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平面设计专业课程改革调研报告


平面设计专业课程改革调研报告
随着我国职业教育改革的不断深化, 计划经济体制下的教育模式 正在被打破, 人才培养质量和培养方向将直接影响着职业学校的生存 与发展。社会对人才的需求状况是中等职业教育存在的根本,也是一 个专业能否具有生命力的重要因素。 随着社会的发展,平面广告行业的被关注度不断在提高。这一趋 势可以体现在人们对文化、居住、休闲和商业活动高品质要求上。平 面设计师通过良好的设计和规划方案提供了一系列高质量的专业性 服务, 从而使产品在经过设计之后创造出超越其实用功能的综合美学 价值。随着人们环境意识的加强和对生活品质要求的提高,平面广告 设计面临着巨大的用人市场。全国各地经济建设的加快,促使各地众 多的平面广告设计公司如雨后春笋般涌现, 预示着平面广告未来发展 的趋势,该行业所提供的专业服务将为更多人所需求。随着这种需求 日益增长,平面广告的价值和对社会进步所产生的影响会越来越广 泛。可以这样说,在重视生活品质的当今时代,平面广告平面广告设 计专业的发展是现代社会发展的必然结果, 也说明平面广告设计这一 行业在当今和未来经济建设发展中的重要性。 平面广告这一行业是近年来迅速发展的职业,该职业将成为二 十一世纪的热门职业之一。平面广告作为信息社会的重要组成部分, 它与工业生产、 现代文明以及现代社会商业生活具有不可分割的密切 联系。 近年来, 平面广告在功能上不断细化, 在应用领域上不断扩展, 从而引发社会对设计人才需求的急剧增长。 随着设计逐步深入到商业

活动乃至人类社会的各个方面,这一职业的发展前景愈加乐观。另一 方面, 在广告设计向商业应用领域不断扩展同时也带动了社会企事业 单位对设计人才的广泛需求。平面广告设计在产品的外观、结构、人 性关怀、 环保性能、 乃至包装、 宣传等方面均发挥着至关重要的作用, 设计活动几乎涉及到了商业领域和社会生活的方方面面。 在各类媒体所发布的人才招聘信息当中, 设计人才的招聘信息占 有相当的比例, 具备高素质与水平和实践能力的设计师更是人才市场 上炙手可热的抢手人才。 从平面广告的长期发展趋势来看, 设计师这一职业也具有良好的 发展前景。但在目前,国内进行专门设计人才培养教育的专业高等院 校较多,但高素质的中等职业技术人才明显不足,具有较高教学质量 的中等职业学校更是为数不多。因此,平面广告中等设计的实用人才 的培养和储备明显不足,人才供需比例失调。这种状况下,对具备熟 练操作水平的平面广告人才成为国内外业界争夺的焦点, 众多的用人 单位纷纷开出优厚的待遇和条件,招揽优秀平面广告设计操作人才。 由此可见,市场对设计人才的需求是非常广的,同时对人才规格 的要求也是非常高的。因此,作为培养平面广告平面广告设计专业人 才的中等职业院校则肩负着重任。 通过近五年对广告公司、 出版社和设计艺术公司等与之相关的行 业调查,行业对平面广告设计人才的要求主要有以下几点: 1.必须具备学习、继承与创新的能力

飞速发展的信息产业不断推动着社会的快节奏进步, 人们处在一 个无时无刻不在变化的时代,在这样一个信息时代里新事物不断出 现, 而在信息传播中起着关键媒介作用的现代设计更是要能顺应这种 发展与变化, 设计界有人预测 Internet 互联网将是视觉设计新的媒介, 其信息资源无限、图文互动、高速高效的特点将对传统的印刷媒体有 巨大的冲击。那么,对于直接从事电脑操作的设计人员来说,就意味 着必须掌握日新月异的电脑硬件和软件, 并灵活把握视觉新语汇的表 达。 这势必对我们的设计从业人员在不断地提出新的要求,不管是 在校学生或是已经从业的人员都必须具备能不断接受新知识的学习 能力。 2.较强的实际操作能力 如今在人才市场, 大多数行业在招聘时都强调一点就是具有相关 行业的实际操作经验,在平面广告尤其显得突出,因而对于培养具备 较强实际操作能力的毕业生, 是企业对职业教育提出一项最根本的任 务。 3.“一专多能型”人才 科学技术的发展和随之所带来的人才结构变化就是对各行业领 域大量复合型人才的需求。我校近三年就业情况表明,企业用人单位 特别需要宽领域、大专业、知识面广、适应性强的人才,尤其是既懂 专业又能熟练操作复合型人才。 包括设计制作在内的各个行业无时不 要面临行业的扩展、提升与转型。这样势必要求从业人员具备转型的 专业能力。同时,新的就业结构也造就了一个人不可能在一个行业几

十年不变地从事一项工作。例如:继印刷媒介(报纸、书刊、杂志)、 广播媒介、电视媒介后,第四媒体——网络的出现造就了新的平面广 告,它渗透到了设计界的各个分支领域(环境艺术、出版物设计、广 告设计等),从而使各领域的联系越来越密切。 4.具备较高的综合素质和可持续发展的潜力 平面广告本身与多门学科有着深刻的联系。同时,作为广告从业 人员来说,其自身的道德素质和自身修养也是非常重要的。一名设计 工作人员工作的成功与否很大程度上需要依靠他工作态度、工作经 验、社会经验、公共关系与组织协调能力。从业人员只有具备了与之 相关的综合素质才能真正在其所在的行业发挥最大的工作效率, 也只 有具备较高综合素质的人才才能适应社会不断变化需要。 一个企业需 要的不是一种工具型人才, 而是真正能够胜任这一岗位的具有可持续 发展潜力的人才。 要培养高素质的设计人才,最根本的就是我们中等职业教育的 课程教学。目前在中等职业教育课程教学体系中,还没能形成平面广 告职业教育的校际特色和区域特色, 这也正是我们平面广告设计职业 教育与发达国家平面广告设计专业职业教育的差距。因此,课程教学 模式急待改革与创新。 一、专业和课程设置要紧密结合时代发展 根据现在社会需求与平面广告分布特点设置专业方向,根据行 业要求和取业内人士的建议设置课程结构,走出设计教育的职业特 色。课程的设置不能仅仅延用以前的传统课程教学体,应根据行业发

展的现状及时更新与调整。 在职业教育的办学上形成相对的地域特色 与学校特色。 二、课程结构与体系改革 在整个课程体系中,我们理所当然的将整个体系划分为专业基 础课、基础理论课、专业技能课三大类。然而基础课与专业技能课脱 节、技能操作与设计应用脱节却又成为了最突出的滞后点。在实施课 程教学时往往容易忽略前后课程之间的联系, 这一点尤其体现在基础 课程与计算机软件操作类课程的教学上。 在学生低年纪时没有将平面 广告必须具备的设计思维贯穿在教学之中, 单纯只教授给了学生技法 与技巧。这就好比是一个学会了使用各种画笔的孩子,却不懂如何画 出一幅好的作品。职业教育不像普通文化课教育,它一般只有 3 年的 学习时间,并且最后一年的时间还要用于实践实训,所以用于课堂学 习的时间相当有限。课堂教学的安排如果忽视职业教育的特点,到了 三年级的专业课上再来强调思维与创新却是亡羊补牢,为时晚矣。因 此,必须在学生进入基础训练阶段就注意调动其思维创新,在基础课 程和计算机软件操作类课程的教学过程中潜移默化地培养学生的创 新能力。例如:在图像教学中有意设置主题性环节引导学生进行创意 思维,培养学生的设计意识;在广告设计的教学中,引导学生利用计 算机进行设计制作, 从而把一直以来用于手工制作时耗费在精工细作 上的大量时间用于计算机设计的操作与构思上, 真正意义上利用了电 脑来进行平面广告设计。这样才达到实践教学的目的。 三、实训教学改革

虽然实践课程在职业教育中的地位与作用已被广泛认识,然而 实践课程的实训难以落实到位。就平面广告设计专业来说,目前在我 国只有少数的平面广告设计专业院校与用人单位建立了较好的实训 机制,让学生实践能力的培养得以实施,而大多数职业院校却无法吸 引有实力的用人单位和相关行业参与培养人才, 只能与一些小公司取 得联系, 这些公司由于自身的规模和运作方式的局限性根本无法为学 生提供良好的实训场所,也不可能接纳学生参与实践,最多不过是让 学生能够走马观花地参观一下。因此,这种只建立在与行业表面联系 层次上的实践课程不可能让学生真正地得到训练。目前,在我国相继 成立了不少的设计协会与相关组织,不定期的举办一些职业竞赛活 动, 在一定程度上起到了促进学校与行业的交流, 可是由于起步较晚, 目前还没有像国外那样形成一套成熟的实训教学体系。 但在另一方面 我们也可喜地看到不少的平面广告设计专业院校都开始了自建实训 基地的探索,主动参与社会服务,从事各类设计活动,让学生有机会 参与到设计实践之中,并鼓励学生从身边的工作做起,不定期举办设 计征稿,放手让学生为学校各类活动进行设计实践等。 新的课程改革的中心是教学实践中贯彻工作过程系统化。在几 年的教学改革中, 我深深的体会到要使学生的学习和训练能够和实际 工作有条不紊的接轨,实训课内容的安排起到关键的作用。我校在 0 9 级平面设计专业和 10 级平面设计专业率先推出模块式教学模式改 革,即在短时期内以讲授一门专业课程为主,这样可以使教师在教学 中时刻围绕职教的培养目标抓学生的“双基”, 对基础知识的传授讲求

实用性,重点在对学生的技能训练上,在完成任务的训练中去了解和 理会基础知识的概念和含义。 在这种教学模式下学生很容易做到理论 与实践相结合,同时也增加了学生的学习兴趣和实际的动手能力,达 到了教学目标的要求。而这些成效恰恰是当前课程改革的目标。 四、课程改革的过程是教学内容和教学手段整合的过程: 理论是实践必不可少的指导依据,但对于中等职业教育来说,要 调整理论课在课程体系比例。 以往职业教育中过多强调了理论知识的 学习,教育的重点便是理论教学。这样做的结果是学生的时间水平不 能适应现代化的生产,是职业教育落后于职业技术的发展。通过多年 一线的生产教学我们认识到平面设计专业课的教学是对学生专业基 础知识的传授和专业技能训练的教学, 教学重点是围绕着教学目标的 要求能够在教师的指导下完成某项生产任务。 而现有的教材和参考书 目很难有这样的具体任务,并且教学内容已陈旧滞后于实际生产工 艺,很难适应职业教育抓“双基”的特点,针对这种情况,就要求在专 业课的教学中将教材的内容结合现代的生产工艺设计出适合学生特 点,符合教学规律和职教培养目标的要求的生产任务,学生在完成这 些具体生产任务的过程也就是学习专业课知识与技能的过程。 中等职业教育的课程改革必须以人才培养为中心。 培养出符合行 业要求、适应社会发展的应用型人才是中等职业艺术设计教育的目 标。我校应当结合这一特点,学习一些先进的职业教育理念,走出有 自己职业教育特色的路子。


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