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美术教案1


1. 会变的线条 课 题 会变的线条 第(1)课时 教学目标 1、 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 2、 能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。 3、 通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。 4、 通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。 5、 培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点 初步感受、体验艺术作品中线的美感。 教学难点 如何运

用不同种线表现美感。 教学准备 水彩笔等。 教 学 过 程 自主设计 (一) 、导入新课: 师: 同学们, 今天老师给大家带来一位朋友 (教师画出一条线) 他是同学们非常熟悉的…… , (教师板书——线条) ,这位朋友最会跳舞了,有谁能让他把身子扭动起来?(指名板演) 这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿, 想不到它有这么多千变万化的姿态, 这节课 我们就来学习 15、会变的线条(教师板书 15、会变的线条) (二) 、讲授新课: 1、欣赏 这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落,我们一起来看一看, (出示课件)欣赏生活中 的线条:动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条,打开课本 30 页,我们来 看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉?马尔》 ,教师介绍其背景。 (请你把看到的 线条画下来,比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。 2、作品展示:请同学把画的线条贴在黑板上的作品展区,并说说你画的线条叫什么线条? 3、 找一找: 同学们都观察的很认真, 我们一起来找一找, 这两个建筑物中用到了哪些线条? 4、解决问题:我们要用线条画画,那怎样才能把它变化起来呢?看图回 教 学 过 程 自主设计 答有关问题。 欣赏学生作品: 我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮, 我们来看看这里几个同学画的 图画, (先欣赏书中的学生作品,再欣赏课件中的学生作品。 ) (三) 、学生作业 这些线条,人们可以用来做许多事,你说一说线条有什么用?(可以装饰我们的生活) , 刚才同学们看了这么多学生作品, 你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗?这节课我请同 学们当一回设计师,用会变的线条把各种形状进行装饰。 (四) 、作业展评 1、学生自评、互评:哪一幅比较突出?为什么?哪一幅需要改进?自己作业和别人比怎么 样?然后小组讨论。 2、优秀学生作品展示。 (五) 、总结、下课 课 题 会变的线条 第(2)课时

教学目标 1、 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 2、 能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。 3、 通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。 4、 通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。 5、 培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点 初步感受、体验艺术作品中线的美感。

教学难点 如何运用不同种线表现美感。 教学准备 水彩笔等。 教 学 过 程 自主设计 一、复习——说线 小朋友们一定见过许多漂亮的花瓶,形状也多种多样,你们能不能用简单的线条把花瓶 的外轮廓画下来 。 提问:谁能到黑板上画出几种不同的线条,并让学生说出这些线条的名字。 教师:这几种不同的线条,能变出 许许多多有趣的画面。展示几幅优秀学生作品。 引出课题:会变的线条——花瓶 探究式学习活动——画线 二、新授 谁能到黑板上画几条不同的线条? 说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。 老师也在黑板上画一个花瓶, 并用简单的线条进行装饰, 让学生比较画前和画后哪一个好看。 如果用一种线条去装饰画瓶感受出: 单一没有多变的美。 然后用比较乱的线条去装饰, 引出: 有秩序的线条,给人以美感学生实践 用你喜欢的线条,装饰你的花瓶 根据学生作业中有疏密排列的作品,引出:疏密排列也能给人以美感。 创作——再说线 漂亮的花瓶画好啦, 如果再添些花会更好。 把学生经常出现的问题在黑板上演示出来 画 ( 得太整齐,没有变化 )为了避免这些毛病,老师特意带来著名画家梵高的《向日葵》。让 学生观察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。让学生感受错落有致美。{展 示学生用线画葵花的几种方法} 作业评价——学生评 、老师评 教 学 过 程 自主设计 三、欣赏 引导学生欣赏课本上毕加索的作品,介绍其创作背景。 小结:在画面上,线条既要有不同种类的变化,又要有一定的秩序,才能给人以美感。 引导学生分析课本上的作品。 提问:作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 四、学生再次实践创作——教师辅导 布置作业,教师巡视辅。 布置课后作业:课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。 2.雄伟的塔 课 题 雄伟的塔 第(1)课时 教学目标 1、 世界上有各种各样的塔,不同地区(国家)的塔造型不尽相同,还有各种各样的 纪念意义。 2、 学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,可以进行简 单的装饰。 3、 通过本课学习,让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行 考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。 教学重点 把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。 教学难点 根据塔的特点,进行表现或设计。 教学准备 彩色纸、水彩笔、油画棒。 教 学 过 程 自主设计

一、激情导入 出示塔的模型。(应县木塔、埃菲尔铁塔、北海白塔) 提问:今天我给大家带来三件珍贵的礼物,谁认识它们?你怎么知道它的名字的?从哪儿看出 来的? 二、 启发入境 (1)教师提问:在辽阔的祖国大地上,可以看到一种高耸云霄的古代建筑物,你能说出它的 名字吗? (2)你想知道塔的什么问题?如塔的由来? :《塔的知识》 (1)塔的作用。 (2)塔的形状。 (3)塔的结构。 (4)塔的材料。 教师提问: (1)说一说你见到的中外不同的塔? (2)说一说你的感受? 《埃菲尔铁塔》 《仰光大金塔》 《北京北海公园白塔》 讲有关塔的故事,(如雷峰塔的故事,自己家乡塔的传说)也可以让学生讲自己知道的关于塔 的故事。 教师:今天让我们一起到我国著名的山西应县木塔去参观一下吧。 (播放应县木塔的录像或者课件。) 教师:通过观看你知道了什么?还想知道什么? 指导学生看书对比、分析山西应县木塔、北海的白塔与法国埃菲尔铁塔三者的不同。 教 学 过 程 自主设计 从一个塔引发出学生的表现欲望,如雷峰塔已经倒掉了,我们再建一座雷峰塔怎么样?也可 以是家乡的塔、学生了解的塔。 教师:从材料中拿出一张黑卡纸说说自己的想法:我喜欢晚上观塔,我想用黑卡纸做背景, 用红色油画棒画灯光照射的塔。你想画什么样的塔呢? 组织学生展示自己的塔。 三、.学生作业、评价 每人设计一座漂亮有新意的塔。 展示作业。 教师评价。 课 题 雄伟的塔 第(2)课时

教学目标 1、 世界上有各种各样的塔,不同地区(国家)的塔造型不尽相同,还有各种各样的 纪念意义。 2、 学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,井可以进行 简单的装饰。 3、 通过本课学习,让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行 考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。 教学重点 把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。 教学难点 根据塔的特点,进行表现或设计。 教学准备 彩色纸、水彩笔、油画棒。

教 学 过 程 自主设计 1.游戏导入新课。 (1)拼摆游戏:在桌面上有不同形状的图片,请用 2 分钟的时间摆一摆,看一看哪组能拼摆 出塔。 (2)说一说拼成了什么样的塔。 (3)教师板书:塔 (4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。 2.看书。现在我们看一看世界上的名塔,打看书第 24、25 页。 (1)书中展示了什么塔的图片? (2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题: ①三座塔分别建造在什么时间? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分别是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教师针对学生的回答及时总结,如塔的形状是多种多样的,材料也非常丰富,像应县木塔是 最高、最古老樟木结构的纯木塔,没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及 结构不同,给人的感受也不相同。 (3)请学生回答讨论结果。 (4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。 教 学 过 程 自主设计 3.分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。 (1)如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔? (2)先画什么?再画什么? (3)怎样让塔更美观? (4)可以在什么上画?用什么方法? 4.布置作业。 (1)作业:可以设计一座新颖的塔,也可画自己见过的塔。 (2)要求:画面饱满,设计新疑,可选择喜欢的方法表现。 (3)教师巡视,给学生提供帮助。 5.作品交流。 雄伟的塔 教 学 反 思



题 漂亮的小钟表 第( 1 )课时

教学目标 1、通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。 2、通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。 3、通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。 4、通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科 的综合。 教学重点 不同种钟表的特点及其设计制作方法。 教学难点 如何巧用材料以及对表盘的设计。 教学准备 家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。 教 学 过 程 自主设计

(一)巧用故事,导入新课。 师:小朋友,你们喜欢听故事吗?用鲁迅小时候珍惜时间的故事揭示课题。 二、欣赏感受。 1、听《钟表店》的音乐,把同学们带入奇妙的钟表声中。 2、了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间 ⑴、教师展示各种钟表。(或在班级中收集大家带来的钟表。) ⑵、观察钟表,这些钟表有什么特点?(各种形状的小钟表) ——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形…… ⑶、问:它们有共同的地方吗?(观察资料中的各种钟表) ——都有钟面(表盘)、表针、表示时间的数字。(了解钟表的结构) ⑷、问:人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢? ——因为美的需要、购买者的需要。 ⑸、介绍钟表的历史:早期的钟表运用“振动”的原理。1650 年德国物理学家惠更斯制作了 世界上第一架摆钟。(欣赏各种记时器) 3、了解钟表制作方法,启发学生思维。 ⑴、我们可以用什么材料制作?——纸、盒子、纸杯等。 教 学 过 程 自主设计 ⑵、欣赏一组学生作品和教师范作,你觉得哪个地方做的最巧妙?你能什么材料代替它? ⑶、问:你们知道怎样让表针动起来吗? 如何使表针能拨动,教师可以引导学生出一些主意,比如,前面可以用图钉,后面用橡皮或 橡皮泥将图钉固定。 ⑷、钟表上的数字数字可以怎样表示呢? 钟表上的数字既可以用圆点、方点表示,也可以剪贴废旧挂历上的数字,这样比手写上去的 数字更为美观。 ⑸教师展示范作,为学生直观演示。 1)用纸杯制作 2)剪形状,做出动物形状;3)绘制完成;4)制作钟面。 三、创作实践。 1、思考: 1) 想利用准备的这些材料,设计一个什么样的小钟表?2) 怎样与众不同?3) 如何巧 用材料?4) 怎样使表针能拨动? 2、可以与同学合作完成。 四、展示评价。 1、展示漂亮的钟表。2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。3、认识时钟比赛。比一 比谁能先拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间 漂亮的小钟表 教 学 反 思 课 时 计 划 月 课 日 周 共( 2 )课时 题 漂亮的小钟表 第( 2 )课时

教学目标 1、通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。 2、通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。 3、通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。 4、通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科 的综合。 教学重点 不同种钟表的特点及其设计制作方法。 教学难点 如何巧用材料以及对表盘的设计。

教学准备 家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。 教 学 过 程 自主设计 一、实物导入,揭示课题。漂亮的小钟表 1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。 2、揭示课题:漂亮的小钟表 二、重点、难点的解决: 1、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形, 并且找出做表针的材料, 以及固定表心 的图钉。 2、观察钟表的特征。 (1) 表的外形:各式各样。 (2) 表盘的形状:圆、方、三角、多角等。 (3) 表符的种类:数字、几何形、装饰形等。 (4) 表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。 (5) 表的装饰:剪、贴、画各种形象。 三、实践指导: 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。 4、添加小装饰。 四、评价: 1、学生展示作品并自评。 2、评选出最漂亮的小钟表。一、总结上节课学生作业 情况。 二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。 教 学 过 程 自主设计 1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。 2、小组合作互相说时间,拨时间。 3、试想将小钟表的附件进行变化。 4、互相对对方的表针进行变换。 三、创设情景,体现小钟表的使用价值。 小组进行活动:同学们每到作息时刻就表演应做的事。 四、小结: 请同学们说说制作小钟表的感受 漂亮的小钟表 教 学 反 思 课 题 百变团花 第( 1 )课时 教学目标 1、了解团花的基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能 力以及提高学生动手能力。 3、 通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴 趣。 教学重点 团花的特点及设计制作方法。 教学难点 纹样的设计及镂空的面积大小。 教学准备 各类彩色纸、剪刀等。

教 学 过 程 自主设计 一、欣赏感受,引起兴趣 1、 出示团花剪纸作品,学生欣赏。 问:这幅画的表现方法是什么?(剪纸) 小结:剪纸的相关知识及历史和发展。 (意图:有欣赏引出剪纸知识) 2、 继续欣赏,观察画面中的花有什么共同的特点? 小结:外形没有具体方向,上下左右对称。 请大家来为这样的花取名“百变团花” 二、体验交流,探究知识 1、 以小组为单位分别从书中和老师发放的团花中寻找出如何制作的方法。 2、 以“选、折、画、剪”四个环节请各小组汇报研究成果。总结出制作方法。 (意图:充分利用小组合作,通过学生亲自研究体验掌握知识点。) 3、 请每位同学尝试制作一个团花。 4、 发现制作中出现的问题,并研究解决。如:为什么有的短开了?怎样才能剪出更漂亮 的花纹? 5、 在制作中你还发现那些问题需要提醒大家?如:用剪刀的安全、注意卫生。 (意图:提高学生发现问题,解决问题的能力。) 三、实践创作,感受成功 教 学 过 程 自主设计 1、 出示花篮布景,提出作业要求:制作团花,将美丽的花篮插满漂亮的花朵。 (意图:为学生创设情景,提高学生制作的热情。) 2、 学生制作,老师指导并随时将学生作品展示到布景中。 3、 小结:从“外形、花纹、做工”等方面评选,讲解。 (意图:为学生总结经验,提高以后创作的质量。) 四、课后拓展,提升知识 1、 带领学生欣赏精细剪纸作品,提升学生兴趣。 2、 布置任务:搜集更多剪纸相关资料。 百变团花 课 题 百变团花 第( 2)课时 教学目标 1、了解团花的基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能 力以及提高学生动手能力。 3、 通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴 趣。 教学重点 团花的特点及设计制作方法。 教学难点 纹样的设计及镂空的面积大小。 教学准备 各类彩色纸、剪刀等。 教 学 过 程 自主设计 一、组织教学。 二、讲授新课。 创设情景,提示课题。 探索学习,学做团花。 欣赏分析。 合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)

教师:请每组同学根据已做好的团花,进行研究,并试着制作。 教师:请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。 教师:大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 小结:同学们经过自己的努力,研究制作出了不同折法、剪法的团花,你们可真棒!根据 已做好的团花,学生以小组为单位尝试制作,总结制作方法,向大家介绍。 三、同学之间互相合作,解决制作团花所碰到的问题。 创作实践。教师:听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法,制 作团花。 教 学 过 程 自主设计 发散思维。 四、教师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美作品,我们可 以用它装饰哪里呢?请小组讨论。 教师:请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。 教师:你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术品,我们一起动手制作吧? 五、游戏活动,展示评价 展示:同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的艺术品, 请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给班上的哪个同学?学生 创作。 展示并介绍自己的作品,赠送礼物。 百变团花 教 学 反 思

美术教案

二年级上册

2013.8


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