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八年级生物下第八单元第14章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖


第八单元第14章生物的生殖与 发育第一节生物的无性生殖

第八单元生物的生殖、发育与遗传
目标 知识目标 了解生殖的概念、方式和实例 DNA是主要的遗传物质 解释人的性别决定 让学生了解遗传病的基本特点以及禁止近亲婚配的生物学原因,对学生进 行有关法律知识的教育。 能力目标 DNA是主要的遗传物质 学会嫁接 解释人的性别决定 情感目标 养成实事求是的科学态度,具有珍爱生命、热爱生物科学的情感。 重 点 1、说明DNA是主要的遗传物质 2、解释人的性别决定 3、解释人的性别决定 4、认同优生优育 5、生殖与嫁接 6、说出花和果实的发育关系

第14章生物的生殖与发育
目标 1.说出无性生殖与有性生殖的主要区别。

2.列举常见的无性生殖方式。
3.描述植物的有性生殖过程。 4.举例说出完全变态发育和不完成变态发育。 5.说出两栖类动物的生殖与发育特点。 6.举例说出常见的早成鸟和晚成鸟 重点 1、 生物的无性生殖 方式 2、 植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系 3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程 4、鸟类的生殖与发育过程

第一节 生物的无性生殖
知识目标:1、举例说出生物的生性生殖方式; 2、尝试嫁接; 3、概述植物组织培养技术。 能力目标:1、通过尝试嫁接培养学生的动手能力; 2、培养学生观察、记录、表达交流的能力。 情感目标:1、激发学生自主学习的兴趣; 2、培养学生的合作精神; 3、培养学生的控究精神 重 点:1、举例说出生物无性生殖的方式

2、举例说出植物体的嫁接过程和意义
难 准 点:尝试植物的嫁接 备 1、实验器材、酵母菌。2、相关影视资料、动画 2课时

课时安排

你认识下列生物吗?它们是怎样繁殖后代的吗?

第一节 生物的无性生殖

实验:酵母菌的出芽生殖

I:\013~014学年度八册\八下\资源\21章\第一节\酵母的出芽生殖.flv

再仔细观察

I:\013~014学年度八册\八下\资源\21章\第一节\酵母菌的出芽生殖.wmv

提问:请同学们给大家讲一下,你看到了 什么?有无酵母菌?它的形态是怎样的? 酵母菌细胞上长出的突起,比母细胞小得 多,是母体上长出的一个芽,当它脱离母体 后,就会长出一个磨擦的酵母菌来。 为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方 式? 当芽体长到与母细胞大小相近时,从母体 上脱落下来,成为完整的新个体。所以就称 为生殖方式了。

珊瑚虫的出芽生殖

I:\013~014学年度八册\八下\资源\21章\第一节\15-1-1珊瑚虫的出芽生殖.flv

什么是无性生殖?有那几种?

I:\013~014学年度八册\八下\资源\21章\第一节\出芽生殖.swf

无性生殖

不经过两性生殖细胞的结合, 由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖那几种?



无性生殖是不经生殖细胞的两两结合,由 母体直接产生新个体的方式.主要种类包括: 分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖 (嫁接、压条、扦插等)、组织培养和克隆 等.

酵母菌的“芽”与绿色植 物枝条上的“芽”一样吗?

酵母菌的“芽”能发育新个体,而与绿色植物枝条上 的“芽”按照将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽三 种,将来发育成枝和叶的芽叫叶芽(或枝芽);将来发育 成花的芽叫花芽;既能发育成叶又能发育成花的芽叫混合 芽.绿色植物枝条上的“芽”是一种营养器官,因此酵母 菌的“芽”与绿色植物枝条上的“芽”不一样

营养生殖
?植物的营养器官:根、茎、叶。 ?营养生殖:植物依靠营养器官进行的 无性生殖。 ?营养生殖的优点:能够保持植物亲本 的优良性状,加快植物生殖的速度。 ?常用的营养生殖方法:嫁接、扦插和 压条。

嫁接-营养生殖

I:\013~014学年度八册\八下\资源\21章\第一节\嫁接-营养生殖.swf

嫁接
嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝条 接到另一株植物体上,使它们愈合成一株 完整植物体。

枣树和柿子树的嫁接

秋天硕果累累的柿子比 一般的柿子要小,要甜。

嫁接
? 接穗:接上去的芽或枝。 ? 砧木:被接的植物。 ? 嫁接的原理:使接穗和砧木的形成层紧密 地结合在一起,这样两部分的形成层分裂 出来的细胞才能愈合在一起,提高成活率。
嫁 接 用 具

1、切盾形芽片 2、在砧木树皮上切“T”形切口 3、在切口内插入芽片 4、扎缚紧

1、用刀片把枝条削成斜面 2、把砧木枝条中见劈开深度3~4cm 3、把接穗和砧木的形成层对接 4、扎缚紧

植物的嫁接
目的:尝试嫁接,说出嫁接的原理。 器材:带芽的果树或花卉枝条,嫁接刀或 刀片,剪刀,胶带或麻线等。 指导: 1.学生4人一组,其中2人实习芽接,2人实 习枝接。 2.嫁接完毕后相互介绍嫁接的操作步骤、关 键技术等。

植物的嫁接
讨论: 1.要使嫁接的植物体成活,操作时要注 意哪些关键步骤? 2.嫁接在生产中有什么意义?

嫁接应注意事项
选择正确的砧木(亲缘关系接近的植物 做砧木)。 砧木宜选用二年生、生长健壮的实生 苗,接穗宜选择品质优良、健壮成熟的一 年生枝条。嫁接时最好先削砧木,后削接 穗(缩短水分蒸发时间);切口一定要平 滑;形成层要对准,接合处要密接,绑扎 要紧,防止中间出现空隙。

嫁接成活的因素
1.接穗和砧木伤面的形成层要靠紧,以利产生 愈伤组织而愈合。 2.接穗和砧木有亲和力。亲和力就是指接穗 和砧木在内部组织结构上、生理和遗传上, 彼此相同或相近,能相互结合在一起的能 力。亲合力受亲缘关系远近的影响,亲缘 关系越近,亲合力越强,嫁接后容易成活。

本课小结
出芽生殖 嫁接 芽接 枝接 营养生殖 扦插 无性生殖 压条 营养生殖优点:

可以保留植物的优 良性状,并可以快速的 繁殖。

如果你是一位园艺师,你能 设计通过嫁接技术在苹果树上结 出梨的方案吗?

鸭梨果大味甜,但抗病力弱;杜梨果小味 涩,但抗病力强。如何选择接穗与砧木进 行嫁接?
因为嫁接后所结果实为接穗的品种,鸭梨 好吃,因此选择鸭梨为接穗;杜梨抗病能力强, 作为砧木,可以使嫁接后的植株具有较强的抗 病能力。

判断题 1、出芽生殖是一种常见的营养生殖 方式。× 2、利用植物的种子繁殖后代是属于 有性生殖。 √ 填一填 1、被子植物常用的营养生殖方法 枝接 芽接 有 、 等。 2、利用胡萝卜根的组织或细胞繁殖 营养生殖 后代的方法属于 。

1、下列常用芽接的方法进行繁殖的果树 是(B ) A、柑 B、桃 C、橘 D、葡萄 C 2、下列哪项不属于营养生殖的优点: A、繁殖速度快 B、保持亲本优良性状 C、提高后代的变异性和生活力 D、材 料易得

3、依靠自身弹力来传播果实种子 的植物是: C A.苍耳 B.虞美人C.豌豆D .蒲公英

作业:
1、《学习与评价》P1:1、2、3、4、5、7

2、预习:植物的组织培养:什么是组织培 养?注意什么?

第二课时

(一)、选择题: 1、下列生物的生殖现象属于出芽 生殖的是: ( D ) A、利用秋海棠的叶进行生殖 B、利用小麦的种子进行生殖 C、利用马铃薯上的芽进行生殖 D、水螅身上的芽体进行生殖

2、下列常用枝接的方法进行生殖 的果树是: (A ) A、柑 B、山楂 C、苹果 D、桃

3、下列不属于无性生殖的是: ( D ) A、 酵母菌的出芽生殖 B、克 隆 C、压条 D、利用植物的果 实生殖

4、下列哪项不属于营养生殖的优 点: (A ) A、繁殖速度快 B、保持亲本 优良性状 C、提高后代的变异性和生活力 D、材料易得

5、要想让一株苹果树结出不同品 种的苹果,应采用 ( B )
A、 扦插B、 嫁接C、 组织培养D、杂交

6、为了保持某优良性状的葡萄,果农
们常采用的繁殖方法和为了在短时间内 生产出大批无病毒兰花苗,科学家们常 采用的繁殖方法依次是( D ) A、嫁接 扦插 B、扦插 压条 C、扦插 植物组织培养 D、嫁接 植物组织培养

7、人们常用嫁接的方法培养新品 种,嫁接取得成功的关键是(D ) A、接穗要保持湿润 B、嫁接 的时间要保持好 C、接穗和砧木的选择 D、接穗 和砧木的形成层紧密结合在一起

芒果 梨树 1、嫁接的方式有:芽接:如: 等果树,枝接:如 柑 橘 等果树。 嫁接成功的关键步骤 是: 。 形成层 2、进行组织培养时,在培养基上要 加 营养液 和 植物激素 。 组织培养的意义 是: 、 、 防害病 。 短时间 生产批量大

? 植物组织培养:将植物的器官、组织或细胞等, 在无菌的条件下,培养在含有多种营养物质和 植物激素的培养基上,使它逐渐发育成完整的 植物体。 ? 植物组织培养的优点: (1)在短时间内产生大批植物, (2)防止植物病毒的侵害。

组织培养

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胡萝卜的组织培养

形成愈伤组织

胡萝卜

接种根的 组织或细胞 胡 萝 卜

分 化 成 幼 苗

在下列各种装置和条件中,能够完成植物组 织培养的装置和条件的是 B 、原因是 ?

植物组织培养的意义?
植物组织培养的意义:可以在 短时间内产生出大批植物,还可 以防止植物病毒的侵害

植物组织培养是属于无性 生殖吗?为什么?

本课小结
出芽生殖 嫁接 枝接 芽接 营养生殖 扦插 无性生殖 压条
条件 组织培养 材料 优势

知识回顾 出芽 1、在适宜的条件下,水螅一般进行___ 生殖; 2、植物依靠营养器官进行的无性生殖, 叫做 营养 生殖; 3、常见的营养生殖的方式 有 嫁接、扦插、压条 ; 嫁接中,接上去的芽或枝,叫做接穗 ; 被接的植物体叫做 砧木 ;

若要提高嫁接的成活率,应使两者 的 形成层 紧密的结合在一起; 嫁接后,所结出的果实为 接穗 的品 种;

4、组织培养 条件:在 无菌 的条件下 材料:1、植物的器官、组织、细胞 ; 2、含有多种营养物质和植物激素 的培养基

优势: 1、可 在短时间内生产出大批的植物; 2、可以 防止植物病毒的侵害 。

作业:
1、课堂练习

2、课后练习:完成《学习与评价》《补充习题》 预习第二节

教后感
学生实验活动课堂结束阶段,让学生多说一点是 不是效果会更好。比如,可以让学生在分组活动 后作一个简短的汇报,主要谈自己在活动中的收 获以及困惑,如教师可以提出“你学会了什么? 你有哪些困难?你是怎样克服的?你还有什么疑 问?”,让学生就自己的具体情况来回答。 课堂上的实验活动总是会因为学生基础的不同, 每个人的收获各有不同。汇报式结束,能够让不同 的学生在学习结果上互补,并激发学生进一步思 考.

借水力传送

I:\013~014学年度八册\八下\资源\21章\第二节\借水力传送.swf


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