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思想政治第二框题 尊重他人是我的需要1


第二框题

尊重他人是我的需要

周恩来总理的事迹说明了什么? 1、 周恩来总理的事迹说明了什么? 周恩来总理的事迹说明:自尊的人懂得尊重他人, 周恩来总理的事迹说明:自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能 赢得他人的尊重。所以,我们应该人人彼此尊重,相互接纳, 赢得他人的尊重。所以,我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊 的快乐中成长。 的快乐中成长。 2、我们的自尊是怎样形成的?与他人对我们的尊重有什么联系?这给我 我们的自尊是怎样形成的?与他人对我们的尊重有什么联系? 们什么启示? 们什么启示? 我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。 我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。在我们每个人的生活 都有几个甚至很多很重要的他人。我们会很看重他们对我们的评价: 中,都有几个甚至很多很重要的他人。我们会很看重他们对我们的评价: 我们会因为他们夸奖、表扬我们而高兴甚至激动, 我们会因为他们夸奖、表扬我们而高兴甚至激动,会因为他们批评我们而 痛苦、难过,觉得我们对不起他们 起他们。 痛苦、难过,觉得我们对不起他们。我们的点滴进步都离不开他们的关心 和帮助,没有他们,我们的生命不会走到今天,没有他们, 和帮助,没有他们,我们的生命不会走到今天,没有他们,我们的生活就 失去许多精彩。在他们的呵护和激励中,我们的自尊形成了; 失去许多精彩。在他们的呵护和激励中,我们的自尊形成了;在他们的赞 美与欣赏中,我们感受着做人的自豪与快乐。所以, 美与欣赏中,我们感受着做人的自豪与快乐。所以,我们当然也有责任去 关注他人的自尊,维护他人的尊严。尊重他人既是自尊的需要, 关注他人的自尊,维护他人的尊严。尊重他人既是自尊的需要,也是自我 完善的需要。 完善的需要。 3、在我们自己成长的过程中,有哪些人非常重要?为什么你认为他们非 在我们自己成长的过程中,有哪些人非常重要? 常重要?他们对我们自己曾有过哪些帮助?( ?(带领学生填写教材第 常重要?他们对我们自己曾有过哪些帮助?(带领学生填写教材第 9 页的 内容) 内容) 畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。 畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。

称谓

被 和他交往的故事 选 中 的 原 因

爸爸

同学

----4、你能怪谁?画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重?你认为我们 你能怪谁?画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重? 应该怎样做才能得到别人的尊重? 带领学生阅读、 应该怎样做才能得到别人的尊重?(带领学生阅读、讨论教材第 10 页的 四幅画) 四幅画) 画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己, 画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己,因为他们的行为是 一种不道德、 不文明的行为, 也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。 一种不道德、 不文明的行为, 也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。 一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重 一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重 要得到别人的尊重,我们自己首先必须自己尊重自己 必须自己尊重自己, 的,要得到别人的尊重,我们自己首先必须自己尊重自己,同时也要尊重 别人,使自己的行为符合道德规范的要求。因此,我们必须自尊, 别人,使自己的行为符合道德规范的要求。因此,我们必须自尊,也要尊 重他人。 重他人。 5※※※我们为什么应该尊重他人?应该如何尊重他人 ? ※※※我们为什么应该尊重他人? 我们为什么应该尊重他人 我们应该尊重他人,因为不尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的, 我们应该尊重他人,因为不尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的,要 想赢得别人的尊重,我们首先应该尊重别人。因此,我们必须尊重他人。 想赢得别人的尊重,我们首先应该尊重别人。因此,我们必须尊重他人。 尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重。 尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重。每个人都需要通过其他人 的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。因此, 的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。因此,尊重他人就是要关注他人 的尊严,既要从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方, 的尊严,既要从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方,更不要做有 损他人的事情。这样,我们才会得到他人的尊重 与人同享自尊的快乐。 他人的尊重, 损他人的事情。这样,我们才会得到他人的尊重,与人同享自尊的快乐。 与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要,也是我们的快乐。 与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要,也是我们的快乐。尊重他人就 是尊重我们自己。 是尊重我们自己。 做一个有尊严、 有价值的人? 6※※※我们应该怎样彼此尊重, ※※※我们应该怎样彼此尊重, 我们应该怎样彼此尊重 互相接纳, 互相接纳, 做一个有尊严、 有价值的人?

自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。为了自 我们需要借助于他人的眼睛才能更好地认识自己 更好地认识自己, 尊,我们需要借助于他人的眼睛才能更好地认识自己,然后把自己感受的 再传递给他人,这样,我们应该人人彼此尊重,相互接纳, 再传递给他人,这样,我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的 快乐中成长。在成长过程中,我们需要他人善意的、妥帖与温暖的提醒, 快乐中成长。在成长过程中,我们需要他人善意的、妥帖与温暖的提醒, 同时意识到自己有弱点、盲点与误区,我们更应当严格要求自己, 同时意识到自己有弱点、盲点与误区,我们更应当严格要求自己,敞开心 虚心学习 大胆尝试,不断超越,增强实力,做一个有尊严、 扉,虚心学习,大胆尝试,不断超越,增强实力,做一个有尊严、有价值 的人。 的人。

第三框 彼此尊重才能赢得尊重

1、石油大王哈默取得成功依靠的是什么? 哈默先生的成功,固然有许多因素, 哈默先生的成功,固然有许多因素,但他那种拒绝不劳而获的做 却为他赢得了宝贵的自尊,而自尊却是成就事业的基石。 法,却为他赢得了宝贵的自尊,而自尊却是成就事业的基石。 2、 在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢? 要维护自己和他人的尊严,我们应该做到: 维护人格最重要。 要维护自己和他人的尊严,我们应该做到:1)维护人格最重要。 自尊者豁达乐观。 善于尊重他人。 2) 自尊者豁达乐观。3)善于尊重他人。 3、 宴子为什么要坚持从大门进城?宴子的行为说明他有什么样的 品质?晏子是用什么样的方法维护自己的自尊的呢? 宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊,他要坚持从大门进城; 宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊,他要坚持从大门进城; 宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要; 宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要;晏子 是通过机智巧妙的回击楚灵王的种种刁难和侮辱来维护自己的 自尊的。 自尊的。 4、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”说的是什么意思? 我们应该怎样维护自己的人格? 自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫,贫贱不能移, 自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫,贫贱不能移, 威武不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严, 威武不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严,一 个真正自尊自爱的人绝会不图虚荣,拒绝沾染不良习气,比如, 个真正自尊自爱的人绝会不图虚荣,拒绝沾染不良习气,比如, 说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等, 说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等,因为这些不良习气有 损于人的人格尊严。有时,为了维护自己的人格尊严,他可以舍 损于人的人格尊严。有时,为了维护自己的人格尊严, 弃许多东西,但绝不可以丧失人格,做有损于人格尊严的事。 弃许多东西,但绝不可以丧失人格,做有损于人格尊严的事。

5、组织学生讨论教材第 13 页上面一个虚框的内容:关于“司马 懿”的插图故事材料,让学生展开激烈的辩论,他的这种行为是 不知耻还是自尊? 引导学生正确理解自尊有时需要适度。 引导学生正确理解自尊有时需要适度。

6、在人际交往中,我们为什么应该豁达乐观呢? 在生活中,人际交往是不可避免的。 在生活中,人际交往是不可避免的。由于人与人之间的个性各不 相同,生活环境与阅历各不相同,形成了不同的处事风格 相同,生活环境与阅历各不相同,形成了不同的处事风格。有的 人和善,有的人尖刻,有的人性急,有的人拖拉;有的人沉着, 人和善,有的人尖刻,有的人性急,有的人拖拉;有的人沉着, 有的人暴躁……正是不同性格的人生活在一起, ……正是不同性格的人生活在一起 有的人暴躁……正是不同性格的人生活在一起,才组成了多姿多 彩的世界。不同性格的人生活在一起, 彩的世界。不同性格的人生活在一起,不可避免地会产生一些磨 擦、纠纷甚至是茅盾,因此,我们应该养成豁达、乐观的性格。 纠纷甚至是茅盾,因此, 我们应该养成豁达、乐观的性格。 如果我们养成了豁达、乐观的性格, 如果我们养成了豁达、乐观的性格,就不会太在意他人的评价与 态度,还可以更多的欣赏来自他人的智慧与乐趣, 态度,还可以更多的欣赏来自他人的智慧与乐趣,享受更多的快 乐。 7、我们应该怎样看待别人的议论与批评呢? 有的时候,我们会很在意别人一点议论、一点评价, 有的时候,我们会很在意别人一点议论、一点评价,认为伤害了 自己的自尊。其实,议论只能代表个别人的意见,未必正确; 自己的自尊。其实,议论只能代表个别人的意见,未必正确;批 评是对我们行为的评价 针对的是具体行为,而不是人本身。 们行为的评价, 评是对我们行为的评价,针对的是具体行为,而不是人本身。对 待议论与批评,要做到“有则改之,无则加勉” 待议论与批评,要做到“有则改之,无则加勉”。无关紧要的议 忍一下就过去了,斤斤计较,得理不让人,那不是自尊, 论,忍一下就过去了,斤斤计较,得理不让人,那不是自尊,而 是情绪冲动,更不能做出一些傻事。 自尊要适度,适度的自尊, 是情绪冲动,更不能做出一些傻事。 自尊要适度,适度的自尊, 有助于我们面对别人的批评,改正自己的缺点和错误; 有助于我们面对别人的批评,改正自己的缺点和错误;过度的自 尊则会使我们过于敏感, 作茧自缚, 体验不到生活的乐趣。 当然, 尊则会使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。当然, 面对别人的侮辱与诋毁,则要及时予以回击, 面对别人的侮辱与诋毁,则要及时予以回击,必要时运用法律武 器捍卫自己的自尊。 器捍卫自己的自尊。 9、组织学生讨论教材第 15 页上面一个虚框的内容。这名学生犯 了错,为什么陶校长反而给他四块糖? 陶校长是通过这种方式表示对学生的人格的尊重, 陶校长是通过这种方式表示对学生的人格的尊重,促使学生能够 过这种方式表示对学生的人格的尊重 从心灵的深处认识到自己的错误,并积极改正错误。 从心灵的深处认识到自己的错误,并积极改正错误。

10、尊重他人,最基本的表现有哪些方面?(组织学生讨论教材 ( 第 15 页的相关知识链接“萧伯纳与小姑娘”)在日常生活中, 页的相关知识链接“萧伯纳与小姑娘” 在日常生活中, 尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动, 尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊 重他人的人格。 重他人的人格。 11、我们应该怎样尊重他人呢? 真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度,感同身受, 真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度,感同身受,推己及 具体做到: 人,具体做到: 1)尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人,就是与他人相处时, 尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人,就是与他人相处时, 能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处, 能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处,允许他人有超越自己的 地方。每个人都有自己的长处 也有自己的不足, 自己的长处, 地方。每个人都有自己的长处,也有自己的不足,不可能事事都 超过别人;对别人与自己不同的地方,要能接纳,不排斥, 超过别人;对别人与自己不同的地方,要能接纳,不排斥,不藐 视。 2)学会尊重,还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和 学会尊重,还要不做有损他人人格的事。 缺点,我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人, 缺点,我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人,就是冒犯 别人的尊严,极其容易制造矛盾,引发冲突、仇恨和报复, 别人的尊严,极其容易制造矛盾,引发冲突、仇恨和报复,最终 令冒犯者自取其辱。每个人都有自己的缺点, 令冒犯者自取其辱。每个人都有自己的缺点,我们需要别人的承 我们也需要承认别人。 认,我们也需要承认别人。 3)尊重可以使人理智,可以使人悔过,可以唤醒人的良知,产 尊重可以使人理智,可以使人悔过,可以唤醒人的良知, 生无法估量的正面效应。在这个社会上,每个人都有自尊, 生无法估量的正面效应。在这个社会上,每个人都有自尊,都需 要得到别人的尊重,因此,我们在生活中要学会彼此尊重 要得到别人的尊重,因此,我们在生活中要学会彼此尊重。 只 有彼此尊重,我们的人生才能弹奏出美妙的旋律。 有彼此尊重,我们的人生才能弹奏出美妙的旋律。


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