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四年级上册语文园地一


教学过程; 一、引入:在放学路上,在公园里,在家里的庭院中,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚 的星空, 日出日落的景观, 下雨时的天象??这些你都进行过观察吗?哪些景物给你留下了深 刻的印象?外出旅游时,看到过什么奇特的景象?( 我们每天与大自然朝夕相处,可以说 是最好的朋友了,今天我们就以景物为题,写一篇关于大自然优美景物的文章。 (板:写景) 二、回忆写景要求: 1、 学生质疑: 三年级已经练了描写校园的作文, 升入四年级为什么还要重复同一个文题呢? 2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高, 如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。 3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给 我们提出了哪些要求?(小组自由讨论) 4、汇报讨论结果;根据讨论。板书:按一定顺序 抓特点 5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点? 6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好 处呢?(清楚) 7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景 物的特点呢?(颜色 形态 气味 声音 大小 质地 ??) 8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?(生动 形象 具体) 过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了 一篇文章,听听小作者是怎样描写景物的。 三、听范文、受启示、解疑团。 1、听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。 2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好? 3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?(比 喻 拟人 夸张) 4、小结: :让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家 园。 板书: 写 景 按一定顺序

抓特点

游云南九龙瀑布群(第一单元范文) 今天,我和爸爸妈妈来到了云南九龙瀑布群,它位于罗坪县东北 22 千米的九龙河上。 远望,九龙瀑布似一层一层的阶梯,错落有致、宽窄各异,仿佛各路神仙在进行斗水大赛, 又如奔腾的银河,从浩渺的天际降落山顶,再从山上流落下来。 九龙瀑布群中最为壮观的是 “九龙第一瀑” , 瀑布高达 60 米, 当地布依族人称之为 “大叠水” 。 离它还有数百里,我们就听到它雷霆般的吼声,恰似天河倾泻、万马奔腾、锣鼓齐鸣,有一

种气吞山河的雄伟气势。呼啸的碧水流进山下的深潭里,溅起千万朵水花,真可谓大珠小珠 落玉盘。在阳光的照耀下,水珠闪闪发光,充满了太阳的气息,也映出了彩虹的颜色。 九龙瀑布群独具特色,各有各的风采:碧水潭是深邃的;月牙湖是妖娆的;戏水滩是热闹的 ??无论张扬还是内敛,无论欢呼还是沉默,它们都互相衬托,互相依靠。因此爸爸才说相比 其它的独立瀑布,九龙瀑布群更显得磅礴和大方。 当瀑布之水如明珠彩带般映照阳光的时候, 尽管我们处在喧嚣之中, 但在光色变幻的那一刻, 我们仍能听到自己怦然心动的声音。快要回家了,我们拿起相机,为这次游览九龙瀑布群之 行留下纪念,也为这次旅行画下了一个圆满的句号。

【作文要求】 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写 身边的景物。通过你的习作,要让读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。 雷 雨 乌云密布,天空黑乎乎的,睡在床上的我不禁爬了起来,走向了窗边。 天窗忽然滑过一道闪电,乌云似乎成了两瓣。没等我看清楚,又是一声巨响----雷。可是, 天空还没有下雨,所以还是那么闷热。 “嘀嗒” ,一滴水到我头上来了。突然间好像换了 个世界一样,显得格外清凉。任凭雨怎么从窗中打进来,窗我是开定了。风呼呼地刮着,像 鬼一样的喊叫,吹过我的脸。 其实,仔细瞧一瞧,那并不可怕,反而带着可爱。是啊:天空似乎是张白纸,乌云则是翻了 的墨;树叶子,小草,张开了一切可以舒展的树叶,绿得晃眼。路上积水成潭,不时会有小 圆晕出现。 整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。汽车鸣起了汽笛,与雷声应和着。 所有的车都打开了照明灯,城市又如同一片灯的海洋。 闭上眼睛,茫然地想象,独自踏在 乡间的小路的石级上,周围是一片漫无边际的竹海,雨像烟一般打落在竹林里,格外美 丽。 呵,可爱的雷雨,我竟未曾发现原来你是那么生动呀!


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