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初一主题班会


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初一主题班会
(一)安全教育
课题:自护、自救安全教育 教学内容:学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。 教学要求:通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意 识,使学生安全、健康成长。 教学时数:一课时 教学过程: 一、谈话引入: 同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么 危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险, 酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么: 1、用电安全 随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些 基本的用电常识。 1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。 2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关, 停止使用。 5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器 分开,不要用手直接救人。 2、安全使用煤气 1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造 成煤气大量泄露而发生火灾。 2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等) ,应充分保证室内的通风,保持足够的氧 气,防止煤气中毒。 二、游泳时要注意安全 1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。 3、下水前要做准备运动。 4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时,不要跳水。 6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。 三、交通安全 1、行走时怎样注意交通安全 1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。 2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。 3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。 4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停” 。 2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 四、发生火灾怎么办

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1、要打火警电话 119 报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品 着火,火势怎么样。 2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。 3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 五、小结: 只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机 智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。

(二) 《成长》
A:老师,同学,早上好! B:GOOD Morning ,Classmates and teachers! A:不停奔跑是时间的工作,因为时间,花儿会开花,会结果,树木会茁壮成长,我们 也会逐渐长大。 B:人的一生也许不会成功,但一定在成长。 合:XX 班主题班会----成长 现在开始。 首先,请欣赏一个小品-----成长的足迹。 ??(小品略) A:转眼间,一年已过, B:在过去的一年里,我们有过善意的赞扬,深深的感动和不菲的收获。 A:那么就请大家打开记忆的宝盒,回忆一下往日的快乐。 (播放幻灯片) (第一篇:幸福回忆) B:看到这么多回忆,我们想到了去年的我们,谁还记得你曾经发生的有趣的事情?并 用一个词语去形容你的一年级? (学生发言略) B:生活中不是永远快乐,也不是永远伤心,快乐与伤心是相互伴随的。大家也许会有 遗憾遗落在岁月的长河里。 (第二篇,我的眼泪,我的遗憾??) (学生发言略) A:快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽? B:生活中总有各种各样的不完美和缺陷,但这不是我们妥协的借口,而是我们努力拼 搏,奋斗向上的理由和动力,在二年级里,你们又有什么打算来弥补我们过去的遗憾,去谱 写我们未来的人生呢?(第三篇:我的计划,我的未来) (学生发言略) A:人生之路无须苛求,只要你奔跑,路就在脚下延伸,智慧就会得以充分发挥。 B:我们能跑多远,这不是问双脚,而是要问志向;我们能跑多快,这不是要问双腿, 而是要问坚持。 合:在成长的路上,你我有约,让我们一起等待青春破茧成蝶!

(三)感恩

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一、活动目的 1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱,体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、 通过此次活动,学会理解父母的良苦用心,学会体会老师的谆谆教诲;让学生体会 宽容,大度,从小拥有一颗感恩的心。 二、活动准备 1、组织全班合唱《感恩的心》歌曲。 2、通知分配各组排练有关节目;活动前一天采访爸爸妈妈的全天工作,并作记录; 3、录音机、多媒体 三、活动形式:班会 四、活动内容:唱歌、朗诵、故事、讨论、游戏。 五、活动过程: 甲:下面,我邀请——和我一起主持今天的班队活动。大家欢迎。 甲、乙:草木为了感激春的到来吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;硕果为了 感激秋的到来挂满枝头; 雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。 自然界尚且如此感恩, 人更应具有感恩之心。 没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有亲情和友情,世界将会一片孤独 和黑暗。父母给了我们的生命,我们对父母要常怀感恩之心;老师给了我们知识,我们对老 师要常怀感恩之心;朋友给了我们的友谊,我们对朋友要常怀感恩之心。 “拥有一颗感恩的 心”主题班队活动现在开始! 第一篇章:来自父母的感动 1、主持人甲:让我们走进第一篇章:来自父母的感动,先请——同学给我们讲述一个 感恩的故事。 2.主持人乙:队员们,听了这个故事,你有什么话想说吗? 队员回答 :?? 3.主持人甲:同学们,你们说得都很不错,那么你们最感恩的是谁,讲出来给大家听听。 4、主持人乙:其实,生活中能令我们感动的事情很多,很多,只要用心去体会,就能 真切感受到! 请欣赏小品 ------音乐响起来 --------5,主持人甲:是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,给了我生命全部的爱,又在我 耳边轻轻说了声,你不用回报,是谁??又是谁??把一切的爱都化为甘露,无声孕育了一 方新绿,——是我慈爱的父亲、母亲。 6、主持人乙:母亲,你是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我,浸润着我! 7,主持人甲:父亲,你是一米阳光,丝丝缕缕地包裹着我,温暖着我。 8,主持人乙:对呀,父母给了我们生命,给了我们无限的关爱,无怨无悔,父母为我 们付出了那么多,牺牲了那么多,在这里你有什么话要对爸爸妈妈说? 9、主持人甲:让我们一起说一声:爸爸妈妈,我爱你们!让我们把赞歌送给养育我们 的父母亲,请欣赏队员表演的歌舞《烛光里的妈妈》 。 第二篇章、来自老师的感动 1,主持人甲:我们除了要感谢养育我们的爸爸妈妈,还要感谢谁?一起:老师! 主持人乙:听! 这儿正在赞美老师呢! 诗朗诵----

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2、主持人甲: 好感人!早读课,能看见老师在教室低下身指导学生朗读的身影;午休 时,能看见老师端坐在教室悉心批改学生作业的身影;放学了,能看见他在教室里辅导学生 的身影??周而复始, 寒来暑往, 其实这样的身影在富亭小学比比皆是。 让我们一起说一声: “老师,您辛苦了。 ” 主持人乙:让我们一起怀着一颗感恩的心,用我们的歌声来赞美老师吧!全体起立。全 班一起唱〈每当我走过老师窗前〉 。 主持人乙:让我们把亲手做的礼物送给老师们。愿所有的老师健康、幸福,快乐! 第三篇章、来自同学的感动 主持人甲:我们班就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。儿 歌小组编了一首儿歌来表达同学之间的情谊. 第四篇章、拥有一颗感恩的心 1、主持人乙:同学之间,感恩就是一种帮助,感恩就是一种互助。生活需要我们帮助 别人,需要我们感激帮助我们的人!请听刘影给大家带来的《---------》的故事。 (配乐)

(四)诚信
活动目的:通过本次的主题班会,让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识,在行 动上有所落实,努力去做一个诚实守信的人。 活动内容: 一、揭示课题 学生主持:同学们,听说过狼来了的故事吗?(听说过) 。那个骗人的小孩因为撒谎最 终把性命都丢了。从而让我们知道了诚信是做人之本,不管对人或对事,我们都要做到不说 谎,不作假,不骗人,做个诚实守信的好学生。 老师主持:是啊,诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。但日常生活中不诚 信的社会现象越来越多见,有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要 不要坚持诚信, 作为现代小学生应该如何培养诚信、 坚持诚信到底呢?今天我们全班同学特 以“诚信”为题召开此次主题班会活动,请学生们各抒己见,畅所欲言。 二、你说我言:心中的“诚信” 学生们的自由发言、交流、讨论的过程。 老师小结:大家的自由讨论很热烈,都说出了自己的疑问和看法,至于究竟什么是对什 么是错,我相信在每一个同学的心里都由一个衡量的标准。同学们,相信你们内心的感觉, 与人为善, 真诚待人。 用你们纯真而善良的心去选择,你们就会明白真正的“诚信”是什么。 三、诚信故事大家讲 同学们用自己喜欢的方式讲自己知道的诚信故事: *美国总统华盛顿与樱桃树的诚实故事 *宋濂守信的故事 *宋庆龄遵守诺言的故事 *曾参杀猪的故事 *卓恕交友守信的故事 ?? 四、我身边的诚信榜样 学生主持过渡:听了刚才的这些诚信故事,真的是让我们感受深刻,而且我也知道,就 在我们班上也有很多这样的同学,他们诚实守信,深得大家的喜欢。同学们,为什么不好好 的夸夸我们身边的这些诚信模范呢? 小组合作挖掘身边的事例,然后进行交流。

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五、我的不诚信感言 老师多媒体出示多组学生不诚信的漫画; 请同学们反思一下自己的行为, 有没有类似的 经历?如果今天你能在同学面前大胆说出来,这不也正是诚实的表现吗? 同学们自我反思,自由发言或是记在课前发给同学们的诚信反思卡上。 小结: 诚信就是不骗自己和别人, 并真心对待自己和别人, 也许我们曾经犯过错, 但是, 只要我们认识到自己的错误,并知错就改,我们依然是诚实守信的好学生。 六、我说我做诚信,让诚信伴我同行 对于诚信,每个人都有自己不同的理解,搜集和自制有关诚信的名言或格言,以督促自 己时刻做好诚信之人。 学生交流搜集和自编格言,与大家分享 七、总结 诚信是做人的一种品质,是与别人和睦相处的根本,是个人成就事业的根基。要想做到 诚信, 就要从生活中每件小事做起。 希望同学们能牢牢地记住这一点, 在今后的学习生活中, 处处做到诚信,让诚信伴我们同行,为将来的人生道路打下坚实的基础。

(五)共同渡过的日子
主持人: 春姑娘翩然来到人间,所到之处,春意盎然。看!她又在翩翩起舞了。请欣赏 A 同学的独舞《春》 。 (单人舞 《春》 ) 主持人: 夏风轻叩我们的心门,牵引出一份热辣辣的渴望,一段红火火的祈盼:燃烧 夏天,燃烧青春,燃烧生命!请和我们一起燃烧,进入第四乐章《燃烧夏天》 。请第四组集 体朗诵《燃烧夏天》 。 第四小组同学:夏天的脚步悄然而至,叩着我们的心房,煦暖的夏风唤醒了我们对春天 的迷恋,烈日骄阳的炽烤重燃起心中的峥峥斗志。风旋在头上,浪涌在脚下,我们“直挂云 帆济沧海” ,燃烧起生命的火把,用青春的力量为自己的未来撑起一片天! 主持人:燃烧夏天,燃烧生命,但不仅也不能只是个人的燃烧。因为个人的燃烧光芒有 限, “众人拾柴火焰高” ,只有集体的共同燃烧,才能形成燎原之势。下面我为大家讲的这个 故事告诉大家的就是这个道理。 (故事《众人拾柴火焰高》 讲述者:B) 主持人:最后肖文同学等为我们带来一个非常有趣的小品《第一天上学》 ,让我们在笑 声中结束这次有意义的回顾,在笑声中携手向前进! (小品 《第一天上学》 表演者:第三组) 主持人:重任担负在肩上,前途掌握在手中,希望在脚下闪光,未来属于我们!让我们 一起在浩瀚的知识海洋里迎风破浪;在崎岖的书山小路上披荆斩棘,我们无所惧畏,我们奋 勇直前,因为有你和我,因为在我和你之间有共同放飞的新世纪的梦想!请全体同学共同高 歌一曲《我和你之间》 。 (集体合唱 《我和你之间》 ) 主持人:我们的成绩,我们的进步,离不开学校领导、班主任及所有老师的辛勤劳动。 让我们以最热烈的掌声表达我们最衷心的谢意:老师,您辛苦了!下面请班主任老师为大家 说几句。 班主任: 此时此刻,千言万语,谨化为一句:谢谢大家!在大家成长的历程中,有许 多这样的老师,像默默无闻的树根,促使苗的生长,促使果的丰硕;在大家的学习生涯中, 是很多老师的辛勤哺育令大家长出丰满的羽毛,练成坚硬的翅膀,在广阔的天空自由翱翔。

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我非常荣幸成为他们中的一员,但和他们相比,我还有很多的不足,今后我会一如既往地继 续努力:你们的理想境界一片锦秀,老师愿为导游;你们的人生道路不管平坦亦或坎坷,老 师都愿做一枚小小的铺路石。愿老师的精心培养,谆谆教诲能化作智慧,化作品格,化作成 就。老师最殷切的希望就是你们能从一张白纸变成一幅五彩缤纷的画,从幼稚走向成熟,从 愚昧走向文明。最后,还要说一句:回首往昔,老师和你们一样,无怨无悔,满心欢喜! 主持人:初一(8)班主题班会《一起走过的日子》到此结束。谢谢大家!

(六)换位思考,律己宽人
一、活动目标: (1) 明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。 (2) 建立全面的人生观,看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题,不能 自私片面。 (3) 严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广 的人。 二、 活动重点: 着重提高学生对待矛盾的全面分析能力,培养学生律己宽人的优秀人格。 三、 活动形式:小品剧、讨论发言、讲故事、演讲 四、 活动准备: (一)确定一名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。 (二)组织部分有能力的同学编排小品剧,并以自愿方式选取演员,提前认真排练。 (三)请班级文笔好,且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事,稿件自写。 五、 活动过程: 主持人:同学们,在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾,这是正常的,从哲学 的角度讲, 世界本身就是一个矛盾体, 但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊, 亲情, 甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,不斤斤计较严格要求自己,宽容对待他 人。 那么, 产生矛盾的原因究竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?这就是我们本次 班会探讨的主题。 “换位思考,律己宽人”主题班会现在开始。 (一)看图解意: 主持人:首先我们探讨一下看问题角度的问题。下面请大家观看这样一组画面,然后思 考一下画中的含义,说明了什么问题。 1、 投影仪在屏幕上显示画面。 画面(1)内容:一匹矫健的马站在中央,有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮, 一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮,矮的嫌高,胖的嫌瘦,瘦的嫌肥。 画面(2)内容:有两个杨桃,一个是侧面图呈椭圆形,一个是正面图呈五角星形。 主持人:看完了这两幅画面,你们感悟到了什么? 由三至四位同学谈了自己对画面的理解。 主持人:以上几位同学理解得都很对。同一件事物从不同的角度去看,得到的结果也不 相同,我们不能只认定自己的立场是对的,应该善于站在他人的立场考虑问题,全面地分析 原因,认识到别人的难处,消除矛盾,化解隔阂。 (二)小品剧表演: 主持人:下面让我们看看生活中出现在我们身边的矛盾。 1. “课间” 主要剧情:课间同学甲正在睡觉,这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来,回到座位, 将书本狠狠地一摔,借以出气,却惊醒了学生甲。于是两人发生争执,甲指责乙影响别人休

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息,乙本已愤怒,更加火上浇油,心情更加糟糕。两人互不相让?? 2. “课堂上” 主要剧情:上课铃声已响多时,班级仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台,用 微弱的声音,勉强维持了秩序。可是没过多久,同学们又像菜市场一样,说话的说话,吃东 西的吃东西,还有照镜子的,睡觉的,简直不像样,女教师十分生气,便停止讲课??。 3. “在家里” 主要剧情:一名同学放学后,便坐在电视机旁看自己喜欢的节目,一会儿,妈妈下班回 来了,非常劳累,而这名同学嚷着要吃水果,要妈妈洗水果,妈妈端来果盘,学生又缠着要 买新衣服,妈妈不耐烦地说了她几句??。 4. “某同学起床晚了,因为怕迟到,便快步飞车,路上不管不顾。迎面走来一位女士手 提水果, 结果两人撞在了一起, 水果撒了满地, 而这位同学却甩下一句 “走路不长眼睛呀!, ” 便继续飞奔??。 (三)讨论分析 主持人:同学们,看完了几个小品后,是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢?请 思考和分析以下几个问题: 1.小品剧“1”中两者是否都有错误?如果一方退步是否会有所缓和呢? 2.小品剧“2”中,如果同学站在老师的位置,会怎样想呢? 3.小品剧“3”中,孩子的做法是不是太过分呢? 4.小品剧“4”中,换做是你,你会怎样做呢? 【全班分 4 个小组,各组针对剧情,每组分析一个小品剧,由代表最后发言】 (四)互换位置 由四个小品剧的主人公, 互换角度, 进行表演, 并做出正确的处理, 得到同学们的赞同。 (五)演讲 主持人: 既然我们明白了看问题应从对方角度着想, 那么怎么做到这些呢?这又和我们 律己宽人有什么关系呢?下面我们听听两位同学的演讲。 同学 A:内容提要:人与人之间难免有误会产生,如刘少奇所说“世界上完全不被别人 误会的是没有的,而误会迟早都是可以弄清楚的。我们应该受得起误会,在任何时候都不牵 入无原则的斗争,同时也应该警惕,检点自己的思想行动。 ”如果每个人都能“以责人之心 责已,以怒已之心怒人” ,就能化隔阂为理解,化分裂为团结,使人格优化,美德弘扬,事 业也会兴旺发达。 同学 B:内容提要:我国有一部古书叫《抱朴子》上指出“治身养性,务谨其细,不可 以小益为不平而不休,不可以小损为无份而无防,凡聚小所以就大,积一所以主仁也。 ”也 就是说整治自身修养品性,不要因小的利益不会而斤斤计较,律己宽人从小事做起。 (六)讲故事 主持人:所谓“海纳百川,有容乃大” ,古语有“已所不欲,勿施于人”的鉴言,早在 古代就有许多律己宽人的事例。下面请几位同学给大家讲几个故事。 (1)同学甲《唐太宗下“罪已诏” 》 (2)同学乙《蔺相如宽厚待人》 (3)同学丙《杨震辞金》 主持人:同学们,古人尚且如此,我们作为当代青年做得又如何呢? 由几名同学讲述自己过去曾经的做法,结合古今榜样,做出今后的打算。 (七)班主任总结 我们这次主题班会开得很成功,大家都积极参与,热烈地讨论,演员们也辛苦地排练, 同学们都从中得到了不少的收获, 认识也非常深刻。 宽容、 理解这是一个人的美德, “冤 所谓

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家宜解不宜结,各自回头看后头” 。遇到矛盾,我们要冷静。心中有他人,多为别人想想, 不能只顾一己私利。在与同学、老师、家长以及社会上的人接触中,宽以待人。希望同学们 能把今天班会上的感悟,付诸于以后的学习生活中去,建立一个和谐的人际环境。

(七) 《培养良好的学习习惯》 .
活动目标: 1. 通过本次主题班会活动,向优秀学生学习,学习他们的学习好习惯。 2. 指出部分学生存在的学习习惯问题,并共同教育。 3. 培养班级优良的学风和积极向上的班风。 二. 班级现状分析: 进入初中后,班级情况发生了较大的变化,特别是在学习上。通过一段时间的教学 可以看出:优秀学生上课认真听讲,积极思考,主动发言;作业按时完成,且有自己的复习 计划,每天能遵照执行,所以作业完成的很好,但部分学生却与之相反,成绩为班级后列, 观察这些学生的主要表现是: 1.注意力不集中。上课东张西望,或做小动作,或开小差,造成老师上课所讲的内容没记 住。 2. 贪玩不珍惜时间。下课 10 分钟追逐嘻闹,自修课不认真上,回家看电视的时间远多于 学习的时间。 3. 不完成作业,抄袭他人作业时有发生。 4.大多数同学缺乏学习目标,学习上不主动,导致学习成绩徘徊不前。 有人说,青少年的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获, 播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运 的收获。也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。这些话似乎有些绝对, 但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量,也是一种能量,养成良好学习习惯的 人,要比其他人具有更大的潜能。 三、准备工作: 1、 请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯, 从中筛选出几个编写成故事或小品。 2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养,以便与大家交流。 3、准备好歌曲和伴奏带。 4、留给学生发言的题目,让他们事先做好思考。 四、活动过程: 1、配乐诗朗诵《时间》 表演者:学生 A 2、故事《英语课上》 表演者:学生 B 学生评论并发言。 3、小品《课间十分钟》 表演者:学生 C 学生评论并发言。 4、校园歌曲《童年》 演唱者:学生 D 5、故事《优生小 A 和后进生小 C》 表演者:学生 E 学生评论并发言。 7、小品《放学回家》A 版与 B 版 表演者:学生 F 学生评论并发言。 8、经验交流《我的学习好习惯》 表演者:学生 M 9、励志歌曲《年轻的战场》 演唱:全体学生。

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10、活动主持者总结发言。 五、反思与重建: 国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数人来说,学习的好坏,20%与智力因素 相关,80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中, 习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。在好习 惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、敷衍、放任等现象,容易出现跟 着感觉走的现象。这就要求自己严格监督自己。比如,发现上课时自己精神走神了,发现自 己没有执行或没有完成学习计划了,就要立即作出调整。培养习惯,就像走路一样,发现走 的路线不对, 及时调整到对的轨道上去, 久而久之, 一条小路便踩出来了, 习惯也就养成了。 这就像卫星一样,一旦进入轨道,就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后,你再也不必刻 意约束自己,而是顺其自然,习惯也就成了自然。 针对七年级学生学习上发现的问题,我们特此举行了《良好的学习好习惯伴我行》主题 班会的教育,意在改变后进生的学习习惯。整个活动过程我们没有引经据典,也没有口号式 的大话与空话。无论是故事还是小品,都是在我班部分学生身上发生过的,所以主题班会取 材源于我们的学生,同样也教育于我们的学生。通过学生对故事或小品的评论,让他们清醒 地认识到自己的不足,在指出他人缺点的同时,也是在教育自己。通过这次主题班会,也让 学生明白,优异成绩的取得要靠好习惯的培养和持之以恒的努力。 不足之处:由于时间关系,讨论和发言还不够充分,主题班会的教育意义还必须延伸下 去。

(八) “走近父母”主题班会
教学目的: 通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母 沟通,真正走近父母。 教学方法: 讨论法,说说、议议。 教学程序: 一、课前填写调查问卷 发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。 A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般 填完马上收齐,统计。 二、根据课前统计情况,导入 是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父 母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲 密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。 三、出示一些图片,内容是 1.不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课; 2.放学迟迟不愿回家,贪玩。 3.经常“煲电话粥” 除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出, 或长时间看电视, 或与父母争吵等情况? 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张? 如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。 被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看

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看 四、从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你” 。 请一个同学朗读全文 毕淑敏《孩子,我为什么打你》 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我 这一辈子,从没打过人??你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我??,那一瞬 屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固 执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要 承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭 心。这个人就是你。 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕 任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你 熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我 从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧??对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、 遗失的钱币、污脏的衣着??我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走 路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之 那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百 出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认 的法则??为了让你记住并终生遵守它们, 在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后, 我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火, 火焰灼痛你的手指, 这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动 如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接 触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法, 但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。 世人将这一 份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻 轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办 法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手??每一次打过你之后,我都 要深深地自责。 假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈 10 倍。但我知 道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成 为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。


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