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高中政治必修3第六课我们的中华文化(复习)


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编写人:侯力

审核人:樊志明

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第六课我们的中华文化(复习)
课前预习案 【学习目标】(1)联系实际说明中华文化源远流长,
是当今世界一上唯一没有中断的文明 (2)透过现象把握本质, 说明中华文明博大精深的原因(3) 联系我国各地实际说明“一方水土,一方文化”的内涵说 明我国民族文化是中华之瑰宝,民族之骄傲。

【重难点】中华文化特有的包容性:求同存异难点:
各民族人民对中华文化的认同感和归属感 【学法指导】 通过搜集或演示各民族的不同语言、 文字、 风俗等资料,深入理解我国不同地区、不同民族的独特文 化,都反映着各自的历史、地缘因素,深入理解各民族文 化是中华之瑰宝。中华文化是中国各族人民共同创造的, 这种文化心理、文化传统和思想情感的认识,姓示了中华 民族的强大凝聚力。

【预习内容】
一、源远流长的中华文化 1.中华文化源远流长的见证 (1)________是中华文明的重要标志。 (2)____________,是中华文化一脉相传的重要见证。 2.创造中华文化新的辉煌 实践证明:只有在_________的领导和__________的指引 下,才能创造中华文化新的辉煌,实现中华民族的 _________。 二、博大精深的中华文化 1.独树一帜,独领风骚(独特性) (1)独树一帜的文学艺术。 展现了中华民族的_________和_________, 在世界文学艺 术宝库中占有重要位置。 (2)独领风骚的科学技术。 我国古代科学技术注重实际运用,具有__________和 ____________的特点。 2.一方水土,一方文化(区域性) (1)区域文化形成的原因:我国幅员辽阔,各地自然条件 千差万别, 经济社会发展程度不同。 受________、 ________ 等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域特征。 (2)不同区域文化之间的关系:不同区域的文化长期相互 交流、借鉴、吸收,既_______,又保持着__________。 3.中华之瑰宝,民族之骄傲(民族性) (1)中华各民族文化与中华文化的关系: 中华各民族的文化,既有中华文化的________,又有各自 的______。各兄弟民族的文化相互交融、相互促进,共同 熔铸了灿烂的中华文化。 (2)意义:各族人民对共同拥有的中华文化的强烈 _________和_______, 显示了中华民族厚重的文化底蕴和 强大的__________。 三.中华文化的包容性
2013-2014 学年度第一学期高二政治导学案 年级:高二

1.表现 即_________和_________。所谓“求同存异”,就是能与 其他民族的文化_________;所谓“兼收并蓄”,就是能 在文化交流中________、_______其他民族文化的积极成 分。 2.作用 中华文化之所以源远流长、博大精深,一个重要原因在于 它所特有的_________。这种文化的包容性,有利于各民 族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的_____和 对其他民族文化的______。 四.中华文化的力量 中华文化的力量深深地熔铸在民族的_____、_______和 _______之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、 战胜内忧外患、创造幸福生活的_____,也是激励每一个 中华儿女共同创造祖国美好明天的____。

【我的疑惑】请将预习中不能解决的问题写下来,供课
堂解决。

课堂探究案
【探究 1】源远流长与博大精深区别和联系

【探究 2】判断
1. 中华文化是中华各民族文化的总和

2. 中华文化的包容性就是包容其他民族的所有文化

【探究 3】9 月 9 日晚,由中央民族乐团编排的大型民
族管弦乐音乐会《泱泱国风》在国家大剧院音乐厅精彩演 出,这也是中央民族乐团在此次 2013 全国优秀剧目展演 中献演的最后一台节目。 《泱泱国风》是一场展示中国不 同地区代表性音乐风格的音乐会。曲目包括新疆风格的 《丝绸之路》 ,西藏风格的《西藏春天》 ,蒙古风格的《思 乡曲》 ,云南滇西风格的《阿佤山》等。除了曲目风格多 样外,主创方在乐器搭配、曲目编排、演出形式等多方面 都独具匠心。除了箜篌、箫与乐队合奏的经典曲目《夕阳 箫鼓》 中央民族乐团还推出了新创作的笛子与乐队 外, 《空 山望月》 、琵琶与乐队《弦弹江南》 ,以及由《天涯歌女》 改编而来的《上海寻梦》等。通过这些具有鲜明地方特色 的音乐作品,观众感受到了祖国辽阔版图上的泱泱国风。 1.《泱泱国风》等剧目的演出,体现了中华文化的哪些 特征?

科目:政治

编号:21

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编写人:侯力

审核人:樊志明

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2.怎样进一步提高中华文化的竞争力?

【课堂检测】
1.下列说法能够证明中华文化源远流长,一脉相承的是 ( ) ①由甲骨文演变而来的汉字是世界上生命最长的文字 ②我国各民族文化异彩纷呈共同熔铸了灿烂的中华文化 ③发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存 ④我国古代科技注重实际运用,具有实用性、整体性的特 点 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.教育部、国家语委一直主张提高青少年学生的语言文 字运用水平和汉字书写能力,并在全国举办了一系列活 动。这是基于( ) ①汉字是中华文明的重要标志 ②汉字是中华文化源远流长的见证 ③汉字具有选择、传递、创造文化的特定功能 ④汉字书写能力是文化创作的基本要求 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.古老文明和现代科技,似乎风马牛不相及,但当今的 考古发掘和遗址保护却将二者紧密地联系起来。 现代科学 技术的融入,使考古工作者能够穿越时空,发现消失千年 的古老文明;现代科学技术手段的运用,让历经沧桑的古 代遗址,重新焕发神采。我国古代的科学技术注重实际应 用,其特点是( ) ①实用性 ②整体性 ③区域性 ④民族性 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 4.山东素有“齐鲁之邦、礼仪之乡”之称。鲁中平原以 农耕文化为特色,散发着浓 郁的泥土气息;胶东沿海渔 家风情浓郁, 粗犷奔放; 鲁西地区是孔孟之乡, 传统厚重。 这表明( ) ①一方水土,一方文化 ②中华文化源远流长 ③民族文化具有多样性 ④中华文化博大精深 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5.在中华文化的百花园中,地处华东的吴越文化,是典 型的水乡文化;处于内陆的滇黔文化,具有边陲山寨文化 特征。对此,下列认识正确的是( ) A.中华文化寓于吴越文化和滇黔文化之中 B.吴越文化和滇黔文化寓于中华文化之中 C.吴越文化和滇黔文化共同构成了中华文化 D.由中华文化演化出吴越文化和滇黔文化 6.我国各少数民族在长期的历史发展中形成了独具特色 的优秀文化成果,如藏族的《格萨 尔王传》、蒙古族的 《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等优秀作品一直流 传至今,这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明 ( ) ①中华文化是个性和共性的统一 ②中华文化具有兼收并蓄的特点 ③各民族文化的差异逐步消失 ④中华文化源远流长、博大精深 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2013-2014 学年度第一学期高二政治导学案 年级:高二

7.《富春山居图》是中国十大传世名画之一,该画在清 代顺治年间遭火焚,断为两段,现分藏于浙江省博物馆和 台北故宫博物院。2012 年 6 月 1 日,该画首次在台北合 璧展出。此次历史性的“山水合璧”,深深激荡起两岸同 胞的共同民族情怀。这表明( ) ①两岸同胞对同根文明和文化的认同 ②民族精神集中 体现了一个民族特有的精神品质 ③文化典 籍是中华文 化一脉相承的重要见证 ④优秀的文化典籍可以转化为 物质力量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.五河民歌的特色源于当地富有特点的自然和人文地理 环境。五河地处淮北、淮南、苏北交界之处,其语言、文 化等方面,既受到中原文化的影响,也受到吴文化和楚文 化的影响。 五河民歌旋律中既包含淮北那种侉腔侉调的元 素,又揉进南方吴侬软语的婉转。材料表明( ) ①中华文化具有包容性的特点 ②中华文化源远流长、 博 大精深 ③中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩 ④ 各地区文化带有明显的区域特征 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.材料一 据加拿大《世界日报》报道,参加 2013 加拿 大华裔青少年“文化 寻根”夏令营的一行 18 人结束了十 天在中国福建的夏令营活动, 2013 年 7 月 23 日回到多 于 伦多。在这十天的夏令营活动中,营员们都感悟和领略到 中华文化的博大精深及其魅力所在, 亲眼目睹了家乡近年 来的发展与进步, 对中国的现状和发展有了最直接的感性 认识,对自己在中国的“根”也有了深刻的认同。 材料二:中华文化与西藏文化相互联系,相互影响。 一方面, 以汉文化为核心的中华文化对藏族文化有重要影 响;另一方面,西藏文化也对中华文化产生了重要影响。 离开西藏文化,中华文化就不完整;离开中华文化,西藏 文化就不会有如此旺盛的生命力。 中华文化的繁荣有赖于 西藏和其他地区民族文化的繁荣, 而中华文化的发展也必 然有力地促进包括藏族文化在内的各地区各民族文化的 繁荣。 结合材料,回答下列问题。 (1)试从文化生活角度告诉参加 2013 加拿大华裔青少年 “文化寻根”夏令营的营员们,中华文化为什么博大精 深,蕴涵着无穷的魅力。

(2)运用文化生活的知识,说明各民族文化与中华文化的 关系。

【知识网络图】------归纳总结、串联整合

科目:政治

编号:21

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