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静 净 敬 竞 进


“静 净 敬 竞 进” :班级管理的境界
在班级管理中,良好班风和学风的形成,除了齐抓共管之外,还 要营造良好的班级文化氛围, 我在汲取他人教育思想和管理模式的基 础上,总结出,在班级管理中, “静 净 敬 竞 进”五种境界相互作 用、相互依存、有效地帮助学生健康成长,同时对班级管理起到较好 的促进作用。 静 学习要有一个安静的环境。 班级管理应从保持安静的学习环境入 手,如果课堂纪律不能保证,就会影响老师的讲课情绪,就会影响学 生的学习积极性。同样,安静的学习环境,也会促进学生的学习。为 了帮助同学们养成“入则静,出才动”的好习惯,我从不在教室里大 声训斥学生。学生犯了错误需要批评时,我会把他们从教室里带开, 这种单独交流的教育方式,同学们更乐于接受,往往会收到更理想的 教育效果。 教室安静了,同学们的精力都集中到学习上,即使再浮躁的学生 也会不由自主地打开课本,开始学习。这种安静的学习环境,应该成 为班主任努力追求的管理境界。 净 班级是一个集体场所,人多,环境自然容易被破坏。如果学生生 活在一个窗明几净的场所, 心情自然会心旷神怡, 心情也会舒畅许多; 反之,班级垃圾成堆,桌位散乱,心情自然不舒畅,学习必然也会受 到影响。爱美之心,人皆有之。青少年正是爱美的年纪,班主任应该 合理地利用学生的爱美之心,正确地引导学生积极地去追求美、创造 美——身体力行地净化卫生,美化环境。从日常生活讲起,从细微小 事入手,从珍惜劳动成果着眼,教育学生自觉地保持环境卫生,主动 地创造美好环境。 教室布置得干净整洁、宽敞明亮,人的心情也会变得轻松愉快。 作为班主任, 我们应该知道: 在净化环境的同时, 也能净化人的心灵。 保持教室卫生的整洁,并不是一项可有可无的工作,而是一项重要的 育人工程。 敬 尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。作为班主任,我们 应该通过主题班会、行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学 习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段,帮助每一名学 生树立起尊师敬长的正确观念,养成尊师重教的良好习惯。 我在班级中提倡“用欣赏的眼光看学生,以尊敬的态度待老师” , 因为只有用欣赏的眼光看学生,才会迎来学生用尊敬的态度看老师,

这是一个互相欣赏互相尊敬的过程, 有效的尊重和真挚的表扬起到很 好的教育促进作用。 竞 学习如同逆水行舟,不进则退。达尔文告诉我们, “物竞天择, 适者生存” 。虽说目前是搞素质教育,但竞争精神不可缺。班级要营 造一种你追我赶的学习氛围,创造一种良好的学习风气,引进竞争机 制必不可少。为了促进学生的健康成长,班主任应该组织全班同学积 极开展争先创优活动, 积极地创造条件鼓励学生挖掘潜力, 奋勇争先, 不断地从“胜利”走向“胜利” 。 在争先创优活动中,班主任要做善于发现“千里马”的“伯乐” , 对学生进行正确地引导和积极地鼓励, 从而激发起学生刻苦学习的强 烈欲望,促进学生不断地进步。一个学习氛围浓厚,充满竞争活力的 班集体,对学生的成长有积极的促进作用。班主任要正确地引导学生 进行比、学、赶、帮,教育、引导学生互帮互助,共同进步。 进 在班级管理中我们要向学生提要求、 指方向、 明责任。 也就是说, 班主任一定要有言在先,给学生提出明确要求,尤其是开学之初,向 学生明确提出到校要求、上课要求、作业要求、自习要求、仪容仪表 要求、卫生要求、班务工作要求是尤为关键的。有了要求,学生就有 了行为准则,有了对错标准,有了是非观念,这样,学生就较容易进 入角色,学习、生活也能很快地进入状态。 另外我们还要要求学生有着一颗充满上进的心态, 因为追求上进 是检验一名中学生是否具备良好品质的重要因素之一, 是班级建设的 一个重要方面,是形成优秀班级的必经之路。 一名优秀的班主任,应该通过“静、净、敬、竞、进”五种境界 的教育培养,努力创建和谐的班级环境,为创建和谐社会培养更多的 合格人才。


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