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真实的高度


《真实的高度》教学设计 一、 开门见山、导入新课(2 分) 1、导入 师:同学们,老师今天给大家带来一本外国名著,也是我国翻译的第一部外国小说, 叫《茶花女》 ,它的作者是谁? 师:作者是小仲马,看过课文我们都知道了。 师: 今天我们要学习关于小仲马成名的一篇文章, 题目就来自于他在成名后说的一句 话, “我只想拥有真实的高度” (板书:真实的高度) 师:请同学们齐读课题。 2、质疑 师:看到这个题目,结合小仲马,你有什么问题想提出来? 生:真实的高度是怎样的高度?为什么说这个高度是真实的?小仲马是怎样达到这个 高度的? 师:同学们提出了很多有价值的问题,很好,阅读文章就是这样,抓住题目,心怀疑 问。 二、初读感知,整体把握(5 分) 1、自由读课文 师:同学们课前已经按照学习单初学过课文,现在罗老师要考验大家的学习成果,同 学们有信心接受考验吗? 2、检查词语 1)易读错词语 不露声色 名不见经传 盛名 师:谁先来读读前三个词,词语中这些多音字读得很准确,我们一起来读一读。 理解 不露声色:心里的打算不在说话和脸色上显露出来。名不见经传:是指一个人 不出名、没有名气,经指的是《山海经》 ,传是失传的古书。 你怎么知道这些词语意思的?遇到困难要去请教我们另一个老师—字典。 2)读词语 大仲马 小仲马 碰壁 敲门砖 大名鼎鼎 退稿笺 沮丧 迥然不同 一举成名 赞叹不已 3、主要内容 师:哪位同学愿意用上这些词语来说一说课文讲了一件什么事儿?你已经理解你选用 的词语了! (多叫几个同学,表扬能用上不同词语) 主要内容:本文写了名不见经传的小仲马不依靠父亲大仲马,面对一张张无情冷酷的 退稿笺,仍然不露声色地坚持创作,终于创作出了伟大的作品《茶花女》 , 取得了最 真实的高度。 三、感受小仲马文学创作上的成就,初步感知“真实的高度” (6 分) 1、了解了课文内容以后,我们再来看看这个题目,同学们刚刚提出的问题,首先“高 度”指的是小仲马什么方面的高度呢?哦,小仲马事业上的高度或者是文学创作上的 高度(板书:文学高度) 2、小仲马的文学高度在课文中具体表现在什么地方?你把课文中的文字读出来,你一 定认真读过文章,马上就能找到,你真棒! 3、是的, 《茶花女》的问世,使小仲马一举成名, 一举成名的意思是一下子就出了名。 《茶花女》为何能让小仲马一举成名,它是一部怎样的作品?文章里是怎么说的?绝

妙的构思和精彩的文笔。 (你的反应真敏锐) 4、罗老师这里也有一份资料来介绍茶花女,谁来为大家读一读? 5、看了这份补充的资料,你有什么想说的?这部小说具有非凡的影响力,震撼了许多 人,这说明我们的小仲马太成功了!你能把这份成功读出来吗?(找几个同学读一读) 6、当时一位资深编辑简直不敢相信这伟大作品竟出自一个名不见经传的青年之手,他 曾问小仲马, “您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢?” 7、小仲马如何回答,让我们找到他的话,一起读, “我只想拥有真实的高度” 。 四、感受“真实” ,体会小仲马的自力更生,坚毅执着(15) 1、师:我记得前面有同学对题目提出疑问,这真实的高度是怎么达到的?为何真实? 我们来读读课文 2~4 自然段,走进小仲马。自己边读边用笔划下你有话想说的句子, 然后跟同桌说一说。 2、谁想跟全班做交流,同学们初读课文的感受很多,读文章我们不仅要品味句子,还 要拼读出句子中词语的味道呢! 3、很多同学都找到了这么一句话,也是小仲马说的一句话“不,我不想坐在您的肩头 上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。 ” 这句话很有韵味啊,谁来读读,我们多读几遍 师:小仲马为什么要说这番话的? 4、你找到第 2 自然段他的父亲大仲马说的话“如果你能在寄稿时,随稿给编辑先生们 附上一封短信,或者只是一句话,说‘我是大仲马的儿子’ ,或许情况就会好多了。 ” 父亲为什么要这么说? 预设:哦,他想帮助儿子尽快发表文章,取得成功;他想试探儿子的决心;他不像看 着儿子四处碰壁,心疼儿子?? 5、一封信一句话就能解决问题,父亲是瞎说吗?因为??,来来,来来谁读一读自己 找到的句子,脑瓜子真灵光,一下就找到了要点!文章第一自然段我们来读一读。 6、的确,小仲马的父亲就是这样一位大名鼎鼎的作家。有这么一位父亲帮助,要发表 作品应该是轻而易举的,但是小仲马有这么做吗?他是怎么做的? 7、你找到了吗?你来读。这里有组关联词,谁能把这组词的味道读出来。从这句话中 你知道了? 这里的“敲门砖”是敲门的砖头吗?这里是指利用父亲的名望敲开成功的大门。 8、所以我们再来看小仲马说的这句话,你怎么理解? 真的是摘苹果吗?是指小仲马摘取事业、文学创作的成功。你再来说,坐在您的 肩上那就是?依靠父亲的名声。没味道?对小仲马来说,他认为什么是有味道的?只有 靠自己真才实学取得的成功,才是有滋有味的。 10、师:是啊,在小仲马心中,没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。 11、指导朗读:这次罗老师也想读,我跟你们一起读,你们读父亲的话,罗老师读小仲 马的话。我读的好吗?为什么? 读这句话应该怎么去读?(言辞拒绝的语气,语气坚定、坚决等 ) 。 我们再合作一次 12、此时,你看到了一个怎样的小仲马?(自强自立;自力更生;自食其力)板书: 自强自立 13、师:是啊,自强自立是一种精神,是一种美好的品质。凭着自己的力量,小仲马 却四处碰壁,什么叫“碰壁”?理解词语最好的方式就是去读文章,请你在课文中找 到相对应的句子画下来,读一读

笺就是——写信用的纸。在这里就是指各大出版社拒绝大仲马作品时的信! 一次退稿就是一次碰壁,这一张张退稿笺就是一次次碰壁。现在你知道“碰壁”什么 意思了吗?比喻受阻碍或遭到拒绝。可是即使遭受到一次次拒绝,小仲马仍然??, 从中又读到了小仲马的什么?(坚持不懈、永不言败,坚毅执着,迎难而上)板书: 坚持不懈 14、我们把他这份坚持不懈读出来,谁来读一读?带着感悟去读书,文字语言才会富 有灵气。 15、假如小仲马接受了他父亲的建议,情况会怎么样?(轻而易举获得成功,追问: 这样获得的“高度”真实吗?这还是“真实的高度”吗?不准确、不真实、虚假的。 17、所以,谁来解答对题目我们提出的最后一个问题,什么是真实的高度?(凭自己 实力获得成功才是真实的高度。 ) 16、小结: “功夫不负有心人” 、 “梅花香自苦寒来” 。罗老师可是引用了名言,就这 样,小仲马在挫折与困难面前,自强自立,坚持不懈,用“真才实学” ,量出了“真实 的高度” 。在小仲马身上我们又看到了一种真实的人格魅力。 (板书:人格魅力) 五、联系生活,谈启发(6 分) 1、同学们学习了文章以后,一定有很多感想,我们要用笔把它记录下来,哪怕是一两 句话,也是一种积累,现在,就请同学们联系自己的生活经历写写启发。 2、谁来读一读。 3、当小仲马将《茶花女》演出大获成功的消息,告诉远在比利时的父亲时,电报上写 道: “第一天上演时的盛况,足以令人误以为是您的作品。 ”父亲立即回电: “我最好的 作品正是你,儿子! ” 4、同学们,像你们写的那样,自强自立,面对挫折和困难坚持不懈吧,总有一天,你 们的老师和父母也会为你们而骄傲! !


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