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[新版]人教新起点英语四年级上册Unit2 第2课时教案[精品]


(此文档为 word 格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!) Unit2 第 2 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级上册 Unit2 On the Weekend 【课 时】第 2 课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说询问某人周末活动的功能句: What do you do on the weekend?及答句:I often ... It’s fun. 能够初步在情境中进行口头运用。 2. 能够根据问句写出答句。 二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动 (1) 听 Lesson 1 的 A 项录音。 (2) 复习有关周末活动的短语。教师依次出示周末活动的七张卡片,每一张 卡片部分被遮挡,让学生猜一猜,然后说出英文。 (3) 师生自由谈话。教师提问:Do you often ... on the weekend? 学生根据实 际情况回答:Yes, I do. / No, I don’t. 请个别学生说一说,之后请学生互相问答进 行练习。 2. 呈现情境 引导学生观察 A 项图片,可以提出以下问题:Who are they? What are they doing? Tip:此处提问只是为了培养学生的观察能力,引导学生关注对话情境。 3. 语言学习 (1) 教师提问:What do they do on the weekend? 之后播放录音或配套光盘, 学生带着问题听录音或看视频,在语境中感知对话内容,理解功能句的表意。 Tip:语言学习需要充分的输入。 根据问题的设置和学生的情况可播放 A 项录 音或视频三至五遍。 (2) 学生根据所听内容回答问题, 即: Yaoyao often picks fruit on the weekend. Binbin often goes to a drawing club. (3) 再听录音,请学生跟读对话。教师引导学生细致模仿语音语调。 (4) 请学生读一读对话中粗体字的句子,教师将其写在黑板上,学生书空。 4. 语言操练 (1) 师生示范。师生分别扮演 Yaoyao 和 Binbin,表演 A 项对话。之后,再邀 请两组学生示范表演该对话。 (2) 学生分组活动并展示。 (3) 教师出示本单元主情境图,请学生看看其他老师和同学都在干什么。根 据画面,请学生推测一下他们之间的对话内容。然后让学生听主情境图的录音, 看看他们的猜测是否正确。 (4) 再次播放录音,请学生跟读。 (5) 学生两人一组,选择主情境图中的一个场景,合作创编对话。 (6) 请几组学生表演对话。 Tip:此处出示本单元主情境图,是为了拓展场景,给学生提供更多的语言运 用机会。对于 Mike 和 Bill, Andy 和老师的对话,教师可以配上录音。如: 1. Mike: Wow, that is very interesting. Do you often play computer games on the weekend? Bill: Yes, I do. 2. Miss Wu: Andy, are you tired? Andy: No, I’m not. I often climb a hill on the weekend. B. Let’s play. 1. 了解游戏活动要求 教师引导学生观察图片,并讲解游戏规则。 Tip:要求参与游戏的学生提问时,先说问题,再随机说名字。其他学生要集 中精力,听到自己名字时能根据实际情况马上回答问题。 2.

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