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《收发电子邮件》教案


七年级(上册) 《信息技术》第三单元《网络信息的获取与交流》 第 13 课 向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件

教案

一、教学设计思想 本课内容《向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件》是对学生进行网络 教育,体会传统通讯与现代通讯巨大差异的好例子。本节课教学设计坚持“以 教师为主导,学生为主体,发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思

想, 努力为学生创设竞争与合作相融合的学习环境,让学生体会“观察—实操—总 结—拓展”的学习方法。 二、教材分析 《向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件》是广东科技出版社七年级(上 册) 《信息技术》第三单元第 13 课的内容。本节课主要介绍如何申请免费电子 邮箱以及有网络中利用电子邮件与他人进行交流信息, 既是对前面学习过的 《网 上信息的获取》的进一步延伸,也是为以后进一步使用网络进行辅助学习打下 基础。通过本节课的学习,让学生了解到电子邮件是一种被广泛使用的网络交 流方式,它比传统的邮件更快捷方便和环保。在信息社会高速发展的今天,学 生应树立起网上交流信息的意识,感受现代信息社会中网络的价值。 三、学情分析 本节课授课对象是初一级学生,他们已经学习了《计算机的基本操作》和 《网上信息的获取》等章节的内容,他们对计算机,特别是对网络方面的内容 有非常浓厚的兴趣。他们的特征是思维活跃,能积极参与实践活动。 四、教学目标 1、知识与技能目标: (1) 学会申请免费电子邮箱。 (2) 学会收发、阅读电子邮件。 (3) 学会收发带附件的邮件。 (4) 掌握群发邮件的功能。
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2、过程和方法目标: 通过比较传统邮箱与电子邮箱的优劣,并亲身体会电子邮箱的方便快捷, 从而掌握申请免费电子邮箱、收发电子邮件以及管理邮箱的方法。 3、情感态度与价值观目标: (1) 通过本节课的学习来掌握利用电子邮件进行网络交流、传递信息、讨 论学习问题的技能。 (2) 引导学生在网络交往中要注意自己的网络形象,要有道德修养,并要 主动抵制不友好的网络交往方式。 五、教学重点与难点 1、重点:申请免费电子邮箱和收发电子邮件。 2、难点:发送附件形式的邮件和邮箱管理方法。 六、教学策略 1、教学方法:任务驱动法、学习评价法。 坚持“以教师为主导,学生为主体,发展能力和提高素质为主线”的启发 式教学思想,努力为学生创设“开放式”的学习环境。在教学过程中主要采用 任务驱动法,将本节课的内容分成四个任务,让学生在完成任务的过程中轻松 地完成本课内容的学习。 学习评价法是根据“学习评价表” ,做到学生互评和老师点评相结合,从而 完成对知识的建构。 2、学法指导: 本节课我主要对学生进行以下的学法指导: 1、鼓励学生自主探索与合作交流。 学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体,应让学生充分发挥 主观能动性,主动地去探索学习,互相交流解决问题的策略,培养学生自主探 索学习的能力和团结协作精神。 2、指导学生学会体会和总结学习方法。 通过开展与课文内容相关的课堂技能比赛活动,让学生体会“观察—实操— 总结—拓展”的学习方法。 七、课时安排:1 课时。
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八、教学过程: 教学 环节 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图

播放片段:古代人们互传信件 积 极 思 考 并 创设情景,激发学生 的方法: 飞鸿传书、 快马传书、 回答问题。 烽火示警等。 提出问题:古代人们从边疆传 递信件回朝庭需要多长时间? 情景 现在人们从边疆传递信息回首 引入 都又要多长时间? 2’ 积极参与思考问题, 促进学生积极参与教 学活动。

提问 1:我们现在一般用什么 回答:通过计 通过提问,引导学生 方法来传递信息? 算机网络。 思考, 引入本课内容。

电子邮箱又称 E-mail,它是利 了 解 电 子 邮 让学生初步了解电子 介绍 用互联网在网络用户之间进行 箱的含义。 电子 快速的、简便联络的现代通信 邮箱的含义,重点理 解 E-mail 的“快速、

简便、环保”的特点。 邮箱 的手段。 3’ 提问 2:与传统的信件传递相 回答:快速、 让学生意识到学习使 比,电子邮件有何特点? 简便,成本 用电子邮箱的必要 低。 性。

A、先演示申请免费 E-mail 的 进 入 相 关 网 让学生通过观察老师 操作过程,并重点提示容易出 站 申 请 免 费 演示,实操和互相帮 申请 现操作错误的地方。 的电子邮箱, 助来完成任务,培养 任务 1: 申请一个免费邮箱。 申请完成后, 学生利用现代信息技 免费 B、 电子 要求:每个同学可以从不同的 比 较 一 下 哪 术辅助学习的习惯, 邮箱 网站里申请,建议从网易 163 个 网 站 的 邮 提高学生自主学习的 15’ 上申请。 误操作。 箱 申 请 成 功 能力。 单、速度快并
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C、记录下学生容易出现的错 率高、步骤简

D、特别注意:申请成功后, 且容量大。 要记住自己的用户名和密码, 以后就是通过用户名和密码来 登录邮箱的。 点评学生容易出现的错误操 学 生 互 相 交 归纳小结学生在申请 教师 作,并提出解决办法。 点评 3’ 流在申请邮 邮箱过程中遇的问 箱 中 的 遇 到 题, 并解决这些难题。 的问题和解 决的办法。 演示阅读邮件和发送邮件的过 进 行 收 发 邮 各层次的学生可结合 程,并提示注意事项。 件操作,在课 自身的实际水平收发 任务 2:已成功申请邮箱的同 堂 技 能 比 赛 不同类型的邮件,并 学给老师发一封主题为“我是 中 看 谁 发 邮 在实际操作中分析、 ×× ×” × 班× × 。然后对照“教学 件最快,质量 总结经验,形成自己 收发 评价表”中的内容,看一看自 最高。在提高 的知识体系。 (基本) 电子 己达到哪一个等级。 10’ 将文件发送给老师。 (提高) 操作能力的 何用邮件进 行信息交流, 并 体 会 E-mail 的“快 速、简便、环 保”的优点。 表扬发送邮件前十名的同学和 自评与互评, 让学生体会使用电子 利用附件发送文件前五名的同 总 结 自 己 对 邮件进行网上交流信 老师 学。 2’ 邮件,分析他们的邮件特点及 达到的等级水平,再次强调使 用邮箱要注意的问题。 收发电子邮 息的必要性和优越 性,并通过与他人的 比较了解自己的水 平,为以后经常使用 邮箱打下坚实基础。 点评 分别展示这两部分同学发送的 件的体会。 邮件 任务 3:利用邮箱的附件功能 同 时 体 会 如

群发 给多个朋友发送同一件电子邮 1 、 单 击 “ 写 通过使用邮箱工具,
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邮件 件时,我们可以使用群发邮件 信”。 7’ 的功能来提高使用效率。 任务 4:使用群发邮件功能同 件 人 ” 、 “ 抄 时给 5 位朋友发送一封带附件 送”、“密送” 的邮件。 中输入多个 邮件地址,以 分号间隔。 3、了解其 他群发方式。

让学生掌握邮箱的管

2、在 “收 理功能。

电子邮件是现代人交流信息的 相互讨论、交 通过相互讨论和交流 实用工具,我们要尽可能多地 流,得出多种 问题,提高学生学习 课堂 使用这一“快速、简便、环保” 答 案 : 如 兴趣,拓宽知识面, 拓展 的通信工具。 3’ 有什么办法可以在网上交流信 息? BBS 、 QQ 、 从而促进学生积极参 与教学活动。 提问 3:除了电子邮箱外,还 MSN 等。

附录:学习评价表 等级 D C B A 评 价 内 容 学会申请一个免费邮箱 会用电子邮箱收发简单的邮件 能用电子邮箱的附件功能发送文件 能群发邮件和设置邮箱里的其他功能

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