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2013届高考第一轮复习学案选用、仿用和变换句式学案


禺山高中 2013 届高考第一轮复习学案?选用、仿用和变换句式?选用句式 【考点解说】 :选用句式是近年高考中常见的考题形式,指的是根据表达的需要(如强调重点,语意深浅 的不同等)或题目规定,选择最恰当的句子。句式,指的是句子的结构方式,如长句和短句、整句和散句、 主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句式和书面句式等。 汉语的句式灵活多变、丰富多采。同一个意思,可以用多种不同的句

式来表达;而不同的句式表达效 果也各有差异。高考时常采用连贯衔接题的形式来考查学生选用句式的能力,即根据语意的需要、感情的 需要、语气连贯的需要来选用相应的句式。 【命题思路】常采用句子排序、句意补充、句群改写(句子重组)等方式设置考题,它可以和仿写题、句 式变换题、修辞题结合起来设题。 【课前热身】 1.填入下面横线处的句子,与上文衔接最恰当的一组是 公安干警及时赶赴现场侦察,中午 12 时,___________。 A、在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获 B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获 C、犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获全部赃物和赃款 D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获全部赃物和赃款 2.下面括号中的两种表述分别编为四组,表述最恰当的一组是( ) ①(a.这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军,b.这场决定冠军的比赛将在两点钟开始)你可一定要去啊! ②(a.这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军,b.这场决定冠军的比赛将在两点钟开始)你可别去晚了。 A、①a②b B、①b②b C、①b②a D、①a②a 3.填入下面横线处最恰当的一句是 : 老八路孙爷爷来到学校,同学们迎上去说: “___________________” A、孙爷爷,您不能给我们讲讲战斗故事? B、孙爷爷,您给我们讲讲战斗故事好不好? C、孙爷爷,您非要给我们讲战斗故事不可? D、孙爷爷,您给我们讲讲战斗故事。 4、两句话表达的意思不同的一组是: A、1.非经批准不能动用流动资金。 2.非得经过批准,才能动用流动资金。 B、1.除非你去请他才会来。 2.除非你去请,他是不会来的。 C、1.这样的事,我何尝愿意做? 2.这样的事,我何尝不愿意做? D、1.他缺乏工作经验,难免会出现一些差错。 2.他缺乏工作经验,难免不出现一些差错。 5、填入横线上的三句话与原文衔接最恰当的是 李清照纪念堂是座古色古香的庭院, : “大明湖畔, ,故居在垂柳深处; , 金石录里,文采有后主遗风。 ”读后顿然唤起人们对这位婉约词家的怀念。 A.郭沫若撰题了纪念堂的门联 趵突泉旁 漱玉集中 B.郭沫若撰题了纪念堂的门联 漱玉集中 趵突泉旁 C.纪念堂的门联为郭沫若撰题 漱玉集中 趵突泉旁 D.纪念堂的门联为郭沫若撰题 趵突泉旁 漱玉集中 6、下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 他人的微笑,真伪难辨,但微笑战斗,强兵必胜,那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 A.即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜;即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以粲然一笑。 B.即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以粲然一笑;即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜。 C,对虚伪的笑,不必怒目而视,要报之以粲然的微笑;对阴冷的奸笑,也当笑颜相迎。 D.对阴冷的奸笑,为什么不可以还以笑颜?对虚伪的笑,为什么不报之以粲然微笑,而一定要怒目而视? 【答题指津】 1.读懂上下文,把握要点。 2.保持陈述对象的一致性,使语意连贯。 3.体现语意重点,使之适合语境中语意重点的需要。
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4.保持感情、语气的一致,使之与语境的感情、语气协调一致起来。 【触摸高考】 1、 (08 安徽卷)下列各句中,语气最委婉的一句是( ) A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这是不是应该引起我们认真思考呢? B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这难道不应该引起我们认真思考吗? C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这无疑应该引起我们认真思考的。 D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这恐怕不能不引起我们认真思考了。 2、 (2009 安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 3、 (2010?天津卷)学校成立若干学生社团,请你从下列选项中选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧 社、文学社和摄影小组,以示祝贺。 ①现出庐山真面目;留住秋水旧丰神。 ②藏古今学术;聚天地精华 ③常向秋山寻妙句;又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦;水国鱼传尺素书 ⑤看我非我,我看我,我也非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁戏剧性 戏剧社【 】 文学社【 】 摄影小组【 】 【能力训练】高考句式的选用题,通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。见连贯教案 仿用句式 【考点解说】 高考《考试说明》的能力层级要求是 D 级,仿用句式,指根据所提供例句的句式结构、修辞特点和思 想内容等另造一个或多个相似的句子。 【命题思路】 仿用句式的基本类型: 1.续写式。续写式特点是在所供材料的末尾留出一个空位,要求考生根据例句的内容和句式,续写 一个或多个句子,使之与上文构成一段语意完整的文字。 2.嵌入式。在所提供材料中间空出一句或几句,要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌人空缺处, 且要与上下文衔接。 3.命题式。这种题型是提供一个语言材料?再另外命题确定新的内容,仿照例句的句式造句。 4.开放式。开放式的仿写是近年来的仿写重点形式。方式有两种:一是提供一个旬干作为例句,不 限定仿写的内容;二是不提供语言材料,只有内容或形式的要求。 5.对联式。对联知识虽然在中学阶段没有系统讲解,但是对联艺术毕竟是中华民族的文化瑰宝?今天 的我们应读继承和发扬这一艺术传统。更重要的是,对联题直接指向的是对考生语文素养的考查。随着考 查的深入,对联题型定会趋向多样化。 【课前热身】 1.续写下面句子,使之成为一个排比句。 勇敢是一种斗争精神,一个勇敢者必须毫不畏惧地去斗争,去拼搏; ; 。 2.模仿下面句子的格式,另写一个句子。 遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天?(比喻+疑问) 3.根据下面提示,仿写句子。 山对海说:“你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师”。 海对山说:“ 4.在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。 。”

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三年过去了,三年就这样匆匆过去了,对于母校的一草一木,我都充满了眷恋之情。不论是鸟语花香 的清晨, 还是夕阳临窗的黄昏; 啊,母校的一切都令我无限眷恋。 5.按要求完成下列两小题。 (1)根据语意仿写。要求比喻恰当,句式相近。 我向往一种生活状态,叫做——安详。安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒, 我也懂另一种生活状态,叫做—— (2)请为图书馆的对联补拟下联。 , , 。 。 , ; , 。

上联:学问藏古今 下联: 6.根据下面两句话的格式,仿造两句话,后一句要求点明上两句话的寓意。 一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天大树。 (1) 。

(2) 。 7.仿照下面的比喻形式,以“爱心”和“机遇”开头,各写一句与例句句式相同的话。 例句:人生不发返程车票,一旦出发了,绝不能返回。 (1)爱心 。

(2)机遇 。 【方法点拨】 就高考学生此题的得分情况来看,一般是得分容易,得高分、得全分难。如何避免考试失分呢?要注 意两点: (1)审清题意,尽量找全仿写点。 做“仿写”题很多学生是拿到题,稍微一看就开始动笔,这是造成失分甚至不得分的主要原因。审清 题意,尽量找全仿写点,是避免失分的重要方法。 一个是题干的要求,如仿写一句还是几句,仿写单一的句子还是在一个语段中仿写其中的某一部分或 画线句等。 如果是仿写单一的句子,要对句子进行认真细致地分析,分析它的结构、句式、修辞等特点; 如果是仿写语段中的某一部分,那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等上面保 持一致,还要与上下文及整个语段协调一致。 对于例句本身的特点也要仔细分析,句子结构(是肯定句还是否定句,是疑问句还是感叹句等),修 辞手法(用了几种修辞手法,分别是什么),最好把例句的这些特点,即仿写点,列成条款(如果时间紧 张,可在头脑里完成),使其清晰、条理化,尽量减少失分。 (2)注意仿写时“形似”与“神似”的统一一个句子的仿写点,即仿写要求。 有些仿写要求属“隐形”要求。通过认真分析,把这些要求找出来,整理成条,形成一个清晰的印象。 在做续写和嵌入式仿写时还要特别注意“形似”与“神似”的统一。 所谓“形”,指句子的句式结构、修辞手法等方面的特点。如例句是单句还是复句,如果是复句,是 因果复句还是转折复句;它采用了几种修辞手法,分别是什么?? 所谓“神”,指句子的思想内容,感情色彩等方面的特点(这一要求在有上下文的语句的仿写中要特 别注意)。如整个语段是围绕什么内容而写,句意是褒扬还是贬斥,要求仿写句要与语段保持协调、一致。 句式的仿写是一个在理解、模仿的基础上加以创造的过程,较之于“选用”“变换”句式是一种更高 的能力要求,仿写就像学书法,在学习别人优长之处的基础上再有所发展,有所创新。多仿写一些优美生 动的、有特点的句子,对规范学生的语言习惯,提高学生的语言能力大有裨益。并且文章就是由一个个语 句、语段组成,做好仿写练习也是写好文章的基础。
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总之,仿写所提供的例句多是在修辞、结构上很有特点,在思想内容上有深意或带有哲理的句子,要 写出符合要求,而又生动形象、富有意味的好的仿句,非一夕一日之功能达到,需要长期的训练。我们可 以从平时阅读的文章中找一两句有特点的、富有修辞意蕴的句子来仿写,日积月累,是提高仿写能力的不 错的方法。 【触摸高考】 1、(2011 浙江)仿照下面的示例,另写一段话。(4 分) 世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。 世上有多少这样的事呢?__________________________________________________ 2、(2011 陕西)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘; 平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌; 平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。 3、(2011 全国)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要 求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 谅解是一股和熙的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰; 谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;[来 谅解是一束温暖的阳光, 能驱散积聚在人们心上的阴云。

4、(2011 安徽)下 面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文,在横线上模写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口; 我不想知道你的语言有多么华丽,① ② ,③ ; ;

我不想知道你的理想多么远大,我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。 【效果检测】 1.仿照下面画横线的句子,以“腐烂”为话题补写句子。 只有两种生活方式:腐烂或燃烧。我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予之时,会让自己闪 光。 2.仿照下面“不是”和“如同”的句子,各造一个句子,表达你对“承诺”的理解。 承诺不是蓝天上一片白云,逍遥、飘逸,承诺不是 承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀, 承诺如同 。 ; 。

3.在下文横线上,根据提供的开头,仿照提供的句子,续写句子。 画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想;音乐家演奏,抑扬顿挫,有时“无声胜有声”, 任听众自去体味。 诗人作诗
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教师讲课 4.下面两题都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。 第一题 ① 处处春光好 第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿 5.依照下面画线的句子,续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。 我国古典诗歌内蕴丰富,很能激起人们的联想和想像。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,吟咏这脍 炙人口的诗句,谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪? ②祖国江山好

6.在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。 ①悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到; 乐观者说,希望是 ②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸; 悲观者说,风是 7.仔细阅读下面例句,自选一个对象,按照例句的形式进行描述。 平常心,是惊心动魄激战后那只动情的琵琶,是车水马龙的马路边那朵小菊,是历尽艰辛后那宽容平和的 笑容。

8.在下面的横线上填写句子,组成语意连贯的句子。 不是每一粒种子都能长成大树,不生长的就会成为空壳; 不是每一个生命都能焕发光彩, 。 9.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论) 上联:爱国诚信乃做人根本 下联: 。 10.下面四个比喻, 意思连贯, 本体、 喻体分别含有递降关系。 请选择新的本体和喻体, 仿写四个句子。 (不 要求与原句字数相同) 祖国是一座花园, 北方就是园中的腊梅; 小兴安岭是一朵花, 森林就是花中的蕊。 11.请参照下面材料中画线的部分,另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等) ,仿 写句子。要求字数相同,句式相似。 黄土黄,那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清,那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅,荡漾着千年的风物与风 华。唯在中秋,江南江北,共赏一轮明月;或在元宵,将一锅锅汤圆,煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆 圆。唯在 ,江南江北, ;或在 , , 。 变换句式 【考点解说】 变换句式,考查的是对给定语句换一种句式表达的能力。变换句式是为了增强和优化语句的表达效
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果,各种句式间的互变,其中长短句互换、常式句和变式句互换等是热点。高考中往往按题目要求,对表 达特定情景的语句进行重新组合、改写。变换句式是一种很重要的技能,有时是为了增加文采,例如运用 排比句;有时是为了强调,例如句子成分的移位;有时是为了连贯,例如为了话题的衔接而进行的主语、 宾语的调整;有时是为了增强语言的清晰度。 【命题思路】句式变换是小综合性质的语言运用题,须有一定的语法基础,但主要的是语感和运用,能力 层级属 D 级。此类题目都以主观题形式出现,根据要求不同,分两种形式。 一是明确规定将句子改变成某种句型。 二是不提供变换的句型,但提供了变换句子开头的词或短语 长句变短句 句子的长短是相对而言的,并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复 杂、用词较多的句子就是长句,否则是短句。 长句一般有三个特点:一是修饰语(定语、状语)较为复杂;二是并列成分用得较多;三是某一成分结构 比较复杂。长句容量大,能使表达严密准确、细致,使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自 然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。 【课前热身】 1、把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求:层次清楚,文意明白,内容不能删减,原意不能改动。 地方法院今天掀翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁 令。 1. 。 2. 。 3. 。 2、跨国公司董事会 5 月 18 日举行的全体会议,经表决一致同意公司总经理对分公司经理提出的裁减员工 500 人的方案的否决。 (改成 4 个短句) 方法一:抽取排列法第一步:抽取出被陈述对象。第二步:找出每个陈述对象的陈述内容。第三步:适当 增减词语,调整切分而成的分句和主干句,将长句排列成逻辑上前后连贯的语段。 3、总公司批准了部门经理免除王某因被诬告违反有关财经制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准 予晋升一级工资的奖励的处罚的请示。 (抽取排列法) 4、现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作 业的机器人。 方法二: 解说陈述法如果一个句子的主干成分——主谓宾与陈述或支配它的并列式修饰语之间存在着解释 或总分关系,则可把此句变换成一个解说复句。 5、中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。 方法三:因式分解法如果句子是由几个并列的部分共同修饰一个中心词,就可以用此法。 6、有人把学习基础知识比作从“一”做起。没有第一块基石、第一条小溪、第一步前进,就没有高楼的 耸立、滔滔的大河、万里的征程。 方法四:一一对应法如果句子前后两个部分之间存在着一一对应关系,就可以用此法。 检测练习: 1、这种反科学的反马克思主义的主观主义方法,是共产党、工人阶级、人民和民族的大敌,是党性不纯 的一种表现。 (因式分解法) 2、从严密的综合科学体系讲,最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这
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两门学问。 (解说陈述法) 【触摸高考】 1.把下面的长句改写成 4 个较短的句子,使意思表达更清楚。 (可以改变语序,增删词语,但不得改变原 意) 分) (4 (2005 年广东卷 22 题) 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物,具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰 能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针” 。 (1). 。 (2). 。 (3). 。 (4). 。 2、请将下面的译文写成三个短句(2006 年天津卷) 传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审 视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 (1) 、 。 (2) 、 。 (3) 、 。 【方法指导】 : 1、先确定句子主干,找出主、谓、宾,使之成为一个短句; 2、理清层次,把长句的附加成分抽取出来,根据表达的意思化成几个短句; 3、看清题目要求,将分句与主句按一定的逻辑顺序排列。 4、检查分句是否通顺,用代词代替复指成分 短句变长句 方法指导: 1、先确定句子主干。 2、其他的化作这个句子的状语、定语、补语 例题(2011 年高考)将下面的 3 句话整合为一个单句(含标点符号不超过 35 个字)(3 分) 。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。

巩固训练 1.将下列短句改为复杂的长单句,保持原句大意,保留主要信息,允许个别字词删改。 ①《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝初近三千年间的历史。 ②司马迁有一条非常坚定的信念:死要死得有价值。 ③司马迁凭着坚定的信念,终于完成了《史记》 。 ④为了完成《史记》 ,司马迁所忍受的屈辱和耻笑,绝非常人所能想象。

2、西方一颇有影响的防务学者奉政府之命给“人道干预”作了如下解释。请将它们改为一个长句。 ①人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。 ②人道干预不必得到被干预国的同意。 ③人道干预的目的是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。 ④人道干预的实施可以经过联合国授权也可以不经过联合国授权。

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3、把下面的几个句子改写成一个单句。原句内容不能省略。 他用双手创造了奇迹!十二年时间,在这荒山野岭上造成大片森林。 它蒙着如丝细雨,显得格外郁郁葱葱。 句子重组 重组句子的方法及步骤:一般是改变句子的开头或改变陈述对象,让答题在不遗漏原句的信息的情况下, 对句子进行重组。 1、仔细分析原句子:中心、句子之间的内在联系(陈述的对象:主语) 2、读懂原句,分析内容层次 3、改变陈述对象 4、变换句子关系; 5、调整语序,增删个别词语使之连贯 【课前热身】 1、用“儒、道、佛”作开头,重组下面这个句子,不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。 2、用“音乐”作开头重组下面句子,不得改变原意 各种非理性的欲望,都可以在音乐中得到净化,那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人,敢于 承认自己心底欲望的人,才可以让各种欲望在音乐中得到净化。

巩固训练 1.请以“自由”一词为开头,重组爱因斯坦(自述)中的这句话。不得改变原意。 现代的教学方法,竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉,真可以说是一个奇迹,因为这株 脆弱的株苗主要需要自由。

2.用“我们”作开头,重组下面这个句子,不能改变原意。 书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们,而且毫无保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、 烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。

3.用“考生和高校”作开头,重组下面句子,不得改变原意。 前些年试行的春季高考, 一方面增加了高校选拔人才的机会, 另一方面也增加了考生选择高校的机会, 因而受到高校和考生的普遍欢迎。

4.以“檀香山神店谷纪念陵园”为开头,将下面的长句改写为由三个句子(可以是复句)组成的语段 曾为结束十年内战,促成第二次国共合作,实行全民族抗战作出巨大贡献的中华民族的千古功臣张学良先 生与去年谢世的夫人赵一荻合葬在檀香山神店谷纪念陵园内一处占地约 200 平方米的、绿草如茵的山坡 上。 (1) 。 (2) 。 (3) 。 5、用“我”字作开头,重组下面的句子,不得改变原意。 那幅山水画,据说出自名家之手,我左看右看,横看竖看,它的“名气”我始终品味不出来。
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6、用“传统的教学观念”作开头,重组下面这个句子,不得改变原意。 当前中学语文教学状况堪忧,因为它受到传统的教学观念的影响与制约,教学改革步履维艰。 整句与散句 【考点解说】 整句定义:结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子, 。 整句形式:对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句,也使用具有同一关系的复句。 整句作用:结构整齐,意义鲜明,音节和谐,渲染气氛,加强语势。 散句定义:结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。 散句形式:非对偶句、非排比句。 散句作用:错落有致,机动灵活,富于变化,能避免单调、呆板。 恰当地交错使用整句和散句,可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势磅礴的效果。 【课前热身】 1、山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑 有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 孔子云:何陋之有? 指出哪是整句,哪是散句。 2、阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,使各分句格式协调一致。 于是我又抬起头,从容地张望这拔地而起的山丘,有的像折成好几叠的屏风站立着,有的昂扬着像即 将启碇的船舶,有的蹲踞着像高昂着头颅呼啸的猛虎,有的像紧紧收敛着翅膀引吭报晓的雄鸡突兀着,百 态千姿,引起人们无限的遐想。

方法点拨: 1、仔细分析要变换的句子的句式特点及内容之间的联系,找准一个句子作为参照。 2、把其他句子改成结构相同或相似的排比句或对偶句 3、调整语序,增删个别词语使之连贯。 注意:原意不能改变,内容不能省略。 【触摸高考】 1、将下面一段文字改为整句: 度过了讨饭的童年生活和财东马房里睡过觉的少年时代,青年时候又在深山老林里打过短工,他简直 不知道世界上有什么叫作困难。 (1986 年全国卷)

2、阅读下面一段文字,调整划线部分的语序,并做到各短语格式协调一致、匀整对称。 (字数不得增减) (2002 年全国高考题) 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的不断衰退,动荡不安的政局,生存环境的日益恶化,使世 界上越来越多的人的正常生活受到威胁,甚至连生命财产都没有保障。

3、 (04 湖南卷 22 题)把下面的句子改写成排比句。 分) (4 音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画家,他们完满的 构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。 , , , ,
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课堂巩固 1、将下面的句子变成整句。 它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不在花坛暖房里开放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎 接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;是人民的眼泪和心血滋育它成长,而不是春风秋露。

2.把下面语段中画线的部分,改写成整齐的排比句。要求:可以更换词语,不得改变愿意。 窥探一个成功人的履迹,无一例外,他首先要扮演好自己的角色。 “一屋不扫”的人,自然也“扫不 了天下” 。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵树;在奔腾的大海面前,你只 要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠;抬头仰望天边无垠的蓝天,你只要毫无愧疚地上自己变为 朵朵云中的最祥和的一朵??这样的人生就够了。

3.把下列句子变换成整句的形式。 花园里开满了红、黄、白三色鲜花,风儿一吹,犹如跳动的火焰,闪闪发光的金子和即将飘落到地上 的雪花。 花园里开满了三色鲜花,风儿一吹, , , 。 拓展训练 1、请以“诗人”的名字为开头,把下面句子改写成排比句。 (可增删个别词语) (2006 年广州市一模) 。 杜甫的“何时倚虚幌,双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑;因为牵挂,柳永的“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”令人荡气回肠; “一种相思,两处闲愁” ,李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。

2、调整画横线部分的文字,使各语句格式谐调、衔接紧密。 (可以调换语句顺序和语句内部词语的顺序, 但不得增、减或改换原文的文字。) 生活中肯定存在这样的时刻——我们丝毫也想不起数字来。父亲不是他的工龄和退休金的数目,女儿 不是她的考试成绩和学生证号码; 而是一张皱纹密布的脸和白发苍苍, 而是笑靥浅浅和流露着渴求的双眼。 体贴、娇嗔、酒吧台前温柔的细语、会心的微笑、电梯间里熟悉的问候??亲情是数字的天敌。

3、阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致、匀整对称(字数可增减) 大学生应该有大学生的风度,大学生的职志:端庄的举止,体魄康强,健全的人格,精神活泼,便是 大学生的风度;热烈地爱护国家,积极地造福人类,对真理不倦地追求,便是大学生的职志。

4、将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。 (可适当增减词语,保留全部信息,语意连贯) 书斋外面是阳台,阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 整句变散句 就是要把“整齐”变为“错落” ,改写时变换其中的句式,穿插使用长短句,就成了散句。 使用整句或散句,应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。 例:将下面整句改为散句: 尽管他们来自不同的地区,尽管他们彼此不相识,尽管他们的性格有所不同,但共同的语言却把他们紧
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紧地连在一起. 改为:尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识,性格也有所不同,但共同的语言却把他们紧紧地连在一 起. 主动句与被动句 例 1:下面划线处破坏了句子的连贯性,请用另一种句式把它置换下来,使上下文语气贯通。 像“芦柴棒”一般的包身工,每一分钟都有死的可能,可是她们还在那儿支撑,直到带工老板榨完他 们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。 (加强爱心教育) 改为:直到他们留在皮骨里的最后一滴血汗被带工老板榨完为止。 (解析)比较上面两种句式,在这种语境中,是强调被动者的, “他们”是被迫的,因而原文中的被动句 选用恰当,使前后主语一致,语意顺畅。 例 2:我们消灭了敌人。(一般主动句) 变换:敌人被我们消灭了。(被动句) 具体的变换方法: 主动句变被动句:1、把“把”字后的受动者(即“把”带的宾语)提到主语的位置上; 2、将“把”改为“被” 。 被动句变主动句:将“被”字带的宾语提放到主语位置上,将受动者放到动词后面,去掉“被”字即可。 主动句与“把”字句 1、我们消灭了敌人。(一般主动句) 变换:我们把敌人消灭了。(“把”字句) 主动句、被动句与“把”字句三种句式,如果能互相变换,那就要根据情况加以选择:强调“被”后面的 内容,可以用被字句;强调谓语动作,可以选用一般句式;强调“把”后面的内容,则可以选用“把”字句。 2、①老头子和大哥都被我的勇气镇住了。 ②我的勇气镇住了老头子和大哥。 ③我的勇气把老头子和大哥都镇住了。 注意:不是所有的“把”字句,被“字句”和一般主动句都能互相转换。如:玻璃被打碎了 。如:我喜欢他。 3、修改下面的句子,使上下文语气连贯。 二诸葛老婆追出门来,二诸葛把她拦回去,二诸葛老婆还骂个不休。 改为:二诸葛老婆追出门来,被二诸葛拦回去,还骂个不休。 (赵树理《小二黑结婚》 ) [分析] 前一句中三个分句有两个不同的主语,叙述角度变来变去,语气显得不顺畅。而后一句则选择了 被动句的形式,主语承前省略,使整个复句叙述角度统一,重点( “二诸葛老婆” )突出,简洁、紧凑、顺 畅。 常式句和变式句 常式句是正常语序的句子。 变式句是句子成分倒装的句子。 常见的变式句有:主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置四种情况。 ①你怎么了?(常式句) 怎么了,你?(主谓倒装) ②我们明天在会议室讨论解决这一问题。 (常式句) 我们明天讨论解决这一问题,在会议室。 (状语后置) 在会议室,我们明天讨论解决这一问题。 (状语前置) ③他打了初二(1)班的小明。 (常式句) 他打了小明,初二(1)班的。 (定语后置) ◆倒装的部分具有强调的效果。另外还有复句中分句一般次序和特殊次序的变换。 ①因果倒置: 因为虫害严重,所以今年棉花减产了。 (常式句) 今年棉花减产了,是因为虫害严重。 (变式句,强调原因)
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②转折倒置: 他虽然有病,但还是坚持学习。 (常式句) 他还坚持学习,虽然有病。 (变式句,强调“有病”的条件: ) ③条件倒置: 无论天气多么恶劣,他总能按时到达岗位。 (常式句) 他总能按时到达岗位,无论天气多么恶劣。 (变式句,强调条件) 肯定句和否定句 下列句子的表达是否恰当 ①雷锋精神当然要赋予它新的内涵,难道能否认现在就不需要学习雷锋了吗? 句中已有两重否定,再加上反问又等于一重否定,三重否定还是表示否定的意思,可去掉“不”字。 ②老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。 句中“无时无刻”只能算一重否定,应该把“都”改成“不” ,才能构成双重否定句; ③谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。 句中是三重否定,意思表达反了。由于“否认”的宾语是一个复指短语,只能去掉第三重否定“不是” 。 同一个意思,可以用肯定句表达,也可用否定句表达。值得注意的是:由肯定句变成双重否定句或否定的 反问句时,千万不要把意思说反了。应该明确,双重否定表示肯定,三重否定则还是表达否定的意思。 意思相同而语气不同的句式的变换与选择 1.陈述句与反问句的变换与选择:陈述句与反问句相比,反问句语气强。 陈述句:这件事十分清楚。 反问句:这件事还不十分清楚吗 ? 2.陈述句和感叹句的交换与选择;陈述句与感叹句相比,感叹句语气强 陈述句:祖国是伟大的。 感叹句:祖国是多么伟大啊! 3.祈使句和疑问句的变换与选择:祈使句与疑问句相比,疑问句语气要轻,要委婉,客气一些 祈使句:请你再喝一杯(酒)! 疑问句:你能不能再喝一杯? 疑问句:请你再喝一杯酒,可以吗

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