当前位置:首页 >> 高一语文 >>

马嵬


《马嵬》与咏怀诗 马嵬》 的鉴赏

注意字音字形 更(gèng) 卜(bǔ) 宵柝(tuò) 晓筹(chóu) 四纪 为(wéi)

马嵬(其二) 马嵬(其二) 李商隐
海外/徒闻/ 海外/徒闻/更/九州,他生/未卜/此生/休。 九州,他生/未卜/此生/ 空闻/虎旅/传/宵柝,无复/鸡人/报/晓筹。 空闻/虎旅/ 宵柝,无复/鸡人/ 晓筹。 此日/六军/ 此日/六军/同/驻马,当时/七夕/笑/牵牛。 驻马,当时/七夕/ 牵牛。 如何/四纪/为天子,不及/卢家/有莫愁。 如何/四纪/为天子,不及/卢家/有莫愁。

背景介绍

马嵬之变 ? 公元756年初夏,安禄山大军逼近长安, 公元756年初夏,安禄山大军逼近长安, 756年初夏 继而潼关失守,长安城岌岌可危。 继而潼关失守,长安城岌岌可危。在一个 阴雨连绵的黎明,唐玄宗携杨贵妃、 阴雨连绵的黎明,唐玄宗携杨贵妃、宰相 杨国忠、太子李亨以及诸皇亲国戚、 杨国忠、太子李亨以及诸皇亲国戚、心腹 宦官,离开当时世界上最繁华的都市长安, 宦官,离开当时世界上最繁华的都市长安, 逃往四川。次日晚行至马嵬驿时, 逃往四川。次日晚行至马嵬驿时,护驾军 士砍杀了祸国殃民的杨国忠,并要求唐玄 士砍杀了祸国殃民的杨国忠, 宗立即处决杨贵妃。 宗立即处决杨贵妃。唐玄宗以怎样的心情 下令缢死杨贵妃,旁人无法体会, 下令缢死杨贵妃,旁人无法体会,但之后 他便让出了皇位, 他便让出了皇位,晚年则在难以消解的悔 恨忧愁中度过,直到死去。 史称“ 恨忧愁中度过,直到死去。 史称“马嵬之 变”

小结上面讲内容的过程,先有“马嵬之变” 小结上面讲内容的过程,先有“马嵬之变”,而 后才有“玄宗之悲” 最后才有“义山之叹” 后才有“玄宗之悲”,最后才有“义山之叹”, 但诗歌在某篇布局上却不是这样的,说说《马嵬》 但诗歌在某篇布局上却不是这样的,说说《马嵬》 诗的叙事结构上的特点? 诗的叙事结构上的特点?

从整体上,倒叙使尺幅之间,一波三折; 从整体上,倒叙使尺幅之间,一波三折; 从局部上,倒叙突出因果. 从局部上,倒叙突出因果.

本诗特点: 本诗特点:讽意至深 用笔至细
讽意至深: 讽意至深: 1、否认神仙怪诞、生命轮回说,为立论张 、否认神仙怪诞、生命轮回说, 本; 2、对比唐玄宗今昔境遇,而寓意自明; 、对比唐玄宗今昔境遇,而寓意自明; 3、结尾通过设问深化议题。 结尾通过设问深化议题。 用笔至细 1、倒叙的方法 、 2、措辞的委婉 、 3、立意的含蓄 、

咏史怀古诗的鉴赏
? 【涵义解说】 涵义解说】 咏史诗, ? 所谓咏史诗,是对具体的历史事件、历史 所谓咏史诗 是对具体的历史事件、 人物、历史陈迹有所感慨而创作的诗歌; 人物、历史陈迹有所感慨而创作的诗歌; ? 所谓怀古诗,则是指因登临古地、凭吊古 所谓怀古诗 则是指因登临古地、 怀古诗, 追念往事,抒发感慨而创作的诗。 迹,追念往事,抒发感慨而创作的诗。 ? 一般来讲,咏史怀古不只是叙古事,而且 一般来讲,咏史怀古不只是叙古事, 会融入自己的感受和评论,或借古讽今, 会融入自己的感受和评论,或借古讽今, 曲折地反映对现实的关注。 曲折地反映对现实的关注。

一、要弄清史实
? 弄清史实, 弄清史实,是指了解作品所涉及的历 史事件、有关人物和用典( 史事件、有关人物和用典(对于典故不仅 要了解典故本身的内容, 要了解典故本身的内容,更要明确作者用 典的目的)。 典的目的)。

马 嵬 唐 李商隐 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。 如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。 历史人物:唐玄宗 历史人物 唐玄宗 杨贵妃 历史事件:① 历史事件 ①唐玄宗的召魂之举 ②马嵬兵变 ③唐杨的七夕盟誓







袁枚

莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河。 莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。 石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。 第四句用了白居易的《长恨歌》 第一句、第四句用了白居易的《长恨歌》, 诗里有 “七月七日长生殿,夜半无人私语 七月七日长生殿, 的句子, 长恨歌》 时”的句子 《长恨歌》渲染的是唐明皇 与杨贵妃缠绵悱恻的爱情,侧重于同情 与杨贵妃缠绵悱恻的爱情 侧重于同情 第二句化用牛郎织女的传说, 银河 银河” 第二句化用牛郎织女的传说 “银河”喻夫 妻离别 第三句则用了杜甫《石壕吏》 第三句则用了杜甫《石壕吏》

二、揣摩作者的创作意图
? 作者抒发思古之幽情 一定有现实 作者抒发思古之幽情,一定有现实 的原因或者是触发感情的媒介

是什么触动了袁枚思古之幽情? 是什么触动了袁枚思古之幽情?
? 《马嵬》是乾隆十七年(1752)袁枚赴 马嵬》是乾隆十七年( ) 陕西候补官缺,路过马嵬驿所作。 陕西候补官缺,路过马嵬驿所作。袁枚 与爱妾分别,远赴陕西,实属身不由己, 与爱妾分别,远赴陕西,实属身不由己, 就联想到白居易《长恨歌》 就联想到白居易《长恨歌》所写的唐杨 的爱情, 的爱情,并对此发表了自己的见解

三、推敲作者对古人事的态度,领悟感情 推敲作者对古人事的态度,
? 或对历史作冷静的理性思考,发表自己的 或对历史作冷静的理性思考, 见解, 见解,归纳历史规律 ? 或借古讽今,批判现实 或借古讽今, ? 或仰慕古人成就,表达自己渴望建功立业 或仰慕古人成就, 的心情,或功业无成的感慨 的心情, ? 或喟叹古今朝代兴亡变化,感叹昔盛今衰、 或喟叹古今朝代兴亡变化,感叹昔盛今衰、 物是人非等



嵬 清 袁枚

莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河。 莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河。 莫唱当年长恨歌, 当年长恨歌 石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。 长生殿上多 石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。 泪比长生殿上多 袁枚认为百姓的生离死别不胜枚举, 袁枚认为百姓的生离死别不胜枚举, 李杨二人的生离死别并不值得同情。 李杨二人的生离死别并不值得同情。 石壕村里的夫妻们也有爱情, 石壕村里的夫妻们也有爱情,并且那 爱情更值得珍惜、保护! 爱情更值得珍惜、保护!

四、分析技巧
? 此类诗词的常用技法有用典、委婉、 此类诗词的常用技法有用典、委婉、 以景衬情、叙议结合、对比、烘托、 以景衬情、叙议结合、对比、烘托、 以事起兴等。 以事起兴等。

咏史怀古诗的鉴赏
? 基本思路: 基本思路: ? 一、 弄清史实 ? 二、揣摩作者的创作意图 ? 三、推敲作者对古人古事的态度, 推敲作者对古人古事的态度, 领悟作者所要表达的感情 ? 四、分析技巧

? ? ? ?

? 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 ? 叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败事难回。 百战疲劳壮士哀,中原一败事难回。 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来? 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来? ? 夏日绝句 李清照 ? 生当作人杰,死亦为鬼雄。 生当作人杰,死亦为鬼雄。 ? 至今思项羽,不肯过江东。 至今思项羽,不肯过江东。

思考: 思考:
? 1、杜诗和王诗对项羽该不该卷土重 来提出了自己的看法。 来提出了自己的看法。他们各自的观 点如何?其理由是什么? 点如何?其理由是什么?诗人的用意 有什么不同? 有什么不同? ? 2、李清照几乎是用崇拜的激情肯定 了对项羽作为血性男儿的英雄气概。 了对项羽作为血性男儿的英雄气概。 其用意是什么? 其用意是什么?

李白的《越中揽古》 李白的《越中揽古》

越王勾践灭吴归, 越王勾践灭吴归, 勾践灭吴归 战士还家尽锦衣, 战士还家尽锦衣, 宫女如花满春殿, 宫女如花满春殿, 至今只有鹧鸪飞。 至今只有鹧鸪飞。

刘禹锡的《石头城》 刘禹锡的《石头城》 山围故国周遭在, 山围故国周遭在, 潮打空城寂寞回。 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月, 淮水东边旧时月, 夜深还过女墙来。 夜深还过女墙来。


相关文章:
马嵬(其二)优秀教案
马嵬(其二)优秀教案 - 教学目标: 1、从诗歌叙述中读出玄宗形象 2、掌握本诗于对比中显讽刺的写法 3、体会本诗深刻寓意 教学重点: 1、从诗歌叙述中读出玄宗形象...
《马嵬》教案
马嵬》教案_语文_高中教育_教育专区。《马嵬》教案 广元市朝天中学语文备课组:何鸿杰【教学目标】 1、知识目标 (1)引导学生结合读过的诗,了解李商隐的有关...
《马嵬》优秀教学设计及反思
马嵬》优秀教学设计及反思 - 为学而教·课堂教学大比武 初赛教学设计 课题名称 授课学校 马嵬(其二) 班级 高二 科目 教师 语文 一、教材内容分析: 本诗选自...
马嵬公开课教案
马嵬公开课教案_语文_高中教育_教育专区。公开课教案:马嵬(其二)教学目标: 1. 学习转换诗面。 2. 通过涵咏诗文,加深对咏史怀古诗特点的理解。 3. 分析艺术...
《马嵬》 教学设计_图文
马嵬》 教学设计_语文_高中教育_教育专区。石家庄外国语教育集团 “四自主·四环节”课堂教学设计日期 学科 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 项目 及要求 ...
李商隐的《马嵬》赏析
李商隐的《马嵬》赏析_高一语文_语文_高中教育_教育专区。马嵬其二 海外徒闻更(还有)九州,他生未卜此生休。首联: “海外”,指杨玉环死后,唐玄宗曾令方士去海外寻...
《马嵬》最新教案
马嵬》最新教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。高一语文必修3,最新教案《马嵬》最新教案 2012-3-22 一、导入新课: 1、一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。...
马嵬
马嵬- 《马嵬》 教学目标 1.品味诗歌意境,领会诗歌美质。 2.学习艺术表现手法,培养诗歌鉴赏能力。 3.通过涵咏诗文,加深对李商隐诗歌特点的理解。 教学重点难点:...
马嵬的教学反思
马嵬的教学反思_韩语学习_外语学习_教育专区。马嵬的教学反思 篇一:马嵬教案 《马嵬》教案 大旺中学 红梅 教学目标 1、知识目标: 引导学生从宏观上 把握这首诗的...
马嵬 赏析
马嵬 赏析_文学_高等教育_教育专区。马嵬,唐西安府兴平县西北二十三里。马嵬于此筑城以避难,未详何许人也。 然古道苍茫, 古城绵延, 马嵬却因了天宝年末惨烈的...
更多相关标签: