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打破定式思维


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游戏体验

请同学们闭上眼睛,我们来 做一个心算测试,做一个数学题, 听老师给大家读题目。计算过程 要独立完成,不能讨论,不能自 己的答案告诉别人。

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? 一、什么是定势思维 ?

定势思维又称“习惯性思维”,是指人们按照习 惯的,比较固定的思路去考虑问题,分析问题。 ? 二、定势思维的影响与作用 ? 积极:省去很多摸索,试探的步骤,缩短思考时 间,提高效率; ? 消极:阻碍了思维的开放性与灵活性,造成思维 的僵化与呆板。

三、无论在各学科学习中,还是在日常生活中, 都需要我们能打破思维定势!
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活动体验

准备:每位同学蓝色和红色卡片各一张 规则:同桌的两位同学作为搭档,每次你可以随 机出蓝卡片或红卡片, 若同时出蓝卡片,每人+ 3 分; 若同时出红卡片,每人 - 3 分; 若两人蓝红卡片各出一张,则出红卡片者 +3分,蓝卡片者-3分。 限时一分钟,比比谁得分最高?

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定势思维:如何让自己赢?

新的思维角度:双赢
联系:我和班上同学到底是竞争关系还是合作关系?
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思维训练是20世纪中期诞生的一种 头脑智能开发和训练技术。其核心理 念是相信“人脑可以像肌肉一样通过 后天的训练强化”。

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阿西莫夫是美籍俄国人,世界著名的科普作家。他从小就 很聪明,在年轻时多次参加“智商测试”,得分总在160左右 ,属于“天赋极高”之列。有一次,他遇到一位汽车修理工 ,是他的老熟人。 ? 修理工对阿西莫夫说:“晦,博士:我来考考你的智力 。”阿西莫夫点头同意。修理工便开始出题:“有一位聋哑 人,想买几根钉子,就来到五金商店,对售货员做了这样一 个手势:左手食指立在柜台上,右手握拳做出敲击的样子。 售货员见状,先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头。于是售 货员就明白了,他想买的是钉子。 ? “聋哑人买好钉子.刚走出商店,接着进来一位盲人。 这位盲人想买一把剪刀,请问:盲人将会怎样做?”
?

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阿西莫夫顺口答道:“盲人肯定会这样——”, 他伸出食指和中指,做出剪刀的形状。 ? 汽车修理工开心地笑起来:“哈哈,答错了吧 ?盲人想买剪刀,只需要开口说‘我买剪刀’就 行了,他干嘛要做手势呀?” ? 阿西莫夫只得承认自己的回答很愚蠢。 ?

小结一:打破思维定势,需要淡化与某些问题的 联系,独立思考当前问题。
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请看这样一个问题: ? 一位公安局长在路边同一位老人谈话,这时跑过 来一位小孩,急促的对公安局长说:“你爸爸和 我爸爸吵起来了!”老人问:“这孩子是你什么 人?”公安局长说:“是我儿子。”请你回答: 这两个吵架的人和公安局长是什么关系?

小结二:打破思维定势,需要强迫自己换一个角度 去思考。多提一些“假如”、“否则”之类的问题。
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? 用一笔画出四条连续的直线,把下面9个点连接起 来。

小结三:打破思维定势,有时需要我们学会反向 思维,增强新刺激,打破旧思路。
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各学科学习中…… ? 1.(1) I like the room where I lived last year. (2) I like the room which/that I bought last year.

B 2.Mr.Smith is a painter, be. A.that B.which C.who

I should also like to D.it

小结四:打破思维定势,记忆结论须准确,经验要全面。 习惯性认为是某个答案或是自然想到是某个答案时,不要急 着回答,停几秒想想。
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如何打破定势思维?
? 一、淡化原有经验与联系,独立思考当前问题; 当我放松的思考这个问题时,大脑中会偶然出现些什 么想法? ? 二、强迫自己换一个角度去思考; ? 可否将注意力换一个方向?该问题能否用任何其他形式来 表示? ? 三、学会反向思维,增强新刺激,打破旧思路。 我现在所想的方法有什么共同特点?都是这样吗?能不 这样吗? ? 四、记忆结论须准确,经验要全面。 这类问题都是这样解决吗?没有例外吗?
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生活中的案例
案例一 案例二

北大毕业生 卖猪肉 开连锁店 成千万富翁 —— 陈生认为, 即使是卖猪肉,也 要卖得和别人不一 样,将“歪门邪道” 进行到底。
无 独 有 偶

硕士毕业,六年法学, 为什么卖米粉?
—— 六年的法律学习带给我 的,其实不是某一个具体知 识点,法条我早已忘记了大 半,更主要的是我由此可觍 颜地说自己掌握了一些法律, 法学的思维与做事方式。用 一种思维去做事情,我觉得 行业就不一定那么限制了。

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有所悟:

势,学会多角度思考,培养发散思维和创新 思维。

1. 在各学科学习中,要有意识的打破思维定

2. 在日常生活,为人处事,择业创业时, 打破思维定势,不走寻常路。

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谢谢!
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