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华师大科学植物生命活动的调节


实 验 一

实 验 二

实 验 三

实 验 四

实 验 五

一、生长素的发现
1880 〈英国〉达尔文

1928 〈荷兰〉温特

1934 〈荷兰〉郭葛

前后经过了五十四年的研究,人

类终于认识
了生长素。同学们,你们从中学到了什么?

二、生长素的生理作用:
植物在单侧光线的照射下,产生的生长素 在植物体内分布不均,背光一侧比向光一

侧分布多。由于生长素能够促进细胞的生
长,这样,背光一侧的细胞纵向伸长生长

得快,结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲,
也就是朝向光源的一侧弯曲。

小故事:

“冲天心”摘不摘?

——大农学家徐光启小时候的故事
人们祖祖辈辈种棉花的规矩是:不准摘 “冲 天心”,以为摘了它,棉苗就不再长大了。

可是小光启不信邪,他敢想敢干,敢摘 “冲
天心”,打破了常规。结果,棉花的收成 比

在农业上的应用:
1、促进生长(含量少) :植物的向光性生长

2、抑制生长(含量多):顶端优势、防治杂
草、摘心 3、促进果实发育:无籽番茄的培育 4、促进扦插枝条生根

练一练:
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗,B

盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上,将C盆放在不旋转的圆盘上 ,三盆都有单侧光照射。几天后,A盆的幼苗 直立 _______________生长;B盆幼苗___________生长; 不 向光弯曲 C盆的幼苗______________生长。

2、设计一个实验,使幼嫩植株长成如图示形态 的实验方案,并说明其原理。

(1)实验方案:

(2)设计的原理:


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