解答此类题目的关键是熟练掌握相 关的基础知识. 9.下列关于植物生长素发现的过程,叙述错误的是( ) A.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质,并命名为生长素 B.詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的 D.达尔文根据实验提出,单侧光可以使胚芽鞘尖端产生萘乙酸,并可以传递到达胚芽鞘下 部的伸长区,从而造成背光面生长快,引起向光弯曲生长 【考点】植物生长素的发现和作用. 【分析】生长素的发现过程: 发现者 试验方法 实验现象 实验结论 1880 年 但测光照射金丝雀虉草 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生 达尔文 胚芽鞘 某种刺激,当这种刺激传递到下 (英国) 部的伸长区时,会造成背光面比 向光面生长快,因而出现向光性 弯曲 切取胚芽鞘的尖端

胚芽鞘尖端用一个锡箔 小帽罩起来, 但测光照射

用锡箔遮住胚芽鞘尖端 下段,给予单测光照射

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1910 年 在胚芽鞘的切面上放一 詹森 (丹个琼脂片, 再将切下的尖 麦) 端放上, 并给予单侧光照 射

胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过 琼脂片传递给下部

1914 年 切去胚芽鞘尖端并将尖 拜尔 (匈端放回切面的一侧, 在黑 牙利) 暗中生长一段时间, 发现 胚芽鞘弯向放尖端的对 侧生长

胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端 产生的刺激在其下部分布不均造 成的

1928 年 将与胚芽鞘尖端接触过 温特 (荷的琼脂块放在切去尖端 兰) 的胚芽鞘切面的一侧

造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一 种化学物质.温特认为这可能是 一种和动物激素类似的物质,温 特将其命名为生长素

把没有接触过胚芽鞘尖 端的琼脂块放在切去尖 端的胚芽鞘切面的一侧

1931 奶 郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质﹣﹣吲哚乙酸(IAA) 奶郭葛 (荷兰) 【解答】解:A、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质.温特认为这 可能是一种和动物激素类似的物质,温特将其命名为生长素,A 正确; B、詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片,再将切下的尖端放上,并给予单侧光照射,植物 弯向光源生长,证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片,B 正确; C、拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧,在黑暗中生长一段时间,发现胚芽鞘弯 向放尖端的对侧生长,是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的,C 正确; D、达尔文通过实验发现了植物的向光性,进一步的实验发现向光性的产生与胚芽鞘的尖端 有关, 据此达尔文推测可能是因为尖端产生了某种物质引起了尖端以下部位的生长, D 错误. 故选:D. 【点评】本题考查生长素的发现,意在考查学生分析实验和解决问题的能力,属于中档题. 10.关于人体生命活动调节的叙述,错误的是( )

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A.除激素外,CO2 也是体液调节因子之一 B.人体在寒冷环境中与在炎热环境中相比,前者产生热量多,散失热量少 C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节的共同作用 D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【分析】1、体液调节指激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如 CO2 等) ,通 过体液传送的方式对生命活动进行调节. 2、当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感 受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减 少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水) . 3、血糖平衡调节:由胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素提高血糖浓度;由胰岛 B 细胞分泌胰岛素 降低血糖浓度,两种激素间是拮抗作用. 【解答】解:A、二氧化碳属于调节因子,二氧化碳需要先进入血液,然后形成对呼吸中枢 的有效刺激,以维持呼吸中枢兴奋,所以二氧化碳的调节属于体液调节,A 正确; B、人体在寒冷环境与在炎热环境相比,散热增加,产热增加才能维持体温的稳定,B 错误; C、水盐平衡的维持是神经调节和体液调节协调作用的结果,调节中枢是下丘脑,相关激素 是抗利尿激素,C 正确; D、血糖浓度的升高可直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素,胰高血糖素的分泌可反馈调节胰岛 素的分泌,D 正确. 故选:B. 【点评】本题考查体液调节、水盐平衡、血糖调节等相关知识,意在考查考生的识记能力和 理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准 确判断问题的能力. 11.下列有关生物体内基因与酶关系的叙述,正确的是( ) A.绝大多数酶是基因转录的重要产物 B.基因指导酶合成过程中,翻译阶段需要的物质或结构有 mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、 RNA 聚合酶、ATP 等 C.细胞中有控制某种酶合成的基因,不一定有它的等位基因 D.细胞中有控制某种酶合成的基因,就一定有相应的酶 【考点】遗传信息的转录和翻译. 【分析】绝大多数酶是蛋白质,少数是 RNA,而基因转录的产物是 RNA,蛋白质是翻译的产 物;翻译:在核糖体中以 mRNA 为模板,按照碱基互补配对原则,以 tRNA 为转运工具、以细 胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程; 由于基因的选择性表达, 所以细胞中有控制 某种酶合成的基因,不一定有相应的酶合成. 【解答】解:A、绝大多数酶的化学本质是蛋白质,少数酶是 RNA,所以少数酶是基因转录 的产物,故 A 错误; B、基因指导酶合成过程中,翻译阶段不需要 RNA 聚合酶,故 B 错误; C、细胞中有控制某种酶合成的基因,不一定有它的等位基因,因为可能是纯合子,也可能 是位于性染色体的非同源区段,故 C 正确; D、由于基因表达具有选择性,有某种基因不一定能形成相应的蛋白质,故 D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查基因和酶的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的 内在联系的能力.

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12.某二倍体植物染色体上的基因 B2 是由其等位基因 B1 突变而来的,如不考虑染色体变异, 下列叙述错误的是( ) A.该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的 B.基因 B1 和 B2 编码的蛋白质可以相同,也可以不同 C.基因 B1 和 B2 指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D.基因 B1 和 B2 可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 【考点】基因突变的特征;遗传信息的转录和翻译. 【分析】基因突变是指 DNA 中碱基对的增添、缺失和替换,基因突变不一定会引起生物性状 的改变.密码子具有简并性和通用性.减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分 开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合. 【解答】解:A、基因突变是指碱基对的增添、缺失或替换,A 正确; B、由于密码子的简并性等原因,基因突变后不一定会引起氨基酸序列的改变,因此基因 B1 和 B2 编码的蛋白质可以相同,也可以不同,B 正确; C、自然界中所有生物共用一套遗传密码,C 正确; D、减数分裂形成配子时,等位基因随着同源染色体的分开而分离,因此基因 B1 和 B2 可同时 存在于同一个体细胞中,但不会存在于同一个配子中,D 错误. 故选:D. 【点评】本题考查基因突变、遗传信息的转录和翻译、减数分裂等知识点,要求考生识记基 因突变的特点,掌握基因突变与性状的关系;还要求考生识记减数分裂不同时期的特性,特 别是减数第一次分裂后期, 明确等位基因不会出现在同一配子中, 再对选项作出正确的判断. 13.某生物的基因型为 AaBB,通过某些技术或方法可分别将它转变为以下基因型的生物 ①AABB;②AB;③AaBBC;④AAaaBBBB,则相应技术或方法对应正确的是( ) A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、杂交育种 B.杂交育种、单倍体育种、转基因技术、多倍体育种 C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D.单倍体育种或杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 【考点】生物变异的应用. 【分析】根据题意分析可知:某生物的基因型为 AaBB,通过某些技术可以分别将它转变为 以下基因型的生物:①AABB,采用的技术是杂交育种;②aB,采用的技术是花药离体培养; ③AaBBC 采用的技术是转基因技术;④AAaaBBBB,采用的技术多倍体育种. 杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种 优良性状集中在一起) . 诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如 X 射线、γ 射线、紫外线、激光等)或 化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期 DNA 复制时发生差 错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得. 单倍体育种原理:染色体变异,方法与优点:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染 色体数目加倍,优点 明显缩短育种年限,原因是纯合体自交后代不发生性状分离. 多倍体育种: 原理: 染色体变异, 方法: 最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗. 秋 水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成, 染色体不能移动, 使得已经加倍的染色体无法平均 分配,细胞也无法分裂.当秋水仙素的作用解除后,细胞又恢复正常的生长,然后再复制分 裂, 就能得到染色体数目加倍的细胞. 如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多 倍体育种取得的成就.

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基因工程育种原理:DNA 重组技术(属于基因重组范畴)方法:按照人们的意愿,把一种生 物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传 性状.操作步骤包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、 目的基因的检测与表达等.举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基 因动物等. 【解答】解:①将生物的基因型为 AaBB,转变为 AABB,采用的技术是杂交育种; ②将生物的基因型为 AaBB,转变为 aB,采用的技术是花药离体培养; ③将生物的基因型为 AaBB,转变为 AaBBC,采用的技术是转基因技术; ④将生物的基因型为 AaBB,转变为 AAaaBBBB,采用的技术是多倍体育种. 故选:D. 【点评】本题考查几种育种方法的应用,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能运用所 学知识与观点,对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论;理论联系实际,综合 运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题. 14.在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢 的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如表: 刺激部位 反应 破坏前 破坏后 左后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢不收缩 右后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢收缩 上述结果表明,反射弧的被破坏部分可能是( ) ①感受器和传人神经 ②感受器和效应器 ③感受器 ④传入神经和效应器 ⑤传人神 经和传出神经. A.②或④或⑤ B.②或③或④ C.②或③或⑤ D.①或②或⑤ 【考点】反射弧各部分组成及功能;神经冲动的产生和传导. 【分析】 首先明确完成反射活动的结构基础是反射弧, 反射弧由“感受器→传入神经→神经 中枢→传出神经→效应器”组成,然后再根据刺激的部位和效果逐项排除,最终得到答案. 【解答】解:根据题意,破坏反射弧在左后肢的部分结构前施加刺激,左后肢和右后肢都有 反应,说明兴奋可以通过反射弧传递到左后肢和右后肢的效应器,破坏后刺激左后肢,左右 后肢不收缩,说明破坏的部位是左后肢上的感受器或或传入神经;刺激右后肢,左后肢不收 缩而右后肢收缩,说明破坏的是左后肢上的传出神经或效应器,综合得知:两次破坏的部位 组合为:感受器和效应器或传入神经和效应器或传入神经和传出神经,A 正确. 故选:A. 【点评】 本题考查了神经调节的相关知识, 意在考查考生能运用所学知识与观点, 通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、 推理, 做出合理的判断或得出正确的结论的 能力. 15.科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高,且血液中胰岛素浓 度也偏高.某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验,发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正 过度肥胖老鼠的生理缺陷.过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后,注射胰岛素,120 分钟内血 糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林) ,则下列叙述正确的是( ) 甲:肥胖可能导致胰岛素基因突变,从而使细胞合成了不具备正常功能的胰岛素 乙:阿司匹林与胰岛素这两种激素间具有协同作用 丙:对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感,使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用
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丁:该研究为某些糖尿病的治疗开辟了一条新途径.

A.丙、丁 B.乙、丙 C.甲、丁 D.甲、乙 【考点】动物激素的调节. 【分析】分析曲线图:图示为过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后,注射胰岛素,120 分钟内 血液中葡萄糖浓度的相对值变化曲线, 实验组小鼠服用阿司匹林后再注射胰岛素, 血糖浓度 降低;对照组没有服用阿司匹林,对其注射胰岛素后,血糖浓度没有显著降低,说明老鼠的 细胞对胰岛素不敏感,但阿司匹林可使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性.据此答题. 【解答】解:甲:根据题意:过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高,且血 液中胰岛素浓度也偏高. 故只能得出过度肥胖的老鼠对胰岛素不敏感的结论, 不能得出肥胖 可能导致胰岛素基因突变的结论,甲错误; 乙:单独阿司匹林没有降低血糖的作用,阿司匹林也不是动物激素,乙错误; 丙:对照组老鼠注射胰岛素后,血糖浓度没有显著降低,说明老鼠的细胞对胰岛素不敏感, 使胰岛素不能有效发挥血糖调节作用,丙正确; 丁:实验组小鼠服用阿司匹林后再注射胰岛素,血糖浓度降低;对照组没有服用阿司匹林, 对其注射胰岛素后, 血糖浓度没有显著降低, 这说明阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏 感性,使胰岛素得以降低血糖,该研究为某些糖尿病的治疗开辟了一条新途径,丁正确. 故选:A. 【点评】本题结合曲线图,考查人体血糖调节及相关的探究实验,要求考生识记人体血糖调 节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的生理作用;明确实验的目的,能正确区分实验的 变量,同时能结合曲线图中的信息准确判断各选项. 16.如图为过敏反应的原理图,下列有关叙述正确的是( )

A.过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应,表现为发作迅速,反应强烈 B.图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同,也可不同 C.过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫,其调节方式为神经﹣体液调节 D.过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向,图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血 管扩张,平滑肌收缩等 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】据图分析,过敏原首次进入机体,使得浆细胞分泌抗体,吸附在靶细胞的表面;过 敏原再次进入时,与靶细胞上的抗体结合,使细胞释放组织胺,从而引发过敏反应.过敏反

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应: 已免疫的机体, 在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应. 过敏反应的特点: 发作迅速、 反应强烈、消退较快;一般不破坏组织细胞,不引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向和个 体差异. 【解答】解:A、抗原第一次侵入机体不可能发生过敏反应;A 错误. B、过敏反应应为同一抗原再次进入机体引起的免疫反应;B 错误. C、过敏反应过程中产生抗体,属于体液免疫;C 错误. D、当相同过敏原再次进入机体时,就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合,使上述细胞释 放组织胺等物质,引起毛细血管扩张,血管壁通透性增强,平滑肌收缩,腺体分泌增多等, 引发各种过敏反应;D 正确. 故选:D. 【点评】本题考查过敏反应的相关知识,要求学生了解免疫调节的作用机理,意在考查考生 的识图能力,理论联系实际,运用所学知识解决实际问题的能力. 17.如图是人体感染某种病毒以后所发生的免疫过程,下列说法错误的是( )

A.该病毒癌基因表达的病毒多肽可以作为抗原 B.病毒多肽转移到细胞膜上不需要经过高尔基体 C.图中所示免疫过程不需要吞噬细胞就能完成 D.图示过程属于细胞免疫,过程 A 表示细胞的增殖和分化 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】据图分析:图示过程表示细胞免疫的部分过程.其中过程 A 表示抗原刺激 T 细胞后 增殖分化为效应 T 细胞和记忆细胞. 【解答】解:A、抗原的成分一般为蛋白质,因此该病毒癌基因表达的病毒多肽可以作为抗 原,A 正确; B、病毒多肽转移到细胞膜表面的过程与分泌蛋白的分泌相似,需要被感染细胞内的内质网 与高尔基体出芽形成囊泡运输,B 错误; C、分析图解可知,图示的病毒抗原蛋白直接刺激 T 细胞就能引起细胞免疫,C 正确; D、图示过程属于细胞免疫,过程 A 表示细胞的增殖和分化,D 正确. 故选:B. 【点评】 本题结合图示主要考查细胞免疫的过程, 意在强化学生对细胞免疫的相关知识的理 解与运用,题目难度中等. 18. HIV 侵入人体后只与 T 细胞相结合, 是因为只有 T 细胞表面含有 CCR5 的特殊蛋白质 (由 CCR5 基因编码) .某医疗团队从一名天生具有 HIV 抵抗力、且 CCR5 基因异常的捐赠者(甲) 身上取得骨髓, 并将其移植到一名患有白血病、 并患有 HIV (感染 HIV 十多年) 的患者身上. 结 果不但治愈了白血病,而且彻底清除了患者身上的所有 HIV.下列说法正确的是( ) A.骨髓中的造血干细胞只通过增殖就能产生血细胞补充到血液中 B.艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升,主要是由于免疫系统的防卫功能下降 C.艾滋病患者的 HIV 不侵染 B 细胞,是因为没有编码 CCR5 的基因 D.捐赠者(甲)感染 HIV 后,能够发生体液免疫,不能发生细胞免疫 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用.

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【分析】1、HIV 侵染人体后,主要攻击 T 细胞. 2、紧扣题干信息“HIV 侵入人体后只与 T 细胞相结合,是因为只有 T 细胞表面含有 CCR5 的 特殊蛋白质(由 CCR5 基因编码)”答题. 【解答】解:A、骨髓中的造血干细胞通过增殖、分化产生血细胞补充到血液中,A 错误; B、艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升,主要是由于免疫系统的防卫功能下降,B 正确; C、艾滋病患者的 HIV 不侵染 B 细胞,是因为编码 CCR5 的基因没有表达,C 错误; D、捐赠者(甲)感染 HIV 后,能够发生体液免疫,也能发生细胞免疫,D 错误. 故选:B. 【点评】本题以艾滋病的治疗为背景,考查遗传信息的转录和翻译、免疫等知识,要求考生 识记 HIV 的致病原理,能紧扣题干信息“HIV 侵入人体后只与 T 细胞相结合,是因为只有 T 细胞表面含有 CCR5 的特殊蛋白质”准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 19. 研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些激素含量的动态变化, 其结果如图 所示,下列叙述不正确的是( )

A.在果实生长发育的早期一段时间,容易发生落花落果 B.此果实是在采摘后才逐渐成熟的 C.果实的正常发育是多种激素共同作用的结果 D.果实采收后,脱落酸含量的骤减是果实成熟的必要条件 【考点】植物激素的作用. 【分析】分析题图:植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质,并自产生部位移动到 作用部位, 在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质. 果实采收前赤霉素和脱落酸的含 量较高,同时生长素含量也较高;果实采收后 30d,生长素含量和乙烯含量都升高,且乙烯 含量达到最大值. 【解答】解:A、果实采收前赤霉素和脱落酸的含量较高,同时生长素含量也较高,生长素 具有两重性,高浓度会导致落花落果,A 正确; B、据图分析,果实采收后,乙烯含量,逐渐增多,促进果实成熟,B 正确; C、在植物果实生长发育过程中不是单一的植物激素起作用,而是多种植物激素共同协调作 用,只是不同阶段起主导作用的激素种类是不同的,C 正确; D、 赤霉素具有促进植物快速生长的作用, 所以采收后赤霉素的骤减是果实成熟的必要条件, D 错误. 故选:D. 【点评】本题结合曲线图,考查植物激素的相关知识,意在考查学生分析曲线提取有效信息 和得出正确结论的能力; 能理解不同植物激素功能的知识要点, 把握知识间的内在联系的能 力;能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.

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20.下列有关神经调节和体液调节的说法正确的是( ) A.神经调节的信号有电信号和化学信号,而激素调节仅有化学信号 B. 神经调节结果是使效应器作出反应, 而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变, 神经调节作用范围较广泛 C.在人与高等动物生命活动调节过程中,体液调节起主导作用 D.所有生物都同时存在神经调节和体液调节 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用. 【分析】神经调节与体液调节的比较: 比较项目 神经调节 体液调节 传递方式 电信号(神经冲动) 、化学信号(递质) 激素及其他化学物质 调节方式 反射 激素﹣﹣特定的组织细胞 作用途径 反射弧 体液运输 作用对象 效应器 靶细胞膜上的受体 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 联系 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相 辅相成,共同调节的 【解答】解:A、神经调节的信号有电信号和化学信号(神经递质) ,而激素调节仅有化学信 号(激素) ,A 正确; B、体液调节的作用范围广泛,神经调节的作用范围比较局限,B 错误; C、在人与高等动物生命活动调节过程中,神经调节占主导地位,C 错误; D、病毒没有神经调节和体液调节,单细胞动物如草履虫体内不存在神经调节,D 错误. 故选:A. 【点评】 本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系, 意在考查学生的识记和 理解能力, 考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结; 明确生命活动调节以神经调节为 主,难度不大. 21.下列有关酸碱缓冲溶液的说法不正确的是( ) A.缓冲溶液能够抵抗外界的酸和碱对溶液 pH 的影响,维持 pH 完全不变 B.缓冲溶液通常由一到多种缓冲剂溶解于水中配制而成 C.调节缓冲剂的使用比例就可以制得在不同 pH 范围内使用的缓冲液 D.缓冲剂既分布于细胞外液中,也分布于细胞内液中 【考点】内环境的理化特性. 【分析】 缓冲物质指能调节溶液的 pH 值, 使溶液的 pH 值在加入一定量的酸性物质或碱性物 质时保持恒定或小范围变化的一种物质. 弱酸和与其对应的弱酸盐 (或弱碱和与其相对应的 弱碱盐)可以形成一对缓冲对,当溶液中加入少量酸性物质时,缓冲对中的碱性组分与之反 应中和,当溶液中加入少量碱性物质时,缓冲对中的酸性组分与之反应中和. 【解答】解:A、酸碱缓冲溶液是能够维持 pH 相对稳定的液体,A 错误; B、缓冲溶液通常由 1~2 种缓冲剂溶解于水中配制而成,B 正确; C、调节缓冲剂的使用比例就可以制得在不同 pH 范围内使用的缓冲液,C 正确; D、缓冲溶剂广泛存在于细胞外液和细胞内液中,D 正确. 故选:A.

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【点评】本题考查缓冲溶液的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把 握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属 于考纲识记和理解层次的考查. 22.羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致 DNA 复制时发生错配(如图) .若一个 DNA 片段同一条链上的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是( ) ①该片段复制 4 次后子代 DNA 分子上的碱基序列有发生改变的占 25% ②该片段复制后的子代 DNA 分子中 G 一 C 碱基对与总碱基对的比下降 ③这种变化不属于基因突变 ④具有细胞结构的生物都可以发生该种过程.

A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 【考点】DNA 分子的复制. 【分析】1、DNA 的复制方式为半保留复制. 2、基因突变不一定会引起生物性状的改变,原因有: ①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因; ②若亲代 DNA 某碱基对发生改变而产生隐性基因,隐性基因传给子代,子代为杂合子,则隐 性性状不会表现出来; ③不同密码子可以表达相同的氨基酸; ④性状是基因和环境共同作用的结果,有时基因改变,但性状不一定表现. 3、真核细胞中,DNA 主要分布在细胞核中,此外在细胞质的线粒体和叶绿体中也有少量分 布. 【解答】解:①若同一条链上的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,根据 DNA 半保留复制可 知,该片段复制后的子代 DNA 分子中,有一半 DNA 分子上的碱基序列会发生改变,①错误; ②由图可知,胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶后与腺嘌呤配对,而不是与鸟嘌呤配对,因此该 片段复制后的子代 DNA 分子中 G﹣C 碱基对与总碱基对的比下降,②正确; ③胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶为碱基对的替换,属于基因突变,③错误; ④原核生物和真核生物均能发生基因突变, 故具有细胞结构的生物都可以发生该种过程, ④ 正确. 故选:D. 【点评】本题结合 DNA 复制时发生的错配图解,考查基因突变、DNA 分子的复制、DNA 的分 布等知识,要求考生识记 DNA 分子的分布;识记基因突变的概念,掌握基因突变与性状改变 之间的关系;掌握 DNA 复制方式,能结合所学的知识准确判断各选项. 23.如图表示细胞内某些重要物质的合成过程.该过程发生在( )

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A.醋酸菌细胞内,转录还未结束便启动遗传密码的翻译 B.蛙红细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 C.蓝藻细胞内,转录促使 mRNA 在核糖体上移动以便合成肽链 D.人体肝细胞内,一个 mRNA 结合多个核糖体同时合成多条肽链 【考点】遗传信息的转录和翻译. 【分析】根据题意和图示分析可知:图示为遗传信息的转录和翻译过程,其中转录是以 DNA 的一条链为模板合成 RNA 的过程;翻译是以 mRNA 为模板合成蛋白质的过程.图示转录和翻 译过程在同一时间和空间进行,发生在原核生物细胞中. 【解答】解:A、醋酸菌细胞属于原核细胞,由于原核细胞没有核膜,转录和翻译能够同时 发生,因此转录还未结束便启动遗传密码的翻译,A 正确; B、蛙的红细胞属于真核细胞,真核细胞的转录和翻译时间不同,空间不同,B 错误; C、翻译时,核糖体在 mRNA 上移动以便合成肽链,C 错误; D、人体肝细胞属于真核细胞,真核细胞的转录和翻译时间不同,空间不同,D 错误. 故选:A. 【点评】本题结合基因表达过程图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息 转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基础知识;识记原核细胞和真核细胞的形态和结构 的异同,能结合图中信息准确判断各选项. 24.关于稳态的实现,下列叙述有误或无关的是( ) A.血液中的缓冲物质可以调节 PH B.肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C.将食物残渣形成粪便排出体外 D.肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 【考点】内环境的理化特性. 【分析】正常机体通过神经﹣体液﹣免疫调节,通过各器官、系统的协调活动来共同维持内 环境的相对稳定状态叫做稳态. 【解答】解:A、血液中的缓冲物质有 H2CO3 和 NaHCO3,可调节血浆 PH,维持血浆 PH 稳态, A 正确; B、肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等,维持内环境渗透压稳定,B 正确; C、食物残渣形成粪便一直在消化道中进行,与内环境稳态没有直接关系,C 错误; D、 肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并且不断地释放入血液, 维持内环境血糖稳定, D 正确. 故选:C. 【点评】本题考查内环境稳态,综合考查内环境渗透压、酸碱度和血糖稳定.是一道基础性 题目.

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25.激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.下图表示影 响胰岛 A 细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,下列叙述不正确的是( )

A.从反射类型看,刺激 X→①→②→③→胰岛 A 细胞,属于非条件反射;其中①结构称为 传入神经,②结构位于下丘脑 B.胰岛 A 细胞能分泌胰高血糖素,影响其分泌的刺激 X 最可能是血糖含量升高 C.受激素作用,靶细胞内发生的主要代谢变化是肝糖原的分解 D.结构③通过释放化学信息直接影响胰岛 A 细胞的分泌,该化学物质称为神经递质 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用. 【分析】据图分析,刺激 X 为血糖含量降低,通过①→②→③→胰岛 A 细胞过程,刺激胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素素,此过程为非条件反射,调节中枢在下丘脑.胰高血糖素的靶细胞 是肝脏细胞,促进肝糖原的分解和非糖物质转化.靶细胞上“受体”的物质基础是糖蛋白. 【解答】解:A、从反射类型看,刺激 X→①→②→③→胰岛 A 细胞,属于非条件反射;其 中①结构称为传入神经,②结构位于下丘脑,A 正确; B、胰高血糖素是由胰岛 A 细胞分泌产生的,对血糖浓度有调节的作用,能够升高血糖,在 血糖浓度偏低时会分泌增加,B 错误; C、胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞,促进肝糖原的分解和非糖物质转化,C 正确; D、结构③通过释放化学信息直接影响胰岛 A 细胞的分泌,该化学物质称为神经递质,D 正 确. 故选:B. 【点评】本题考查血糖的调节,意在考查学生识图和理解能力,属于中档题.胰岛素和胰高 血糖素是调节血糖平衡的两种重要激素, 分别能够降低血糖和升高血糖, 分别由胰岛 B 和胰 岛 A 细胞分泌产生. 26.人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是( ) A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息 B.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢 C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动 D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的 S 区和 H 区参与 【考点】脑的高级功能;人体神经调节的结构基础和调节过程. 【分析】阅读时,眼部视神经末梢作为感受器,接受文字符号的刺激,产生兴奋,通过视神 经纤维,将兴奋传导到大脑皮层中的视觉中枢形成视觉. 【解答】解:A、兴奋在反射弧中的传递是单向的,因神经元之间通过突触时单向传递信息, A 正确; B、阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层,并非效应器,B 错误; C、抄笔记需要大脑皮层感知学习内容的语言中枢和控制手部书写活动的躯体运动中枢,C 正确; D、参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢和听觉性语言中枢参与,D 正确.

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故选:B. 【点评】不同考查了脑的高级功能,意在考查学生是理解和应用能力,解答本题的关键是掌 握各种语言中枢的功能. 27. 肝脏和小肠是人体消化系统的重要器官, 其血液流动情况如图 (箭头表示血流方向) . 据 图判断某人在进食后,血管 P、G 和 H 中,血糖浓度最高及血液中胰岛素含量最高的血管分 别是( )

A.H 血管和 P 血管 B.G 血管和 P 血管 C.H 血管和 G 血管 D.G 血管和 H 血管 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【分析】血糖的主要来源是食物中的糖类的消化吸收,主要场所是小肠,肝脏能够合成肝糖 原,降低血糖,胰岛素能够作用于靶细胞降低血糖,起作用后分解. 【解答】解:小肠消化吸收葡萄糖进入 G 血管,G 血管中的血糖浓度升高,血液流经肝脏细 胞后,可以合成肝糖原,血糖浓度降低,则 H 血管血糖浓度最低,P 血管内含有胰岛素,流 经肝脏后降低血糖后分解,P 血管内胰岛素浓度最低. 故选:B. 【点评】 本题结合图示主要考查血糖的调节, 意在强化学生对血糖的利用与去路及胰岛素的 生理作用的识记、理解与运用. 28.如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图.图中 GA1、GA8、 GA20、GA29 是四种不同的赤霉素,只有 GA1 能促进豌豆茎的伸长.若图中酶 1 或酶 2 的基因 发生突变,会导致相应的生化反应受阻.据图分析,下列叙述正确的是( )

A.GA20 的增长量与 IAA 的增长量呈正相关 B.去掉豌豆幼苗的顶芽后,较正常植株长得高 C.酶 2 基因突变的豌豆,其植株较正常植株高 D.对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用适量的 GA20,该植株可恢复正常植株高度 【考点】植物激素的作用. 【分析】分析题图可知,基因 1 可以通过控制合成酶 1 促进 GA20→GA1 的过程,基因 2 可以 通过控制合成酶 2 促进 GA1→GA8 和 GA20→GA29 的反应过程,而 IAA 可以抑制 GA1→GA8 和 GA20→GA29 的反应过程 【解答】解:A、IAA 可以抑制 GA1→GA8 和 GA20→GA29,同时促进 GA20→GA1,A 错误; B、去掉豌豆幼苗的顶芽后,解除顶端优势现象,促进侧芽生长,但没有正常植株长得高,B 错误; C、 酶 2 基因突变的豌豆不能合成 GA2, 但其酶 1 基因控制合成的酶 1 仍能促进 GA1 转化成 GA, GA 能促进豌豆茎的伸长,因此其植株与正常植株高度类似,C 正确;

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D、酶 1 基因控制合成的酶 1 能促进 GA1 转化成 GA,酶 1 基因突变后不能控制酶 1 合成,即 不能促进 GA1 转化成 GA,由于只有 GA 能促进豌豆茎的伸长,因此对酶 1 基因突变的豌豆幼 苗施用 GA1,该植株不能恢复正常植株高度,D 错误. 故选:C. 【点评】 本题涉及的知识点是生长素与赤霉素之间的协同关系机理, 基因通过控制酶的合成 控制代谢从而控制生物的性状,生长素的极性运输,准确分析题图获取信息是解题的关键, 对相关基础知识的掌握是解题的基础. 29.决定玉米籽粒有色(C)和无色(c) 、淀粉质(Wx)和蜡质(wx)的基因位于 9 号染色 体上,结构异常的 9 号染色体一端有染色体结节,另一端有来自 3 号染色体的片段.有关玉 米染色体特殊性的研究,下列说法正确的是( )

A.异常 9 号染色体的产生称为基因重组 B.异常的 9 号染色体可为 C 和 wx 的基因重组提供判断依据 C.图二中的母本在减数分裂形成配子时,这两对基因所在的染色体不能发生联会 D.图二中的亲本杂交时,F1 出现了无色蜡质个体,说明母本在形成配子时,同源染色体的 姐妹染色单体间发生了交叉互换 【考点】染色体结构变异的基本类型. 【分析】1、一条染色体的一部分片段转移到另外一条染色体上被称为染色体变异,并且这 是染色体结构变异中的易位. 2、图 2 中的母本染色体上含有两对等位基因,只在两端稍微有所区别,在减数分裂形成配 子的过程中这两对等位基因会发生配对,所以这两对等位基因所在的部分染色体能发生联 会. 3、正常情况下,图 2 表示的类型杂交,由于母本有结构异常片段的存在,只能产生 Wxc 的 配子,后代不会出现表现型为无色蜡质个体,但是如果出现的话,说明母本产生了 wxc 的配 子,要产生这种配子,需要经过染色体的交叉互换,产生 wxc 的配子. 【解答】解:A、9 号染色体一端有来自 8 号染色体的片段,属染色体结构变异,A 错误; B、 可根据 9 号染色体一端染色体结节和另一端 8 号染色体的片段判断 9 号染色体上的基因, B 正确; C、图 2 中的母本的 2 条 9 号染色体有相同的片段可联会,C 错误; D、F1 出现了无色蜡质个体,说明双亲都能产生 cwx 的配子,说明母本在形成配子时,同源 染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换,D 错误. 故选:B. 【点评】 本题考查染色体结构变异等相关知识, 意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形 的分析能力. 30. 下列为某一段多肽链和控制它合成的 DNA 双链的一段. “﹣甲硫氨酸﹣脯氨酸﹣苏氨酸 ﹣甘氨酸﹣缬氨酸﹣”密码表: 甲硫氨酸 AUG 脯氨酸 CCA、 CCC、 CCU 苏氨酸 ACU、

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ACC、ACA 甘氨酸 GGU、GGA、GGG 描述中,错误的是( )

缬氨酸 GUU、GUC、GUA 根据上述材料,下列

A.这段 DNA 中的①链只能起转录模板的作用 B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是 AUG、CCC、ACC、GGG、GUA C.这条多肽链中有 4 个“﹣CO﹣NH﹣”的结构 D.若这段 DNA 的②链右侧第二个碱基 T 为 G 替代,这段多肽中将会出现两个甘氨酸 【考点】遗传信息的转录和翻译;基因突变的原因. 【分析】 分析题图: 图示表示控制多肽链“﹣甲硫氨酸﹣脯氨酸﹣苏氨酸﹣甘氨酸﹣缬氨酸 ﹣”合成的一段 DNA 双链. AUG (甲硫氨酸) 是起始密码子, 则 DNA 模板链前 3 个碱基为 TAC, 由此可见图中①链为模板链. 【解答】解:A、根据起始密码 AUG 可知这段 DNA 中的①链起了转录模板的作用,但并非① 链只起模板作用,根据①链还可推知 MRNA 碱基序列,A 错误; B、 ①链是模板链, 根据碱基互补配对原则, 决定这段多肽链的密码子依次是 AUG、 CCC、 ACC、 GGG、GUA,B 正确; C、这条多肽链是由 5 个氨基酸脱水缩合形成的,含有 4 个肽键(﹣CO﹣NH﹣) ,C 正确; D、若这段 DNA 的②链右侧第二个碱基 T 被 G 替代,则遗传密码子 GUA 变成 GGA(甘氨酸) , 这段多肽中将会出现两个甘氨酸,D 正确. 故选:A. 【点评】本题结合 DNA 碱基序列图,考查遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成氨基酸脱水 缩合,要求考生识记转录和翻译过程,能根据题干所给信息判断出模板链;还要求考生掌握 氨基酸脱水缩合过程,能进行简单的计算. 二、解答题(共 6 小题,满分 50 分) 31.原产某地的某种一年生植物 a,分别引种到低纬度和高纬度地区种植,很多年以后移植 到原产地,开花时期如图所示.回答下列问题.

(1)将植物 a 引种到低纬度和高纬度地区,这样原属于同一个物种的种群 a、b 和 c 之间形 成 地理隔离 ,种群 b 和种群 c 个体之间由于花期不同,已不能正常受粉,说明已产生了 生殖隔离 .种群 b 和种群 c 是不是同一物种? 不是 (2)在对 b 植物的某一种群进行的调查中,发现基因型为 DD 和 dd 的植株所占的比例分别 为 10%和 70%(各种基因型个体生存能力相同) ,第二年对同一种群进行的调查中,发现基因 型为 DD 和 dd 的植株所占的比例分别为 4%和 64%, 在这一年中, 该植物种群是否发生了进化? 没有 ,理由是 该种群的基因频率没有发生变化 .

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(3)现代生物进化理论认为: 种群 是生物进化的基本单位, 自然选择 决定生物进 化的方向;突变和基因重组、自然选择和 隔离 是物种形成和生物进化的机制;共同进化 导致生物的 多样性 . 【考点】物种的概念与形成. 【分析】现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于 种群基因频率的改变; 突变和基因重组产生生物进化的原材料; 自然选择决定生物进化的方 向;隔离是新物种形成的必要条件. 【解答】解: (1)将植物 a 引种到低纬度和高纬度地区,这样原属于同一个物种的种群 a、 b 和 c 之间形成地理隔离;种群 b 和种群 c 个体之间由于花期不同,已不能正常授粉,这说 明种群 b 和 c 已产生了生殖隔离,不是一个物种. (2) 第一年基因型为 DD 和 dd 的植株所占的比例分别为 10%和 70%, 则 Dd 所占的比例为 20%, 由此可以计算出 D 的基因频率为 10%+20%× =20%,d 的基因频率为 80%;第二年基因型为 DD 和 dd 的植株所占的比例分别为 4%和 64%,则 Dd 所占的比例为 32%,由此可以计算出 D 的基因频率为 4%+32%× =20%,d 的基因频率为 80%.在这一年中,该植物种群的基因频率 没有发生变化,说明该植物种群没有发生进化. (3) 现代生物进化理论认为: 种群是生物进化的基本单位, 自然选择决定生物进化的方向. 突 变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种 群产生分化,最终导致新物种的形成.共同进化导致生物的多样性的形成. 故答案为: (1)地理隔离 生殖隔离 不是 (2)没有 该种群的基因频率没有发生变化 (3)种群 自然选择 隔离 多样性 【点评】本题结合曲线图,考查现代生物进化理论的主要内容和基因频率的相关计算,要求 考生识记现代生物进化理论的主要内容, 掌握基因频率的相关计算, 明确生物进化的实质是 种群基因频率的定向改变. 32. 图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程, 图乙为细胞 e 的亚显微结构模 式图.请据图回答:

(1)图甲中所示的是 体液 免疫过程,图甲中 c 是 B 淋巴 细胞. (2)在图甲所示的免疫过程中,细胞 b 可分泌 淋巴因子 促进 c 细胞的增殖和分化,能 特异性识别抗原的细胞有 bcd (用图甲中字母表示)

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(3)若该抗原为 HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是 b 细胞(填写图甲中字母)该细 胞在 胸腺 内分化成熟. (4)预防接种后,当相同病原体再次侵入时,机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高, 此免疫过程的主要途径是 ⑥→⑧→⑨ (用图甲中数字表示) . (5)图乙中与物质 X 合成、分泌有关的细胞器有 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ (用图乙中数字表示) . 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】1、图甲分析可知,a 是巨噬细胞、b 是 T 细胞、c 是 B 细胞、d 是记忆细胞、e 效 应 B 细胞.①过程是巨噬细胞吞噬抗原,②过程是巨噬细胞将处理后的抗原呈递给细胞,③ 过程是 T 细胞浆抗原呈递给 B 细胞, ④过程是 B 细胞增值分化为相应的记忆细胞, ⑤过程是 B 细胞增值分化为效应 B 细胞,⑥过程是指相同抗原再一次直接刺激记忆细胞,⑦过程是指 少数抗原直接刺激 B 细胞,⑧过程是记忆细胞增殖并分化为效应 B 细胞,⑨过程是效应 B 细胞分泌抗体. 2、根据图乙分析,Ⅰ表示细胞膜,Ⅱ表示高尔基体,Ⅲ表示核糖体,Ⅳ表示线粒体,Ⅴ表 示内质网. 3、体液免疫过程为: (1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外,大多数抗原被吞 噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞,再由 T 细胞呈 递给 B 细胞; (2)反应阶段:B 细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成 记忆细胞和浆细胞; (3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效 应. 4、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工 →内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽” 形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量. 5、预防接种后,有记忆细胞产生,当相同抗原再次入侵,记忆细胞就会迅速增殖、分化, 形成大量的效应 B 细胞,继而产生更强的特异性免疫反应,则途径是⑥→⑧→⑨. 【解答】解: (1)图甲过程 B 细胞参与免疫过程,是体液免疫,图甲中 c 是 B 淋巴细胞. (2)细胞 b 是 T 细胞,分泌的物质是淋巴因子,能促进 cB 淋巴细胞的增殖分化.图甲中 a 是巨噬细胞、b 是 T 细胞、c 是 B 细胞、d 是记忆细胞、e 是效应 B 细胞,其中不能识别抗原 的细胞是 e,不能特异性识别抗原的细胞是 a,能特异性识别抗原的细胞有 bcd. (3)HIV 主要攻击 T 细胞,即细胞 b.T 细胞在胸腺内分化成熟. (4)当相同病原体再次侵入时,记忆细胞识别抗原后迅速增殖分化形成浆细胞,产生更多 的抗体,所以免疫过程是⑥→⑧→⑨. (5)抗体的合成、分泌与Ⅲ核糖体、Ⅴ内质网、Ⅱ高尔基体、Ⅳ线粒体相关. 故答案为: (1)体液 B 淋巴 (2)淋巴因子 bcd (3)b 胸腺 (4)⑥→⑧→⑨ (5)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ 【点评】本题考查相对综合,体液免疫的过程,预防接种,抗体的合成、分泌,艾滋病的发 病机理,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择,意在考查考生的识图能力 和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识, 准确判断问题的能力. 33.根据甲、乙二图回答(1) 、 (2)问题.

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(1)图甲中 O 点和 C 点的生长素浓度对植物生长的作用是 既不促进也不抑制 ,若某植 物顶芽的生长素浓度为 g,产生顶端优势的侧芽生长素浓度是图中曲线的 大于 C 区间. (2)图乙中代表生长素类似物浓度对单子叶农作物影响的曲线是 ② (填“①”或 “②”) ,若要去除单子叶农作物中的双子叶杂草,需要选择的生长素类似物的浓度最好为 (A、B、C、D、E、F)中的哪一浓度? D ,为什么 此浓度是促进单子叶农作物的最适 浓度,同时对双子叶植物杂草具有抑制作用. . 【考点】生长素的作用以及作用的两重性. 【分析】分析甲图:单侧光的刺激下,生长素向背光一侧运输,导致背光侧生长素浓度高于 向光侧,促进作用增强;又生长素生理作用具有双重性,在一定的范围内,浓度增大,促进 作用增强; 而超过一定的浓度范围, 则浓度增大, 促进作用反而逐渐减弱, 甚至起抑制作用. 分析乙图:图中曲线①在浓度低时促进作用明显,而曲线②在浓度高时促进作用明显,所以 代表单子叶作物的是曲线②, 代表双子叶杂草的是曲线①. 所用的生长素类似物的浓度最好 在 D 左右, 此时的生长素类似物的浓度对双子叶杂草起抑制作用, 但对单子叶作物起促进作 用. 【解答】解: (1)图中 O 点与 C 点为促抑转换点,对生长无影响,此浓度的生长素既不促进 生长,也不抑制生长.顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,是由于顶 芽产生的生长素向下输送,大量积累到侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高,从而抑制 侧芽的生长.因此,侧芽生长素浓度是图中曲线的 C 点以后的范围内. (2)双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,图中曲线①在浓度低时促进作用明显,而 曲线②在浓度高时促进作用明显, 所以代表单子叶作物的是曲线②, 代表双子叶杂草的是曲 线①.由于生长素类似物的浓度为 D 时,对单子叶作物的促进作用明显,但对双子叶杂草却 起抑制作用.故需要选择的生长素类似物的浓度最好为 D. 故答案为: (1)既不促进也不抑制 大于 C (2)②D 此浓度是促进单子叶农作物的最适浓度,同时对双子叶植物杂草具有抑制作用. 【点评】 本题考查生长素横向运输和生理作用特性的相关知识, 意在考查学生的识图能力和 判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 34.根据 1、2 丁二图回答问题.

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(1)为探究不同浓度三十烷醇(生长调节剂)对茶树插条生根的影响,完成了一组预实验, 结果如图 1. ①若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度,还应增设实验组,从图中数据判断,三 十烷醇浓度的取值应设在 8~15 ppm 之间. ②用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有 沾蘸法 和浸泡法两种,与前一种方法相 比,浸泡法所用的浓度 较低 ,所需处理时间较长. (2)生长素对茎、根等器官的生长均有影响,2 图是水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素 作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是 B .若将同样的绿豆幼苗根、茎水平放 置在一失重的装置中,则茎的近地侧和远地侧生长素浓度关系是 相等 . 【考点】生长素的作用以及作用的两重性. 【分析】据图分析:图 1 中,本实验的自变量为三十烷醇的浓度,因变量为生根数,并且实 验中设置了浓度为 0 的空白对照组, 因此与对照组结果比较可知, 促进生根的最适宜浓度在 12ppm 左右.如果需要探究最适浓度,可以在 8~15ppm 的浓度范围增设实验组即可.图 2 中,生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.但是由于根对生长素 浓度最敏感,浓度略高对根生长就会起抑制作用,因此图中曲线 AB 表示生长素对根生长的 影响;茎对生长素浓度不敏感,生长素浓度升高对茎生长的促进作用更明显,对应图中曲线 CD. 【解答】解: (1)①与对照组结果比较可知,促进生根的最适宜浓度在 12ppm 左右.如果需 要探究最适浓度,可以在 8~15ppm 的浓度范围增设实验组即可. ②用三十烷醇处理茶树插条可采用浸泡法或沾蘸法,二者相比,浸泡法所用溶液浓度低,所 需处理时间长. (2)由于根对生长素浓度最敏感,因此曲线 AB 表示根,CD 表示茎.将绿豆芽水平放置时, 由于重力的作用,使近地一侧的生长素浓度均高于远地一侧.由于根对生长素浓度敏感,近 地一侧生长素浓度高,生长受到抑制,即对应图中 B 点.将同样的绿豆幼苗根、茎水平放置 在一失重的装置中,近地侧与远地侧的生长素浓度相等. 故答案为: (1)①8~15 ②沾蘸法 较低 (2)B 相等 【点评】 本题考查了不同器官对生长素浓度的敏感程度以及探究生长素类似物对扦插枝条生 根影响的实验,意在考查考生的分析能力和实验设计能力,难度适中. 35.神经中枢兴奋都由刺激引起,当刺激作用停止后,有的兴奋会及时消失,有的兴奋并不 立即消失,会延续一段时间,这与神经元的连接方式有关.如图 1 为一种中枢神经元之间的 连接方式,均表示兴奋性神经元,M 和 N 为连接在神经元表面上的电流计.请据图回答:

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(1)神经元的轴突末端多次分支后,每个小枝末端膨大的部分叫 突触小体 . (2)在 A 处给一个适宜的刺激,M 的指针偏转情况是 发生两次方向相反的偏转 、N 的指 针偏转情况是 发生多次方向相反的偏转 . (3)图 2 为刺激 A 处记录的动作电位示意图,则 a~b 段的 Na+内流, 不需要 消耗能量; + c~d 段的 K 外流 ,不消耗能量. (4) 2014 年夏季广东爆发登革热疫情. 病原体是雌伊蚊传播的登革热病毒, 患者表现疼痛、 发烧和出血.发烧的患者往往口渴,此时机体释放的 抗利尿激素 激素增多,促进 肾小 管和集合管 重吸水,降低细胞外渗透压.疼痛是登革热患者的普遍病征,参照如图 3,请 用数字和箭头表示痛觉产生的途径 5→4→3 .“布洛芬”能降低 3 内的多巴胺(DA)含 量,起到镇痛作用.DA 可使突触后膜内侧的电位发生 由负变正 的变化. 【考点】反射弧各部分组成及功能;细胞膜内外在各种状态下的电位情况;神经冲动的产生 和传导. 【分析】分析图示 3,表示反射弧的组成,4 中含有神经节,表示传入神经,故 5 表示感受 器,3 表示神经中枢,2 表示传出神经,1 表示效应器.分析题干,结合做学知识解答. 【解答】解: (1)神经元由细胞体和突起两部分组成,突起又分为树突和轴突, 树突短而多, 轴突长而少;轴突末端的多次分支后,每个小枝末端膨大的部分称为突触小体. (2)在 A 处给一个适宜的刺激,兴奋先传导到 M 的右侧电极,后传导到左侧电极,所以 M 的指针发生两次方向相反的偏转. 由于图 1 的中枢神经元之间的连接方式特殊, 且均表示兴 奋性神经元,所以兴奋能多次传导到 B 处,导致 N 的指针发生多次方向相反的偏转. (3)a﹣b 段是动作电位的去极化过程,主要是钠离子内流造成的,c﹣d 段 K+的外流是复极 化过程,主要是钾离子外流造成的,钠离子的内流和钾离子的外流都属于协助扩散,但不需 要消耗能量. (4)发烧的患者往往口渴,此时机体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸水, 降低细胞外渗透压.疼痛是登革热患者的普遍病征,痛觉产生的途径 5 感受器→4 传入神经 →3 神经中枢.“布洛芬”能降低 3 内的多巴胺(DA)含量,起到镇痛作用.DA 可使突触后 膜内侧的电位发生由负变正的变化. 故答案为: (1)突触小体 (2)发生两次方向相反的偏转 发生多次方向相反的偏转 (3)不需要 外流 (4)抗利尿激素 肾小管和集合管 5→4→3 由负变正

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【点评】 本题考查神经元和神经兴奋传导的相关知识, 意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题的能力. 36. 图 1 表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险. 图 2 表示某单基因遗传病的一个 家系,其中Ⅰ﹣4 为纯合子.请据图回答:

(1)图 1 中多基因遗传病的显著特点是 成年人发病风险显著增加(或成年人随着年龄增 加发病人数急剧上升) . (2)染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期,这是因为 大多数染色体异常 遗传病是致死的,患病胎儿在出生前就死亡了 . (3)在调查人群中遗传病的发病率时,常选取图 1 中的 单基因遗传病 病进行调查.在 调查时需要保证① 随机取样 .② 调查的群体足够大 . (4)若图 2 所示疾病在人群中的发病率为 9%,则Ⅱ﹣8 与一表现型正常男性结婚后生下患 病男孩的几率是 .怀孕后为避免生下有此遗传病的小孩,科学合理的优生措施是

进行产前诊断 . (5)若Ⅱ﹣6 和Ⅱ﹣7 已不能提取相应的遗传物质,则要判断Ⅲ﹣9 与该家庭的关系,可比 较Ⅲ﹣9 与 Ⅰ﹣4 或Ⅱ﹣8 的线粒体 DNA 序列. 【考点】常见的人类遗传病;人类遗传病的类型及危害. 【分析】根据题意和图示分析可知:各类遗传病在青春期发病风险都很低;多基因遗传病在 成年人中发病风险最高; 染色体异常遗传病在出生前发病风险最高; 单基因遗传病在儿童时 发病风险最高. 图 2 中Ⅰ﹣4 为纯合子,后代都正常,且Ⅰ﹣2 的儿子正常,说明该病不是伴 X 隐性遗传病, 而是常染色体隐性遗传病,据此答题. 【解答】解: (1)由题图曲线可知,多基因遗传病在成年人中发病风险逐渐升高. (2)题图曲线可知,大多数染色体变异遗传病是致死的,患病胎儿在出生前就死亡了,因 此染色体异常遗传病风险在出生后明显低于胎儿期. (3)调查遗传病时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、白化病等, 多基因遗传病容易受到环境因素影响,不宜作为调查对象.调查人类遗传病发病率时,在人 群中随机取样,调查的群体要足够大. (4)根据图形分析已知该病为常染色体隐性遗传病,则Ⅱ﹣8 的基因型为 Aa.病在人群中 的发病率为 9%,即 aa=9%,则 a= 正常人群中杂合子 Aa 的概率为 ,A= ÷( ,则 AA=, + )= × = ,Aa=2× × = ,

.所以Ⅱ﹣8 与一表现型正常男性

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结婚后生下患病男孩的几率是

× × =

. 怀孕后为避免生下有此遗传病的小孩, 应该

进行产前诊断. (5)根据母系遗传的特点可知,III﹣9 的细胞质基因全部来自母亲.Ⅰ﹣4、Ⅱ﹣7、Ⅱ﹣ 8 的细胞质基因应相同. 若图 2 中 II﹣6 和 II﹣7 已不能提取相应的遗传物质, 则要判断 III ﹣9 与该家庭的关系,可比较 III﹣9 与Ⅰ﹣4、Ⅱ﹣8 的线粒体 DNA 序列. 故答案为: (1)成年人发病风险显著增加(或成年人随着年龄增加发病人数急剧上升) (2)大多数染色体异常遗传病是致死的,患病胎儿在出生前就死亡了 (3)单基因遗传病 随机取样 调查的群体足够大 (4) 进行产前诊断

(5)Ⅰ﹣4 或Ⅱ﹣8 【点评】本题考查人类遗传病的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学 知识综合分析问题的能力.

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