当前位置:首页 >> 语文 >>

诗词鉴赏


高三下学期语文学案(3)

编写人:赵丙秀

2015. 3

班级

姓名

学号

2015 高考语文复习专题九——古诗词鉴赏 考点三:鉴赏诗歌中的语言(二)——炼句及语言风格
学习目标
1.掌握炼句艺术题的基本方法。 2.了解一下鉴赏语言风格题的基本做法。

考点要求

鉴赏文学作品中的语言风格。

【自主预习】
1、(2009· 上海卷)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 早 兴 白居易 晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。 [注] 半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。睡觉 心空思想尽,近来乡梦不多成。 注 觉:醒。 诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析画线句。

今脍炙人口。 高考对佳句赏析的考点,主要集中在三类句子上: ①名句。或鉴赏其内容的精彩之处,如“三十功名尘与土,八千里路云和月”(岳飞),抒发了 作者不愿虚度年华、迫切要求建功立业、报仇雪耻、收复失地的雄心壮志;或赏析其形式的完美之 处,如“明月松间照,清泉石上流”,巧妙地运用声色静动对比,诱发了人们丰富优美的想象,诗 中有画,画中有声,声中有情。 ②主旨句。主旨句一般就是诗歌的关键句。所谓主旨句就是诗歌中能充分表达作者思想感情和 写作目的的句子。在表情达意上,它一般是议论性或抒情性的,其位置常在诗词的后半部分。 ③表达精彩句。这样的句子,或是在表达情感上极尽曲折,或是在手法上极具夺目之处。考查 这样的句子,多是从炼字或表达技巧角度进行。 无论是哪类句子,赏析炼字,都包括含意、色彩、情味、效果等。 2.演练体悟 (1)阅读下面这首元曲,然后回答问题。 [中吕]朝天子·秋夜客怀 (元)周德清 月光,桂香,趁着风飘荡。砧声催动一天霜,过雁声嘹亮。 叫起离情,敲残客况,梦家山身异乡。夜凉,枕凉,不许离人强。 试分析“过雁声嘹亮。叫起离情,敲残客况”的妙处。

2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 听蜀僧濬弹琴 李 白 ① 蜀僧抱绿绮 ,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。 ② ③ 客心洗流水 ,余响入霜钟 。不觉碧山暮,秋云暗几重。 注 ①绿绮:古代名琴。②流水:借用“高山流水”的典故。③霜钟: 《山海经·中山经》载, “丰山??有九钟焉,是知霜鸣”。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。

(2) 阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 东 溪 梅尧臣 行到东溪看水时,坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪,平平沙石净于筛。情虽不厌住不得,薄暮归来车马疲。 “野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝。”这是公认的名句,试分析它妙在哪里。

【知识整合】
一、鉴赏炼句艺术
1.知识梳理 诗歌语言除讲究炼字外,还讲究炼句。古人在炼句上的功夫不亚于炼字。“两句三年得,一吟 双泪流”,可见他们在炼句上是多么呕心沥血、苦心经营,也因此写出了许多佳句。像“海内存知 己,天涯若比邻”,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”等,至
1

二、赏析语言风格(特色)
1.知识梳理 所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人 气质、 诗歌美学观念在作品中的凝结, 是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。 如李白的飘逸、 杜甫的沉郁。了解诗人的风格有助于把握诗歌的语言特点。 袁行霈先生说: “鉴赏诗歌要从语言开始,进而至于意象,再进而达于意境, 复进而臻于风格。 品味到风格,就达到了对诗人的总体把握。”由此可见, 风格的鉴赏是诗歌鉴赏的最高境界。这样,

高三下学期语文学案(3)

编写人:赵丙秀

2015. 3

班级

姓名

学号

赏析语言风格对于中学生来说难度特别大。因而,高考在这块考得极少,至多只是分析某一首诗的 整体语言特点。 2.演练体悟 阅读下面这首宋词,然后回答问题。 西江月·遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书,信着全无是处。 昨夜松边醉倒,问松“我醉何如”。只疑松动要来扶,以手推松曰:“去!” 请简要分析这首词的语言风格。

霜,指秋意已深。④初渡河:刚渡过黄河。魏万隐居的王屋山在河北,到长安去须渡过黄河。⑤客 中:即作客途中。⑥关城:指潼关城。⑦御苑:皇家花苑,代指长安。⑧砧声:捣衣之声。 这首诗以长于炼句而为后人称道。请分别谈谈首联、颔联的炼句之妙。

3.阅读下面一首宋词,然后回答问题。 忆仙姿 贺 铸 ① 莲叶初生南浦,两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风 ,断送彩帆何处?凝伫,凝伫,楼外一江烟雨。 注 ①鲤鱼风:九月风。 请结合全词赏析“凝伫,凝伫,楼外一江烟雨”。

【重点突破】
一、方法点拨 如何赏析佳句之妙 赏析诗歌炼句艺术是一项综合性工作,既涉及内容、情感,又包括了炼字、表达技巧。因此, 赏析炼句艺术,一定要从句子的内容和形式两个方面切入,而且要紧紧地把这两者结合起来。 演练体悟 1.请阅读下面一首词,然后回答问题。 鹧鸪天 ① 室人降日 ,以此奉寄 (元)魏初 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞,满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团圆夜煮茶。 注 ①室人降日:妻子生日。 有人认为词的最后两句写得极为感人,请谈谈你的看法。

二、问题探究
下面是考生对炼句题所写的鉴赏答案,请探究其中的问题并提出改正意见。 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 并州路 李宣远 秋日并州路,黄榆落故关。孤城吹角罢,数骑射雕还。 帐幕遥临水,牛羊自下山。征人正垂泪,烽火起云间。 试分析“烽火起云间”的好处。 现场答案 融情于景,以景传情,含蓄地表达出征人垂泪的原因,暗示又一场战争要来临,表现了征人的 无奈之情。 探究: (1)问题

2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 送魏万之京 李 颀 ② ③ ④ ⑤ 朝闻游子 唱离歌,昨夜微霜 初渡河 。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中 过。 ⑥ ⑦ ⑧ 关城 树色催寒近,御苑 砧声 向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 注 ①选自《全唐诗》 。李颀(?~约 753),居河南颍阳(今河南登封西)。曾任新乡县尉。有 《李颀集》 。魏万,号王屋山人。后改名魏颢,是李颀的晚辈朋友。②游子:指魏万。③微霜:薄
2


(2)改正意见

高三下学期语文学案(3)

编写人:赵丙秀

2015. 3

班级

姓名

学号

【审题答题规范】
1.审题 炼句题常见的提问方式有: (1)某句是全诗的关键,为什么?(2)赏析某句的妙处。(3)某句在诗中最有表现力,谈谈你的 理解。 另外有: (1)谈谈你对某句的理解。(2)某句,另一版本用了另一句,你认为哪一句更好? 2.答题 一定要从内容、形式两方面作答。内容上看它表达了什么意思、情感;形式上看它在炼字、词 法、句法、章法和表达技巧上的特点以及它们是如何为写景抒情服务的。 答题步骤一般是: (1)解释该句的含意、表达的情感。(2)指出它在炼字、词法、句法、章法,尤其是表达技巧方

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下塌,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 注 ①乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。 诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙?为什么?

3.阅读下面一首诗歌,然后回答问题。 栀子花诗 (明)沈周 雪魄冰花凉气清,曲栏深处艳精神。 一钩新月风牵影,暗送娇香入画庭。 诗的后两句尤为奇妙,历来颇得诗评家的青睐,请作简要赏析。

4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 面的特点。(3)根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用。(4)点出其对表达主旨和情 感所起的作用。 秋蕊香 张 耒 帘暮疏疏风透,一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后,廊上月华如昼。 别离滋味浓于酒,著人瘦。此情不及墙东柳,春色年年如旧。 结合全词,简要赏析“此情不及东墙柳,春色年年如旧”一句。

【巩固提升】
1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 ① 定风波·次高左藏使君韵 黄庭坚 万里黔中一漏天,屋居终日似乘船。及至重阳天也霁,催醉,鬼门关外蜀江前。 ② 莫笑老翁犹气岸,君看,几人黄菊上华颠?戏马台南追两谢 ,驰射,风流犹拍古人肩。 注 ①本词为作者谪居黔州(今四川彭水)时所作。②两谢:谢瞻、谢灵运,二人曾在戏马台 前赋诗作乐。 开头两句在全词中有什么作用?

5.阅读下面一首诗,然后回答问题。 雨 晴 (唐)王驾 雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 前人评价末句为“神来之笔”,你认为这句诗“神”在何处?

2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 ① 与夏十二登岳阳楼 李 白
3

高三下学期语文学案(3)

编写人:赵丙秀

2015. 3

班级

姓名

学号

4

高三下学期语文学案(3)

编写人:赵丙秀

2015. 3

班级

姓名

学号

学案 3 答案

考点三:鉴赏诗歌中的语言(二)

自主预习 1、 “新脱冬衣”以动作暗示季节更替, “体乍轻”写出猛然间的轻松感受。 “乍轻”呼应“新 脱”,描写入微,抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。 解析 本题考查考生鉴赏古诗词的表达技巧的能力。 题干要求赏析画线句如何“从细微处表现 生活情趣”,这就提示我们抓住关键词语,并结合诗歌内容作具体分析。“半销宿酒头仍重”说明 昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒,自是人生一大乐事,以至于诗人忘了自身的酒量,开怀畅饮,一醉 方休,到次日早晨起来尚有头重脚轻之感。“新脱冬衣”表明正是早春时候,脱去冬衣会令人轻松 爽快,所以说“体乍轻”。“体乍轻”而“头仍重”,值此酒意未消之际,当有头重脚轻、飘飘无 定之感。这既是实写酒意未消时身体真实的感觉,同时又何尝不是美好的春色令诗人陶醉了呢?正 所谓酒不醉人人自醉, 暗示出诗人的身心已完全为春天的气息所感染, 他又迎来了一个明媚的春天。 2.①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。 解析 “碧山暮”“暗几重”写曲终时听者如醉如痴,不知不觉已到了傍晚时分,举目四望, 灰暗的秋云,重重叠叠,布满天空,这既交代了听完弹奏时的景色,也表现了作者入迷的状态,侧 面描写了琴声对作者强烈的吸引力。 知识整合 一、2.(1)雁叫声嘹亮,一声声牵动词人的“离情”,砧声敲打词人的“客况”。雁鸣可以惹起 人的愁绪,“敲残”把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感,生动形象地表达了游子心中漂泊思家 的愁苦情怀。 解析 本题主要考查鉴赏诗歌语言的能力,是对诗歌炼句的考查,能力层级为 D 级。抒情主人 公客中思乡,夜不能寐,耳闻“雁声”,心系“离情”,内心的愁苦可想而知。 (2)其妙在于:①对仗工整,有韵味;②新颖,“老”一般与“丑”相对应,可诗人却说老树无 丑枝;③情景交融,写出了既清淡平远而又生气盎然的人物心情;④边叙边议,有景有意,每句前 四字是述说眼中之景,后三字是就此议论,既呈现了鲜明的形象,又赋予其深层的含意。 二、2.这首词的语言有两方面的特点。一是含蓄蕴藉,不明说为什么醉里贪欢笑,为什么会觉 得古人的书全无是处,为什么昨夜会醉倒松边,让读者通过词句去揣摩联想,使得整首词的思想更 显深沉感人。二是形象生动,通过动作、语言描写把醉态写得活灵活现。 解析 本题主要考查鉴赏诗歌语言的能力,是对诗歌语言风格的考查,能力层级为 D 级。为什 么醉里贪欢笑?为什么会觉得古人的书全无是处?为什么昨夜会醉倒松边?词中无一字交代, 全靠 读者自己去玩味。下片描写醉态形象生动,跃然纸上。 重点突破 一、1.作者企盼与家人一起自食其力,共享天伦之乐。语言朴素平实,亲切动人,能引起读者 的强烈共鸣。 2.首联:先说朋友要走,再说“昨夜微霜初渡河”,点明昨晚的景象,这是一种倒叙的笔法。 刚是“昨夜”“初”,表明朋友刚见面,本是惊喜,现在“朝”要分别,时间短暂。作者把分别场 面写在前面,把原先初见面时的情景放在后面写,极好地突出了离别之伤。 颔联采用了倒装手法。 本是“愁里不堪听鸿雁, 客中况是过云山”, 通过倒装, 把“鸿雁”“云 山”放在句首,突出了感官接触到的物象,加深了描写。
5

3.词人用“凝伫,凝伫”的叠词(反复),形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴,从而 表现相思之苦。“楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨映衬出主人公的怅惘 失意之情。虽无一字提到离别相思,却将离别相思之情写得淋漓尽致。 解析 该句的表达之妙可从炼字角度(叠字)和表现手法(衬托)两方面赏析。诗歌前两句是回忆 春末夏初分别时的情景,后面是写秋季到来后的思念。 二、(1)该答案虽说答案思路正确,从内容和手法两方面赏析,但都存在不到位的问题。①手法 未到位,融情于景只是其一,未点明它的篇章结构技巧。②内容理解未到位。这句放在末尾,不仅 表达了征人的无奈之情,而且表达了作者对征人的同情。 (2)改正意见: ①手法补上:以景结情(非“以景传情”),含蓄蕴藉。 ②内容补上:表达对征人的同情。 如果掌握了答题思路,那么余下的工作就是如何理解、分析得准确、全面了。 附:参考答案 垂泪之时,烽烟忽起,形象地写出了边塞战事的残酷;以景结情,含蓄蕴藉,表达了诗人对征 人的同情。 巩固提升 1.①写阴雨连绵及居屋“似乘船”,表明贬谪之地环境恶劣。 ②结构上先抑后扬,与后面写乐情形成反衬。 解析 从内容和结构两方面作答。 2.“雁引愁心去”运用了拟人的手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意 为诗人带走愁心, 下句写山也有情为诗人衔来好月, 愁去喜来, 互相映衬, “引愁心”比“别秋江” 更富有感情色彩,且更新颖。(答“雁别秋江去”,言之成理亦可。) 解析 解答本题要从手法、表达效果等方面比较出两句的不同。“雁引愁心去”用拟人化手法 写雁儿懂得人情,带走愁心,并与下句山也有情“衔好月来”互相对仗、映衬,从而使形象显得生 动活泼,情趣盎然。而“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去,缺乏感情色彩。但如果答 “雁别秋江去”,言之成理亦可。 3.①诗句运用了拟人的手法,形象地写出了栀子花、夜风的风情。②一“牵”一“送”,写 出夏日微风的情态可掬;言“影”言“香”,使栀子花的精魂大有飞动之态。③如钩新月,暗香浮 动,视觉与嗅觉结合,营造出幽美恬静的意境。 解析 本题可从抓住关键词分析形象、分析手法及效果,结合诗歌画面分析意境的角度入手。 4.第一,词中主人公将自己与“墙东柳”对比,“墙东柳”年年春色依旧,而主人公的容颜 却一年一年老去;第二,借用柳的离别之意,但层次更深。虽然同为离别,“墙东柳”每年至少能 被人见一次,而抒情主人公连这一面都不曾见过,意指已经离别至少超过一年时间了。 解析 抓住对比手法,挖掘对比内容即可。 5. ①这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来, 它不仅写出了蜂蝶追捉春色的情景, 而且把“春色” 写活了,似乎“春色”真的有“脚”,跑到邻家去了,透露出诗人希望春天没有远去的心情。 ②该句在结尾开拓出全新的境界。前两句写出了为春残而惋惜、扫兴;而这句则点明春色并未 归去,而在邻家。到底春色如何,作者却戛然而止,让人想象、回味。 解析 抓住表现手法和篇章结构两个角度作答。

高三下学期语文学案(3)

编写人:赵丙秀

2015. 3

班级

姓名

学号

6


相关文章:
如何做诗歌鉴赏
如何做诗歌鉴赏表达技巧有三个层面的内容:修辞方法、表现手法(表达方式、文艺表现方法) 、篇章结构。 题目类型:这首诗歌采用了何种表现手法? 变体:这首诗歌运用...
古诗词赏析
诗词鉴赏分析角度与方法是多种多样的,这里只列举四种常用的方法以供参考。在具体分析时,我们也不能仅仅简单地套用某一种,而应 该综合并用,尽可能进行多方位的...
古诗词鉴赏常用词语
诗词鉴赏常用词语_语文_高中教育_教育专区。分析 古诗词鉴赏常用词语一、熟悉鉴赏术语,准备对号入座。 1、感情基调:忧愁、伤感、惆怅、寂寞、孤独、郁闷、闲适、...
诗词鉴赏的方法与步骤
诗词鉴赏的方法与步骤_电力/水利_工程科技_专业资料。诗词鉴赏的方法与步骤 对古代诗词的鉴赏可分为三个阶段:感知、感触;鉴赏、评价;总结、表述。 一、感知、感触...
古诗词赏析方法
诗词赏析方法。如果说中国古典文学是一所瑰丽的花园,而中国古诗就是园中一朵馨香独具的奇葩。特别是近年来的中考、高考都加强了古诗词赏析能力的考查,旨在提高...
诗词鉴赏概述
诗词鉴赏概述_语文_高中教育_教育专区。古诗词鉴赏古典诗词:作为中华民族的优秀文化,当代学生更要学习、汲取古代智慧,加强自身修养,达到“正心、修身、齐家、治国、...
古诗词赏析
2014 湖南益阳市(一)古诗文阅读(14 分) 10.对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是(2 分) 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊...
诗词鉴赏教案
诗词鉴赏教案_语文_初中教育_教育专区。诗歌鉴赏 诗歌鉴赏二轮复习之疑难点各个击破教案一 高三年级 陈雅琴 【学情分析】 诗歌鉴赏专题是最早进入大一轮复习的,在...
古诗词鉴赏的规律
诗词鉴赏的规律_初三语文_语文_初中教育_教育专区。古诗鉴赏题千变万化不离 10 大规律★欣赏,先要弄懂诗词字面上的意思。其次运用联想和想像再现诗 句所要描述...
古诗词鉴赏人物形象
高三语文专题复习教学案 编写人:杨莉莉 古典诗歌鉴赏之人物形象赏析学习目标: 1、了解人物形象的内涵 2、学会分析人物形象的方法 3、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的...
更多相关标签: