当前位置:首页 >> 政史地 >>

岳麓版高中历史必修二第4课《农耕时代的手工业》课件1 (共31张PPT)


岳麓版



4课

农耕时代的手工业

课堂导入

课堂导入

课 同学们认识这三件文物吗?知道它们是什么时间 堂 在何时何地出土的吗?懂得它们所蕴含的历史价值吗? 导 入 今天我们就通过本课的内容来了解这些知识。

推进新课
金属冶炼术的进步

问 题 情 境

请概述古代金属冶炼技术的发展变化。

推进新课
金属冶炼术的进步

推进新课
金属冶炼术的进步
项目 技术 冶铜技术 发展 原始社会晚期:掌握

商周时期:繁荣
西周:已有铁器

师 生 互 动

冶金

冶铁技术

战国:铁农具推广 两汉:高炉炼铁 东汉:水排,用水力鼓风冶铁 两汉:炒钢技术

技术

炼钢技术

南北朝:灌钢法 16世纪以前一直领先世界

推进新课
金属冶炼术的进步
商周时期:青铜器繁荣时代

归 纳 总 结

中 国 冶 金 术 领 先 世 界

春秋战国:开始使用铁器 东汉:冶铁技术领先世界 春秋晚期:能制造钢剑 魏晋南北朝:灌钢法

推进新课
从烧陶到制瓷

问 题 情 境

请概述古代制瓷业的发展变化。

推进新课
从烧陶到制瓷

陶尊

西周原始瓷豆

商朝烧制出原始瓷器

推进新课
从烧陶到制瓷

东汉早期的青瓷

北齐双系罐

东汉烧制出成熟的青瓷

推进新课
从烧陶到制瓷

秘色八棱净水瓶

五尖瓣白瓷盘

唐朝形成南青北白两大制瓷体系

推进新课
从烧陶到制瓷

汝窑出戟尊

宋代定窑孩儿枕

宋朝制瓷技术大放异彩,出现五大名窑

推进新课
从烧陶到制瓷

青花八仙纹盖罐

青花珐琅黄地轧道 绿彩三多纹牡耳尊

明清瓷器种类丰富

推进新课
从烧陶到制瓷
项目 制瓷 朝代 商朝 东汉 北朝 唐朝 宋朝 发展 烧制出原始瓷器 烧出成熟的瓷器 烧出成熟的白瓷 形成南青北白两大制瓷系统 制瓷技术大放异彩,出现五大名窑:官窑、汝 窑、哥窑、定窑和钧窑 明清 瓷器种类丰富

师 生 互 动

技术

推进新课
衣被天下

问 题 情 境

请概述古代丝织业的发展变化。

推进新课
衣被天下

自 主 ? 朝有了织机,能织出多种丝织品。 学 ? 西周能生产斜纹提花织物。 习 ? 西汉政府的东西织室有数千工人。

? 原始社会养蚕并有了丝织品。

推进新课
衣被天下

五彩鸟斜纹纬锦 唐朝丝织技术高,吸收了波斯的织法和图案风格

推进新课
衣被天下

宋代缂丝花鸟展 宋朝品种繁多,吸收了花鸟画中的写实风格

推进新课
衣被天下

穿枝花纹金宝地 明清水平超过前代,特别是细密精致的缎

推进新课
衣被天下
项目 朝代 原始社会 发展 养蚕并有了丝织品 有了织机,能织出多种丝织品 能生产斜纹提花织物

师 生 丝织 互 动 技术

商朝 西周

西汉
唐朝 宋朝 明清

政府的东西织室有数千工人
丝织技术提高,吸收了波斯的织法和图案风格 品种繁多,吸收了花鸟画中的写实风格 水平超过前代,特别是细密精致的锻

推进新课
官私手工业的消长

问 请同学们阅读教材第18~20页的内容,回答中国 题 古代手工业的几种经营形态,并概括每种经营方式各 情 境 自的特点及历史作用。

推进新课
经营形态 管理方式 产品 家庭手工业 农民的副业 自己消费和交纳赋税 官营手工业 官府统一经营 军用武器,宫廷消费 私营手工业 民间私人自主经营 民间消费

流通方式

剩余部分出售

不流通

民间流通

生产范围广、规模大、分工细,明 促进生产关系的进步(雇 积极作用 能够稳定小农经济, 代前期代表生产技艺的最高水平, 佣关系),对工匠的控制 明代中后期,推动了 占据手工业的主导地位。资金雄厚, 相对放松,促进工艺的进 商品经济的发展 技术经验丰富,管理严格,推动了 步和商品经济的发展明代 手工业的发展 产品以及原料由政府调拨,不计成 技术落后,生产分散, 妨碍了市场的发育 本,缺乏竞争;采取强制劳动和超 经济剥削手段,常常引起工匠的反 抗,导致产品质量低劣,生产效率 低下,弊端丛生 新的剥削关系产生 中后期,占据主导地位

消极作用

推进新课
官私手工业的消长
? 手工业生产部门不断增加与劳动分工越来越细。 ? 手工业生产技术不断进步。 ? 手工业生产规模不断扩大与工场手工业出现。 自 主 ? 官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形 学 态并存。 习 ? 经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。 ? 手工业生产长期领先世界,产品不仅供国内消费, 而且还远销亚、非、欧许多国家,广受欢迎和赞誉。

推进新课
官私手工业的消长

问 题 情 境

思考并总结我国古代手工业的特征。

推进新课
官私手工业的消长
? 特征: ? (1)南移趋势往往在国家分裂或战乱时期突出。

自 ? (2)北方人民大批南迁,带来了先进的生产技术和工具,体现 主 了当时生产力发展的最高水平。 学 习 ? (3)政治中心的南移对经济重心的南移有一定影响。
? (4)南移是由北向南从黄河流域转移到长江流域和江南一带;

是由内地向东南沿海逐渐转移。

推进新课
官私手工业的消长
? 影响:

自 主 学 习

? 古代中国经济布局渐趋合理平衡。 ? 人口比重发生变化。

? 人才教育的相应变化。
? 对民族关系的影响。 ? 对今后对外开放、对外交通贸易的影响。

课堂小结

本 课 小 结

官营手工业 私营手工业 经营形态 家庭手工业

地位和影响

长期领先于世界 产品远销欧、亚、非

古代手工业的进步
行业 特征

冶金业 制瓷业 纺织业

三种经营方式并存 技术进步,生产规模扩大 生产布局随经济重心转移 部门增多,分工细化

当堂检测
1.下列有关中国古代手工业发展状况的说法,错误的是 ( C ) A.商周时青铜铸造进入繁荣时期 B.最早发明了丝织技术

C.唐朝前期景德镇成为著名瓷都
D.春秋时期已能制造铁制农具

当堂检测
2.两千年前中国的“名片”是丝绸,一千年前中国的“ 名片”是陶瓷,五百年前中国的“名片”是茶叶。中国最 早将丝绸这张“名片”送往西方是在( B ) A.战国

B.汉朝
C.宋朝 D.明朝

当堂检测
3.明代中后期,江南地区出现了“机户出资,机工出力 ”的现象。“机工”是( A ) A.雇佣工人 B.资本家

C.奴隶
D.地主

当堂检测
4.官营手工业长期占据中国古代手工业的主导地位,其 产品( D ) A.全部销往海外 B.占据市场大部分份额

C.质量普遍不高
D.主要满足官府需要


相关文章:
...历史必修二:第一单元第4课《农耕时代的手工业》学案...
岳麓版高中历史必修二:第一单元第4课《农耕时代的手工业》学案(含答案)_政史地_高中教育_教育专区。第一单元 【学习目标】 中国古代的农耕经济 农耕时代的手...
必修二 第4课 农耕时代的手工业
必修二 第4课 农耕时代的手工业_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。高中历史 岳麓版 必修二 第4课 《农耕时代的手工业》第...
...《第4课 农耕时代的手工业》教案 岳麓版必修2(1)
2012高中历史《第4课 农耕时代的手工业》教案 岳麓版必修2(1)_政史地_高中教育_教育专区。《第4课 农耕时代的手工业》 金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 第...
农耕时代的手工业(说课稿)
今天我说课的题目是是岳麓版高中历史必修二第一单元第四课《农耕时代的手工业》 。课型 属于课前预设型,我1 第4 课 农耕时代的手工业(教学设计) B 组 10 ...
2017岳麓版高中历史必修二全套备课课时练习第4课 农耕...
2017岳麓版高中历史必修二全套备课课时练习第4课 农耕时代的手工业.doc_政史地_高中教育_教育专区。第 4 课 农耕时代的手工业 1.《景德镇陶录记:“唐武德中...
岳麓版高中历史必修二第4课 农耕时代的手工业复习与练习
岳麓版高中历史必修二第 4 课 农耕时代的手工业复习与练习 1.青铜时代从二星头文化时期到春秋末期。( )时期,( )技艺已相当成 熟,( )时期,人们发明了( )和...
第4课 农耕时代的手工业
第4课 农耕时代的手工业_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。岳麓版高中历史必修二 第4 课 农耕时代的手工业 课标要求:列举古代中国手工业发展的基本史实,...
高中历史第4课 农耕时代的手工业岳麓版必修二.doc
高中历史第4课 农耕时代的手工业岳麓版必修二.doc_政史地_高中教育_教育专区。第 4 课 农耕时代的手工业 《课程标准》对本课内容标准要求: “列举古代手工业...
...第4课 农耕时代的手工业教案2 岳麓版必修2_图文
山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案2 岳麓版必修2_政史地_...200 字 1、音频:在导入时播放音乐的《中国美》,配合 PPT 课件中的图片,设置...
2011高中历史 第4课《农耕时代的手工业》学案 岳麓版必...
2011高中历史 第4课《农耕时代的手工业》学案 岳麓版必修2_政史地_高中教育_教育专区。课题:第 4 课 《农耕时代的手工业》【课标要求】列举古代中国手工业发展...
更多相关标签: