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一、新课程标准基本理念是什么? 强调面向全体学生,提高学生的科学素质,指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么? 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素, 十项教学技能总结归纳如下: 1、导入技能;集中注意,引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能;用准确的语言,恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能;提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能;活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能;促进感知、变换信息通道,增强交流效果。 6、讲解技能;了解事实、形成概念、掌握原理和规律,认识交流本质。 7、提问技能;检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能;调控教学、强化学习,巩固交流成果。 9、结束技能;总结归纳、拓展延伸、形成系统,结束交流。 10、教学组织技能;教育学生、指导学习,保证交流顺利进行。 三、课程改革的指导思想是什么? 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世 界,面向未来”,江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党和国 家的教育方针,全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么? 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主 义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会 主义民主法制意识, 遵守社会法律和社会公德; 逐步形成正确的世界观、 人生观、 价值观,具有社会责任感,努力为人民服务,具有初步的创新精神、实践能力、 科学和人文素养以及环境意识;具有终身学习的基础知识,基本技能和方法;具 有健壮的体魄和良好的心理素质, 养成健康的审美情趣和生活方式, 成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么? 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度, 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,设置 九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,
2、简述教师应具备那些教育教学能力?

答:教师应具备感召力、观察力、组织能力;应具备组织和使用教材的能力、言 语表达能力、选择教学方法的能力、自我评价能力;此外还应具备教育科学研究 能力。
3、有人说,教学就是教师讲,学生听的过程;又有人说,教学就是教师导,学生记的过程。 你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的?

答:教师是教学活动的组织者、学生学习的促进者、引导者,学生是 学习的主体,教材是教师、学生开展教学活动的一个载体。


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