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初中经典名著阅读活动方案


初中经典名著阅读活动方案
宁强县曾家河小学语文教研组 【活动目的】 引导学生熟悉经典名著,亲近经典名著,走进经典名著,进一步增强学生的知识 积累,提高他们的理解能力、阅读速度和写作水平,培养他们的文学基本素质和 文学修养。 【理论支撑】 “经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍, 是世世代代的出于不同 的理由,以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。(博尔赫斯语) ” ,新课程关注学 生的人格建构和精神建构, 其中很重要的一点,就是十分重视经典阅读在语文教 育中的作用, 重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文 素养上的独特功能。 【现状分析】 新课程背景下的初中生, 除了文科生对经典名著还有些熟悉,因为高考语文加试 内容考名篇名著阅读, 不少理科生生对经典名著知之甚少甚或一无所知。经典名 著阅读步履维艰,现状不容乐观。 探讨形成经典名著盲区的原因,主要有以下几个方面: 1.经典名著本身方面。有的名著的年代距离我们比较久远,有些作品语言文字 比较艰深或者篇幅比较长,令不少学生望而生畏,浅尝辄止。 2.学生方面。由于沉重的升学压力,再加上数理化等学科的围剿,连正常的语 文教学也只能偏安一隅,更何况涉猎经典名著呢? 3.教师方面。语文教师承担着传播经典名著的重要任务,但由于大部分教师课 业负担太重或其他原因, 平时可能很难接触或根本就不接触经典名著,语文课仍 然在“教教材” ,而不是“用教材去教” ,再加上缺乏必要的引导,这又怎么能使 学生走进经典名著呢? 4.家长方面。很多学生家长只注重孩子的学习成绩,一看到孩子看课外书籍, 不问青红皂白就强行阻止。 5.社会环境方面。花里胡哨的网络文学、庸俗低级的地摊文学、粗制滥造的影 视文学影响并左右着我们的学生。一部《武林外传》 ,居然有那么高的收视率, 不能不说是悲哀。更有甚者,有些影视剧作不仅不尊重经典名著,而且还在恶搞 经典名著,致使有些学生错误地认为经典名著原来就是这样,根本不需要阅读。 【活动内容】 一、阅读活动的开展条件: 1.教师先行研读。语文教师身体力行,自己先读,才能与学生游刃有余地展开 交流,更好地指导学生去读经典名著。 2.激发学生阅读兴趣。一要将节选自名著的课文讲得精彩生动;二要善于营造 阅读名著的氛围;三要运用新型资源有效地引发学生的阅读兴趣。 3.要有科学的指导。一是书目的指导。以《语文课程标准》附录部分的“关于 课外阅读的建议”为依据,当然还可以根据具体情况作适当的增删;二是时间上 的指导。帮助学生科学合理的安排好阅读时间;三是方法上的指导。教师先应教 会学生看书的封面、出版社、说明、作者介绍、序言等等正文以外的东西,引导 学生学会阅读名著的基本方法,如默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、 比较等。

二、阅读活动的开展形式: 1.复述故事。比如,学习《香菱学诗》 ,课前布置学生看与此关联的第 47 回和 第 49 回,上课时要求学生复述故事情节或者精彩的描写片段; 2.专题讲座。比如雨果的《巴黎圣母院》 ,可以从四个方面来介绍: “作者生平 与创作” “主要人物关系” “主要故事情节”和“主要写作特点”等,其中可以穿 插人物描写、场景描写的精彩片段。 3.知识竞赛。每个学期可以围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、 艺术特色等方面出几份知识竞赛试题。 4.读书报告会。以校或者班级为单位,定期举办读书报告会。 5.与背诵结合。平时的语文课或者各种类型的考试穿插经典名著知识的默写。 6.利用相关媒体。要求学生收看中央电视台“百家讲坛”节目,观看根据名著 改编的电影电视剧等。 7.与作文教学相结合。可以要求学生写读书心得、小论文,并进行展示、比较, 最后做出总体评价。 【活动意义】 余秋雨说: “阅读的最大理由是摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸, 那么今后要摆脱平庸就十分困难。 ”黄山谷说: “人胸中久不用古今浇灌,则尘俗 生其间,照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。 ”高中生正处在认知世界形成、人 文素质养成的重要时期,阅读,尤其是阅读经典名著,对他们的发展有着不可忽 略的重要意义。具体讲有三个方面的效应: 1.精神激励效应。经典名著中那些歌颂英雄人物、抒发豪情壮志、描绘理想的 作品,具有强大的精神激励作用,对学生的健康成长与立志成才是非常必要的。 2.情感熏陶效应。那些描写热爱祖国、思念故乡、歌颂母爱、爱情和友谊的作 品,对熏陶和丰富学生的情感具有积极的作用。 3.明理言志效应。绝大部分经典名著在做人、治学、理想追求等方面具有许多 至理名言, 这些格言警句体现了价值的普遍性和永恒性,有利于提高学生认识问 题的高度。

【附录】 关于课外读物的建议: 文化经典著作,如《论语》《孟子》《庄子》等; 、 、 小说,如罗贯中《三国演义》 、曹雪芹《红楼梦》 、鲁迅《呐喊》 、茅盾《子 夜》 、巴金《家》 、沈从文《边城》 、塞万提斯《堂·吉诃德》 、雨果《巴黎圣母院》 、 巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》 、狄更斯《匹克威克外传》 列夫·托尔斯泰《复 、 活》 、海明威《老人与海》 、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小 说等; 诗歌散文,如郭沫若《女神》 、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散 文等; 剧本,如王实甫《西厢记》 、曹禺《雷雨》 、老舍《茶馆》 、莎士比亚《哈姆 莱特》等; 语言文学理论著作, 如吕叔湘 《语文常谈》 朱光潜 、 《谈美书简》 爱克曼 、 《歌 德谈话录》等。


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