当前位置:首页 >> 其它课程 >>

高一到高三的培养重点


高一到高三的培养重点
一、高中一年级 生理特点:高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期,随着身体的迅速发育,自我意识的 明显增强,独立思考和处理事物能力的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性, 迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐,即内心世界活跃,但情感的外 部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。 学科特点:高中的学习深度和难度

较初中上升到新的台阶,跨度很大,特别体现在数学、英 语、和物理学科,很多学生都是上课能听懂,课后作业也认真完成了,结果成绩不理想,很 多学生甚至出现了不及格的情况, 这个时候家长和孩子都很困惑, 其实症结就在于学生的知 识牵引能力差,综合学习能力急需要提高,咨询师一定要跟家长强调在高中阶段,孩子不能 掉队,有问题不能拖,同时强调高中阶段,家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题,因 为高中的各科学习都是知识的延伸, 并且有很强的关联性, 一个知识点或是知识模块出现问 题会导致这个科目的学习遇到瓶颈, 应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决, 在 期中考试中能考出好成绩。 高一关键词——“难” 从初中到高中是个从量变到质变的过程,高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增 强、综合性增强、能力要求增加的“5 增”趋势,而高一又是数学、物理、化学学科难点最集 中的年级,所以对大多数学生来说,初三到高一不是个“坡儿”,而是个“坎儿”,必须要“跳” 才能完成这个质变的过程。 高一最重要的事情 1.重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始,抓住高一,让自己一开始就能占据 领先位置,对学生高中阶段的发展至关重要,多年的高考经验显示:对高一的重视程度和 3 年后的高考成绩成正比关系,要想在高考中取得好成绩,一定要从高一抓起! 2.提前动手、从容应对——刚刚经历了中考,很多学生沉浸在紧张后的轻松李,但是学习确 如逆水行舟,不进则退,稍一放松,可能就会给自己的高一学习制造麻烦,抓住高一伊始, 让自己的高中学习一帆风顺! 3.发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张,发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存 在和发展,因为知识之间是有内在联系的,漏洞不补,会影响其他知识的学习和综合应用, 并且积累得太多,会觉得无从下手,只好放弃,给高考造成很大的损失! 4.成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情,一般来说,只要适应了高 中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法,成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为 成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣,是得不偿失的。 二、高中二年级 生理特点:阶段由于很多学生目标不明确,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧 迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折,特别是考试中受到打击,就会自 我怀疑, 产生焦虑。 有调查显示: 一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段, 其中大部分学生感到这个阶段在高二:1、在学习上两极分化日益明显。2、偏科现象严重。 3、孤独感和焦虑感较强。 年级特点:高二关键词——“分化”,高二是一个比较特殊的年级,一方面已经适应高中的学 习生活,另一方面紧张的高三还没有来临,所以心里上比较轻松;同时,高二还要面对多个

科目的会考,会分散高考科目的注意力;另外,很多家长理解上有误区:高二先轻松一下, 要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误,结果就是高二轻松了,到高三也紧张不 起来。以上各种因素综合起来,造成了严重的分化,一些学生到高三再想努力的时候,发现 为时已晚! 心理特点: 一、学习方面: 1.两极分化日益明显,导致不同心理状态。 高一一年下来,学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次,即所谓优生和差生。对 优生来说,他们的积极心理得到一步步发展,如兴趣上升为乐趣,好奇转化为求知欲和探索 欲。他们充满自信,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学 生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习的灰心,自卑甚至害怕等心态已渐渐 固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。学习成绩进一步下跌,自信心进一步被冲击,造成恶性 循环。对中等水平的学生来说,学习热情不高,学习目的仅希望在会考中获得通过,处于一 种淡漠的被动状态 2.归因心理发生很大变化,学习的主动意识明显增强。 人总是在不断总结经验中前进的。 学习成败归因心理, 影响着学生对待学习的态度和学习行 为。高二学生的当今的学生对于学习成败的归因,更重视个体学习行为的影响,而不是客观 条件。对于学习成绩的提高,他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过 程,如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增 强等,而不是客观条件的改变,如学习环境的改善,老师的教学水平等。学生抓住了学习活 动中矛盾的主要方面, 更重视个体学习行为的影响, 则会使学生更积极主动地改进学习方法, 调整行为模式。这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。 3.对高考的期待与恐惧 高二,要说离高考很远吗?不是,高三的一毕业就到自己了!很近?也不是,还有高三的没 毕业呢! 这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。 他们具体表现在上课和学习的时候 容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。他们感到很紧张,有的 学生恨不得现在就高考,不用再这样担惊受怕,这种期待容易出现焦虑心理;但是,他们一 想到要真正高考又感到莫名的恐惧,怕自己考不上好的、理想的大学,所以他们的潜意识有 时宁愿在幻想中满足。 从而在上课和学习时容易走神和分心, 在他们回过神之后又感到很内 疚和后悔当初为什么会这样,他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习,而同学不这样, 他们在下次考试就会比自己好。 他就想, “如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”, 特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张,又影响下面的学习,就是这样恶性 循环下去,导致各种心理行为的出现。 二、更加自觉地认识、观察、解剖自己,但有时陷入理想与现实,肯定与否定的自我矛盾 中,产生孤独与自卑 三、对集体适应性增强,“恋爱”现象剧增,择友有较高原则性 1.“恋爱”现象剧增,但大部分学生“恋爱”动机十分荒谬 恋爱是人在成长过程中必然会出现性心理现象, 随着我国人们生活水平的不断提高, 青少年 的营养也提高,这必然会导致身体的发育加快,这种身体的早熟也必然包含性机能的早熟。

另一方面,高二的学生熟悉环境,熟悉了老师和同学,又还不用高考;同时,他们所要承受 来自社会方方面面的压力越来越多,他们非常需要理解和关心。然而,由于家庭、学校、教 师对学生只关心学生的学习成绩, 对学生的心理需要不关注, 导致他们只能从外界获得关爱 的感觉。具体表现为:很多学生想恋爱,但是没有找对象,或者是单相思;有的学生不想恋 爱,但是却有很多异性喜欢;也有不少已经堕入爱河的。他们想恋爱,但是“大人们”不同意 他们有这样的行为, 所以很多已经恋爱和准备恋爱的学生感到很大的压力。 不管是哪种现象, 都可以说他们的“日子”都不好过。这种由于在成长中出现的性机能成熟和性心理觉醒,给青 少年身心健康成长和学习生活带来了极大的障碍。 但是,青少年的心理发展却跟不上性心理的过早出现。这主要表现在其“恋爱”动机上,其原 因有: A:就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉;B:受电视、电影、网络等影响,认为 恋爱是为了好玩,不知道要负的责任和义务;C:把是否有男(女)朋友作为是不是有“面子” 的标准;D:显耀心理; 攀比心理。为了说明我对异性有很大的吸引力,我是优秀的;认为 别人有异性朋友我也要有……等等一些我们听来很谎谬的说法却都成为了他们早恋的理由。 2.择友有较高原则性 由于自我意识的发展, 高二学生在选择朋友时的盲目性逐渐减少, 不再为了需求归属感而刻 意交朋友,他们更愿意与那些和自己性格相近,有共同爱好的人建立深层次的友谊,分享心 中的秘密,友谊的建立逐渐由泛化向固定化、深层次发展。 高二最重要的事情 1.均衡发展——高考可录取依据是总成绩,只要没有严重偏科,即便谁各科都成绩平平,在 高考中也能取得一个不错的成绩。 如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破, 就会考得非 常理想,所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。 2.提前备考——高考考的是整个高中三年的知识,而不只是高三的知识。不要认为高考就是 高三的事情,其实每个阶段都是在备考,都是在为高考打基础,高二尤其如此。 3.强化基础——高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识, 所以如果发现高 一的部分知识没有完全掌握,千万不能等到高三复习的时候再去解决,要尽快补上,使自己 高二高三的学习更加顺畅 三、高中三年级 年级特点:关键词——“冲刺”,步入高三,就像战场上吹响了冲锋号,从这一刻起,需要全 力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃!不管自己的水平如何,不论自己的 能力怎么样,最关键的是你冲刺了吗? 高三最重要的事情 目标明确——明确高考目标,同时分析自己的程度,明确差距。对目标学校的情况初步了解 (包括历年招生情况对比,有无加分限制)。如果没有合理地定位自己,是无法形成科学规 划的。

恰当选择——对于高三的学生来说,选择课外辅导是必不可少的,老师的引导和点拨可以让 你进步得更快,但是课外辅导的形式很多,如:在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅 导等,根据自身情况选择合适得学习模式,才能用时最短、效果最好。 重视第一轮复习——第一轮复习是最全面、 最系统的, 也是大多数学生最认真、 最有成效的。 在第一轮复习时,不投机、不偏颇、不耍小聪明,才能收获最大 调整心态——高三,没完没了地做题、没完没了地考试,还有家长和老师没完没了地唠叨, 加上自己给自己的压力,很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时 调整,让心态回归到正确轨道上,就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步;但若任这种 心态蔓延,就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。 11 月份正在做的事:进行第一轮复习阶段,主要在复习高一的内容,由于高一的知识已经 生疏,公式和概念比较模糊,高三开始强调知识的综合能力,同时各科的学习任务繁重,很 多学生应接不暇,出现情绪上波动大,对目前学习状态和高考目标感到茫然、无助。这期间 班级里的大部分家长和孩子都会找老师寻求帮助(特别是平时成绩比较好和成绩很差的学 生),这时一定要强调一轮复习的绝对关键性,和高三复习方法和复习策略的重要性,学大 个性化教师团队的作用,引导孩子加大上课频次。


相关文章:
从高一至高三各年级培养重点
高一至高三各年级培养重点_小学作文_小学教育_教育专区。高中一年级生理特点:高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期,随着身体的迅速发育,自我意识的 明显增强,...
高中各年级培养重点
高中各年级培养重点_高考_高中教育_教育专区。高中,是孩子们从少年走到青年,从...所 以如果发现高一的部分知识没有完全掌握, 千万不能等到高三复习的时候再去解...
从小一至高三培养重点
从小一至高三培养重点_其它课程_高中教育_教育专区。小学一年级 生理特点:对小学...重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始,抓住高一,让自己一开始 就能...
高一到高三所有重点词组
高一到高三所有重点词组_英语_高中教育_教育专区。高一到高三所有重点词组 -Aa big headache 令人头痛的事情 a fraction of 一部分 a matter of concern 焦点 a ...
小一到高三各年级的培养重点
小一到高三各年级的培养重点_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。小一到高三...高一一年下来, 学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次,即所谓优生 和...
高中各年级学生培养重点
高中各年级学生培养重点高中一年级生理特点:高中生正处在心理上脱离父母的心理断...所以如果发现高一的部分知识 没有完全掌握,千万不能等到高三复习的时候再去解决,...
孩子从小学一年级到高三的各年级培养重点
孩子从小学一年级到高三的各年级培养重点_学科竞赛_小学教育_教育专区。孩子从...既没有高一时的雄心壮志,也 没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然...
小学一年级到高中三年级各年级需要培养的重点
小学一年级到高中三年级各年级需要培养的重点_其它课程_小学教育_教育专区。小学...小学一年级至高三各年级... 10页 免费 小学各年级孩子的培养重... 2页 1...
高一到高三分析
只有高一高二两年的新课,所以高一的知识基础非常重要,不像初中 重点难点内容主要...班课旨在培养学生浓厚的学习兴趣, 培养学生良好的学习习 惯,夯实初一知识基础,在...
小学一年级 至 高中三年级 各年级培养重点
小学一年级 至 高中三年级 各年级培养重点_其它课程_小学教育_教育专区。从小一...所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握,千万不能等到 高三复习的时候再去解决,...
更多相关标签:
高一高二高三的区别 | 高一至高三化学方程式 | 高一到高三数学公式 | 街头篮球高一高二高三 | 高一高二高三 | 高一至高三英语单词 | 高一高二高三数学教程 | 高一是 高二是 高三是 |