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辛德勒名单教案


一、课型:鉴赏。 二、教学内容: 1、介绍一些有关影视音乐的常识。 2、鉴赏影片《辛德勒的名单》中的插曲、主题音乐以及其它场景音乐。 三、教学目标: 1、通过影视乐曲的听赏并说出各自在影片中的作用,且能在教师的引导下分析 音乐表现要素,深层理解作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解,激发学生乐观向上,憎爱分明, 热爱和平,热爱生命的情感体验,培养学生对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 四、教学重点和难点: 1、理解影视音乐分类的特点和要求。 2、音乐与画面的表现形式即处理方式。 五、教具准备: 自制教学课件,音乐设备:电脑,投影仪。 六、课时安排: 三课时(本教案为第二课时)。 七、教材分析: 1、随着社会的进步,人类精神文明的发展,影视音乐也在人们的文化生活中开 始占有重要的地位,影视音乐已在音乐领域中形成了一种新的独立的音乐体裁。 本课节通过对电影《辛德勒的名单》音乐的讲解,让学生从影视音乐这一样式中 来感悟音乐的魅力和美妙。 2、在活动与探究中,通过学生分组讨论、为插曲配画面和填写音乐课记录卡等 形式让学生巩固上面所学习的知识,通过知识的内化与拓展,让学生在自主探索 中了解影视音乐配乐的一般规律。 八、教学过程: 1、情景导入新课(略) 2、影片简介:(略,投影电影海报招贴画,主题音乐为背景音 乐) 3、知识拓展:简叙中国的辛德勒-----何风山博士的事迹。(略) 4、介绍曲作者约翰.威廉姆斯。(略) 5、鉴赏场景音乐之一:《黑色星期日》 1)、知识拓展:简介《黑色星期日》音乐的来历以及所带来的后果。 2)、学生分组讨论影片引用这首音乐隐含着什么作用?音乐属于电影音乐分类 的那一种类型?(重点与难点) 3)、老师作小结。(略) 6、鉴赏场景音乐之二:《童声合唱》(录音) 1)、知识拓展:学生分组为插曲配画面。 2)、老师点评(略) 3)、鉴赏影片中的《童声合唱》,老师讲解(略)并提出问题:影片中这段插 曲与画面采用了那种表现形式。 4)、老师作小结:这是影片中运用音画对位手法的典型范例。 7、鉴赏场景音乐之三: 1)、雪花似的东西纷纷从天空飘落,在街道、汽车、行人身上布满厚厚的一层, 那是什么??其实,那悲伤的辛德勒主题变奏音乐就告诉了我们一切。

2)、提出问题:采用了那种表现形式。(音画同步) 3)、唱诗班的《安魂曲》:运送尸体的犹太人、变态的党卫军军官、被震惊了 的辛德勒,这一组组画面跟音乐形成了一种综合而复杂的表现形式。 (这里的重 点与难点可由老师讲解,也可由学生分组讨论回答。) 8、场景音乐之四:辛德勒主题音乐 1)、知识拓展:介绍小提琴演奏家--伊扎克·帕尔曼。(略) 2)、这是主题音乐第一次非常突出而完整地出现,主题音乐吸取了犹太民族音 乐的旋律特点, 采用了小提琴独奏的方式突出主题。主题音乐在这里的地位非常 重要,它标志着善终于战胜了恶,证实了辛德勒的善良,也体现着上千名犹太人 终于得到生存权利, 人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。人们目送辛德 勒的汽车开走了, 但主题音乐中蕴涵着种种无法诠释的深重的情愫却久久难以让 人忘怀。(音画同步) 9、场景音乐之五: 阳光之下,成群结队的犹太人带着他们的后代,来祭扫辛德勒。富足的犹太人献 给辛德勒的礼物, 简单而朴实的一块石头。 他们绕墓一圈, 留下他们自己的名字, 留下犹太人自己的心情:“凡救人一命,即救了全世界。”这时,主题音乐再次 完整出现。音乐温和细腻,哀而不伤,这不是对人间悲剧的控诉,而是对历史错 误的沉思。 音乐充满了省思和缅怀的温淳气质。这时的音乐成为最具说服力和感 染力的历史独白。(音画同步) 九、课堂小结: 同学们: 今天,我们鉴赏了电影《辛德勒的名单》里的音乐,希望这节课能给大家起到抛 砖引玉的作用。 同时也希望同学们在课余时间多欣赏一些经典的影视作品,以提 高自已的审美能力。 十、布置作业: 课后对今天所鉴赏的场景音乐在记录卡上作一个归纳整理。


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