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日字旁和目字旁


日字旁和目字旁 鳌江一小 周荣强 教学目标: 1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“ 眼、时、明、旷、晴”等字,写得正确、端正、结

构比例恰当。 4、培养学生正确的“双姿” (坐姿、执姿)和运笔方法。 5、感受中国汉字艺术的有趣和神奇,培养学生热爱中国汉字。 教学重点:书写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。 教学难点:掌握有日字旁和目字旁的书写规律。 教学方法:比较法、循序渐进法等 课前准备:钢笔、方格纸、课件、视频《汉字的艺术》

教学过程: 一、激发兴趣,情境导入 (一)情境导入 师:先请大家看一段动画。好吗? 师播放汉字动画欣赏《汉字的艺术动画》 生欣赏。
(二)

复习巩固

日、目文字演变过程

师: 结束了, 好, 还很想看是吗?有什么感受?有什么话要说吗? 师: 板书演示日和目的从甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变过程。 二、循序渐进,学习日字旁 1、日字和目字,我们一年级的时候就学了,只不过那时大家是 用铅笔写,而今天要用钢笔写,那么平时我们在写钢笔字的时候 要注意什么?(铅笔能涂改,而钢笔不能,所以在用钢笔时必须 慎重) 钢笔的笔尖有粗细之分,练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。钢笔 要注意保养。 写字时, 应在纸下垫一些稿纸, 以增强笔尖的弹性, 减少磨擦。 2、仔细看帖,观察,说说日字旁和目字旁的写法。 要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书,为的是明其 道理,而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细,才会印象 深、写得像、记得牢。对字帖上的字,其笔画怎样书写,结构怎 样安排,章法怎样布置。都要仔细琢磨,从中找出规律。读贴是 写好字的第一步,请大家仔细观察书上的日字,说说你的发现。 (课件出示大大的日字) 3、教师范写,师生共同探讨。书写每一个笔画都要有起笔、行 笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴 棒。 日字旁:要求写得平稳对称,紧凑有力。 点画构成:垂露竖、横折和两个短横组成,共四笔,横折为主笔。

笔顺笔画: (1)第一笔为垂露竖。写的时候下笔稍重,行笔垂直向下较轻, 收笔稍重。先左上,再右下按,转笔下行,顿笔提笔回锋。 (2)第二笔的横折的起笔处与竖之间要留少许的空隙,以显透 气,折笔稍向左下行笔。 (3)中间的短横的收笔处和横折的折之间要留有少许空隙,以 显灵动。 (4)末横常改为平提,与右部首笔呼应。 下面,请大家再看一遍屏幕,注意笔顺、起笔和结构。 4、看来很多同学都想试试看,请你拿出笔,在书上描一个,写 一个。 提醒:描红的时候注意要一笔完成,不可涂改,不可溢出。 三、学写“时、明、旷、旺”四个字 1、在我们的常用字中,含有日字旁的字,大约有 269 个字,那 么这些含有日字偏旁的字,写法肯定会有相同点和不同点,我们 今天就来找一找作为最常见的左偏旁的时候有什么书写规律。 2、读贴。出示“明、睛” ,我们着重来研究怎样写好时。 观察比较: “明”字的各起笔的位置在哪里?明的结构特点怎么 样? 3、教师示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻 重,提按,粗细,长短变化。

明:左窄右宽,左短右长。右边的“月” ,横起笔的位置与“日” 略高一点点,竖钩要起笔稍高,出钩点较低。 4、学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个) ,老师巡视指 导(提醒注意双姿) 。 请一位同学上台写。 谁愿意把你的字展示给大家看? (实物投影) 分析评价。 5、接下来还有“明、旷、旺” ,请大家根据我们刚才学“时”的 方法,自学描红、仿影、临写各一个,先进行自我评价,比较, 再老师指导,请你再来写一写。展示,评价,打星。 (从点画、 结构、布局上评价) 四、拓展练习,形成作品。 创作书法作品《明日歌》 。 1、课件出示《明日歌》 ,发给学生书法信纸和书签,可以把《明 日歌》写在书法纸上,展示。也可以写在书签上,送给好朋友。 2、教师总结:同学们,通过今天的学习,我们要掌握“日”字 做左偏旁时,一般都要写得较紧凑,字形要稍小且略偏上,与右 部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔,行笔,收 笔三步骤。起笔要干脆,行笔要快慢,收笔要到位,最后别忘记 要持之以恒,勤奋练习哦!

8、日字旁和目字旁——教学设计二 类: 语文教学 | 标签: |字号大

2010-05-19 17:55:05|



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金华市胜利小学

项箭君

教学目标:

1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“时、明、旷、晴”四个字,写得正确、端正、结构比 例恰当

4、出示北京奥运会会徽图标的图案,感受中华文字的魅力,激 发学生写好汉字的兴趣。

教学重点:书写日字旁和四个字。

教学难点:掌握有日字旁的书写规律。

教学方法:儿歌法、比较法、循序渐进法等

课前准备:钢笔、方格纸、课件

教学过程:

一、图片激趣导入

首先,自我介绍:项的字谜

听说我们战前小学的标语是:站在前面,战前小学的学生都非常 优秀,耳听为虚,眼见为实。为了证实大家的实力,在本节课中 我设计了很多冲关活动,来考考大家,有信心通过吗?

第一关,奥运会徽我知道。 “中国印·舞动的北京”

出示北京奥运会徽标志,大家还认识它吗?来说说你的理解。

1、师:会徽的原创者郭春宁说“要把现代奥林匹克精神与中国 博大精深的文化很好地结合在一起。 ”为文字和印章都是我们的 国粹,文字是中国特有的,记载着我们悠久的文化历史,而印章 是符号艺术的一种,它们是一个非常好的结合体。另外,印章在

中国传统观念中还有承诺、诚信的含义,这也为会徽创作提供了 新的理念, 就是我们中国郑重承诺要举办世界上最出色的一届奥 运会。

会徽用篆体创造一个新的“京”字,寓意“新北京、新奥运” , 再把“京”字拟人化,变幻成一个跑动、跳跃甚至舞动的人形, 体现“更快、更高、更强”的奥运精神。主体图案基准颜色选择 红色,传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。

生:??

2、师:这方“中国印”镌刻着一个有着十三亿人口和五十六个 民族的国家对于奥林匹克运动的誓言; 见证着一个拥有古老文明 和现代风范的民族对于奥林匹克精神的崇尚; 呈现着一个面向未 来的都市对奥林匹克理想的诉求。它是诚信的象征;它是自信的 展示;它是第 29 届奥林匹克运动会主办城市北京向全世界、全 人类做出的庄严而又神圣的承诺。

3、我们中国的汉字魅力真大呀,真自豪,自己是一名中国人。 今天我们就来走进汉字, 写好我们中国的方块字, 端端正正写字, 堂堂正正做人。

第二关:大家来猜字谜。

4、真棒,顺利通过第一关,看第二关。

出示:日:写时方,画时圆。清晨从东出,傍晚往西下,照亮了 大地,温暖了万家。

目:早上开门,晚上关门,走进一看,门里有人。

5、今天我们就来学习——8、日字旁和目字旁

二、循序渐进,学习日字旁

第三关:我来帮助你! (出示学生写得不好的日字图片)

1、日字,我们一年级的时候就学了,只不过那时大家是用铅笔 写,而今天要用钢笔写。老师发现同学们写出的“日” 千姿百态, 我把它拍下来,请看,你来说说,这些同学的“日”出现什么问 题了,你能帮帮他们写好“日”吗?你觉得用钢笔写字的时候应 该注意什么?

第四关 读贴关

2、仔细看帖,观察,说说日字旁的写法。

3、教师范写,师生共同探讨。

日字旁:要求写得平稳对称,紧凑有力。

点画构成:垂露竖、横折和两个短横组成,共四笔,横折为主笔。

结构形态: (1)整体形状为窄长的长方形。左右两竖向笔画要基 本平行,间距不宜太宽。(2)中间的短横上下居中,左连右断。 ! (3)下横在竖的收笔处稍偏上的位置起笔承接。

好,请大家再看一遍屏幕,注意笔顺、起笔和结构。

4、看来很多同学都想试试看,请你拿出笔,在书上描一个,写 一个,请一位同学上台写。

三、学写“晴、旷、明、时”四个字

1、在我们的常用字中,含有日字旁的字,项老师在在线新华字 典中部首“日”,找到 269 个字,那么这些含有日字偏旁的字, 写法肯定会有相同点和不同点,我们今天就来找一找。

2、出示“晴 旷 明 时” ,仔细观察这四个字,说说日作为左偏 旁的时候应该注意什么?

3、教师范写四个字,学生书空。

4、出示“日字诀”

首笔要写垂露竖,上部留有透气孔,若要成为左偏旁,字的形状 要变小

第五关 临摹关

5、学生描红、临写。提醒:在描红的时候注意要一笔完成,不 能涂改,在临写时,不要看一笔写一笔,而是把这个字记在脑海 中。请四位同学上台展示。 (或者实物投影)圈出自己满意的字。 学生评价。

四、拓展知识 头尾呼应

第七关:北京奥运图标知识小竞赛

课件出示图片,说说奥运图标代表的是什么体育项目。

师:北京 2008 年奥运会上出现了 35 个体育图标,它们以篆字笔 画为基本形式,融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣 和现代图形的简化特征,符合体育图标易识别、易记忆、易使用 的要求。强烈的黑白对比效果的巧妙运用,使北京奥运会体育图 标显示出了鲜明的运动特征、优雅的运动美感和丰富的文化内 涵,达到了“形”与“意”的和谐与统一。老师带来几幅图,看 着这些图标你能知道它是指什么运动项目吗?

作业: 《明日歌》

发给学生书签纸,把明日歌写下来,送给自己的好朋友。


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