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【高考调研】2015届高三二轮复习语文 课时作业9]


课时作业(九)
(时间:45 分钟 总分:49 分) 一、基础巩固(9 分,每小题 3 分) 1.下列各句中,加线的成语使用恰当的一项是 ( ) A.人们每时每刻都要呼吸,在雾霾环境里生活,即使敛声屏气,也免不了吸入有 害物质,使身体受到伤害。 B.很多人都有这样的感受, 外出旅游时异地的风物让人迷醉欣喜, 可是一路上的旅 游购物却常常使人不厌其烦,兴味索然。 C.中国

汽车企业近几年纷纷推出自己研发的新能源汽车, 有专家提示新能源汽车产 业布局宜瞻前顾后,不可盲目发展。 D.军事专家认为超音速飞机是反恐战争中极有价值的“杀手锏” ,一旦锁定目标, 恐怖分子就无地自容了。 答案 C 解析 A 项, “敛声屏气” ,抑制语声和呼吸,形容畏惧小心的样子。贬义词。B 项, “不厌其烦” ,不嫌麻烦。本句应该用“不胜其烦” 。C 项, “瞻前顾后” ,看看前面 再看看后面,形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,犹豫不决。D 项, “无 地自容” ,没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。 2.下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.2013 年中国公务用车选用车型都是国产的,外资和合资企业的无一款入选,自 主品牌将独享每年高达千亿元以上的市场蛋糕。 B.有研究结果显示, 人类最古老的祖先是生活在 5 亿年前的一种形似蠕虫的生物— —皮卡虫,这实在让人难以想象。 C.年仅 22 岁的正教授级研究员刘路 3 月 31 日前去北京大学百年讲堂, 领取了凤凰 卫视授予的“影响世界华人”奖杯。 D.就像越南战争深刻地影响着美国一样,虽然美军在伊拉克伤亡远不及越战,但 是这场战争可能形成美国单极时代终结的标志。 答案 B 解析 A 项,成分赘余,去掉“以上” 。C 项,表意不明, “前”既可作形容词,表 示以前之意,又可作动词,表示前往之意。D 项,搭配不当, “形成”改为“成为” 。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) 《说文解字》 里没有 “饺” 这个字, ________。 ________。 ________。 ________, ________,________,是用面包起羊肉煮来驱寒的, “娇耳”即后来的“饺耳” “饺 子” 。 ①它的意义非常单一,可见它被创造的原因,就是饺子的出现 ②可以看出这种食品的源远流长 ③它的出现约在魏晋南北朝前后, 因物品诞生而造 ④有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关 ⑤“饺”是形声字,表一种有馅的半圆形面食 ⑥饺子是中国人的传统食品,从“饺”这个字的诞生 A.⑤③⑥②④① B.④③①⑥②⑤ C.⑤①③④⑥② D.③⑤①⑥②④ 答案 D 解析 这段文字是依照“饺”这个字的创造过程来排列的。按照逻辑顺序,③交

代“饺”字出现的年代,⑤介绍“饺”字的造字方法,①介绍“饺”字的意义, ⑥②④则介绍饺子这种食品的由来。 二、文字运用(15 分) 4.以“斯韦特”为开头,重组下面的句子,使其成为一组以“斯韦特”为主语的短 句。可增删个别词语,但不得改变句子原意。 (4 分) 美国大急流城郊区有一个小镇斯韦特,酒吧及独立屋等设施近乎荒废,生活在那 里的人只有本森和他的妻子。 答:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 示例 斯韦特是美国大急流城郊区的一个小镇,有近乎荒废的酒吧及独立 屋等设施,这里只有本森和他的妻子两人。 解析 解答本题,首先应结合题干要求,确定句子的叙述对象——斯韦特。接着 找出叙述“斯韦特”的内容:①是美国大急流城郊区的一个小镇;②有近乎荒废 的酒吧及独立屋等设施;③这里只有本森和他的妻子两人。最后,将确定的对象 以及内容组织成句即可。 5.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,前后构成 对比,句式与示例相同。 (6 分) 井底的蛙,当你自在得意时,天空便小了;空中的鹰,当你搏击苍穹时,宇宙就 大了。 答:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 水面的萍,当你随波逐流时,根基便浅了;山中的石,当你背靠群峰时, 意志就坚了。 笼中的鸟,当你安于供养时,自由便没了;地下的煤,当你燃烧自己时,奉献就 有了。 解析 本题综合考查仿用句式和正确运用修辞手法的能力。题干对修辞手法已经 做了要求性提示,所以,在审题时只要明确句式的结构特点和前抑后扬的对比特 点,选择恰当的话题进行仿写就可以。 6.阅读下面的漫画,紧扣漫画内容拟写一则有关反腐倡廉的公益广告。要求:不少 于 10 个字。 (5 分)

答:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 示例一:如果天上掉馅饼,地上一定有陷阱。 示例二:眼中只有利益,最终要陷进去。 解析 公益广告主要是向公众宣传某种观念,具有提醒、规劝的特点;公益广告 语要用道理说服人,用情感打动人,用创意吸引人,所以拟写公益广告语要做到 内容具体、指向明确、语言简练、修辞精准、情感饱满等。解题时,应先观察漫 画的画面内容,然后思考这些内容蕴含的意思等。这幅漫画中的人举着双手,张 大嘴巴;如果从“反腐倡廉”的角度分析,这个人是在乞求某种利益。结合人头

顶的“云彩”分析,这个人乞求的应该是不应获得的利益。前方是一个窨井,这 个人的脚已经离窨井很近了。从这些分析可以看出,这个干部模样的人只看到了 天上的“云彩” ,而忽略了脚下的窨井(陷阱) 。 三、小说阅读(25 分) 阅读下面的文字,完成第 7-11 题。 第 9 车 厢 [俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫 我要坐 15 次列车从里加去列宁格勒。我买的是第 2 车厢的票,走近列车一看, 前三节车厢根本就没有!最后, 买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢, 一半换了下一趟列车,大家一腔怒气地到了列宁格勒。 回到莫斯科后, 余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后, 我收到了一位基辅读者的来信。信中说: “□□□□□□□□□□(此处删去两句 话) ”我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我 白跑一趟。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话, 而这位读者在基辅坐的那次列 车竟然挂了两节第 9 车厢。买了第 9 车厢票的乘客当然都进了前一节第 9 车厢, 因为所有的正常人从小就知道,第 8 车厢后就是第 9 车厢,谁会想到第 9 车厢后 还是第 9 车厢呢? 列车开动后,后一节第 9 车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙,于是 去找了列车长: “我的车厢里一个乘客也没有!”可列车长说: “肯定是售票处又弄 错了!”列车长说完,马上就通知了下一站卖第 9 车厢票。 列车在下一站停 3 分钟。买第 9 车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停 稳,大家就依序跑到前一节第 9 车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客,惊 慌失措地挡在车门口说: “我这儿只有两个空铺,去找列车长吧,在第 1 车厢,让 他把大家安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了!”愤怒的乘客们拎着大包小 包你追我赶地朝第 1 车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水: “你 们这是从哪儿来啊?”乘客们说: “从第 9 车厢来的??” “那个车厢早就满了??” 列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好。一阵 忙碌之后,乘客们终于安顿好了,他松了一口气后发出了发车命令。 这时,后一节第 9 车厢的乘务员又来了,还是说: “我的车厢里一个乘客也没 有。 ” “怎么可能呢?”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是,列车长决定 和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发现原来是这趟列车有两节第 9 车厢。列 车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地出了一口气后,回到自己的包厢通知 了下一站: “摘掉第 9 车厢!” 当时已是深夜,负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第 9 车 厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长。 列车长再一次松了一口气后发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉。可后来后一 节第 9 车厢的乘务员又找来了: “我的车厢里还是一个乘客也没有。 ” 我不知道这次事故后列车长是不是疯了。 但给我讲故事的这个人当时和他的妻 子就在前一节第 9 车厢里。深夜,他起来吸烟。他边吸着烟边想: “列车怎么停这 么长时间啊?”然后他往窗外望了一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影,就 更别说车头了,四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆月冷冷地照在停着第 9 车 厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下 来,猜测着到底发生了什么事,他们现在是在哪儿。

听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来,结果讲故事的人火了: “我一点 都不觉得这有什么好笑!我们第 9 车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的!” (本文有删改) 7.小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?(3 分) 答:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 ①用作铺垫,引出主要故事;②强化(衬托)主要故事的叙述效果;③突 出这类现象的普遍性。 解析 理解、欣赏小说开头的妙处。小说的开头,一般有铺垫、伏笔、引入故事、 交代背景等作用。解答此类问题要结合具体的小说作品,具体问题具体分析。 8.补写第二段“基辅读者”来信的内容。 (不超过 50 字) (6 分) 答:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来 一趟,肯定不会让您白跑的! 解析 推测小说中的关键情节及关键语言。 “基辅读者”来信既是“我”的遭遇的 余波,又是对下面的情节的提示,所以补充这两句话,既要瞻前,又要顾后。要 注意比较“我”的遭遇和“第 9 车厢”乘客的遭遇,还要注意“他果然真的没让 我白跑一趟”这一重要提示信息。 9.故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果?(6 分) 答:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限,较为 自由地展现事件过程、人物心理,以及不同地点发生的事情;②拉开了叙述者与 故事之间的距离,更具有客观性。 解析 小说人称的选择有讲究。第一人称有现场感,有真实性,利于阐发内心感 受,给人强烈的真实感;第三人称属于“全知型” ,利于从各个不同的角度叙述故 事情节,更好地展示事件的全貌,更好地展示不同人物的内心世界。 10.赏析文中画线部分的景物描写的作用。 (4 分) 答:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 ①“光秃秃”的大草原、 “冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围; ②烘托了人物的无助感;③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残” ,与结尾 点明的已成泡影的旅游构成了对照。 解析 赏析小说中景物描写的作用。小说中的景物描写。一般有烘托、渲染气氛, 暗示情节、主题,暗示人物情感,推动故事情节发展的作用。解答此类问题应结 合具体情节、具体人物作答。 11.第 9 车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。 (6 分) 答:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 ①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列 车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错,可差错却越变越大,个中原因正是工作作 风问题。②判断问题勿机械武断,解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成 的差错之所以迟迟未能得到纠正,和列车长,摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思

考精神是分不开的。 解析 开放性探究题。考查对文学作品主题的理解,以及发散性思维的能力。解 答此类问题,应该遵循由现象到本质,由特殊到一般的思路,联系实际谈看法。 要立足作品本身谈感受、谈看法,切忌天马行空,漫无目的的空谈。


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