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浅谈新课标高中信息技术优质课的备课


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈新课标高中信息技术优质课的备课 作者:岑豪 来源:《速读· 上旬》2015 年第 01 期 摘 要:高中信息技术新课标对教师的课堂教育提出了更高的要求,备课是上好课的前 提,面对新课程,笔者认为备课必须从以下方面努力:以课程标准与教学指导意见为纲,合理 利用并超越教材;以学生发展为本,激发学生的学习动机;以先进理念的教法为根,创新丰富学 习方法。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑,了然于胸,才能更好地把 握新课程的各项要求,把课堂经营得妙趣横生、引人入胜。 关键词:新课程;信息技术;优质课;备课 信息技术新课标的基本理念是:提高信息素养,培养信息时代的合格公民;营造良好的信 息环境,打造终身学习的平台;关注全体学生,建设有特色的信息技术课程;培养解决问题的能 力,倡导运用信息技术进行创新实践;注重交流与合作,共同建构健康的信息文化。广西 2012 年实施新课程教学以来,本人曾亲身参与了来宾市级的信息技术优质课评比。从上课、听课的 经历中,深切感受到新课程给我们带来了全新的教学理念,课堂中体现了新课程以学生为主 体,老师为主导;体现了教学中探究性的学习;体现了小组合作的教学组织方式。但有些方面还 是需要教师进一步努力的,而且要从备课抓起。课堂是老师最好的天然实验室,优质课评比中 的每一堂课都倾注了上课老师很多心血,一次一次的试讲,一次一次的修改教案。“凡事预则 立,不预则废”。有经验的教师都懂得:即使认真备课,有时还教得不成功,不备课就更无把 握。因此,备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑,精 心设计教学过程。那么面对新课程,教师该如何备课呢?笔者结合高中信息技术优质课的上课 及听课经历体会,认为可以从以下三个方面努力。 一、以课程标准与教学指导意见为纲,合理利用并超越教材 信息技术教师应该认真解读与学科有关的教学用书,包括:课程标准、学科教学指导意 见、教材、教师用书及相关的学生练习用书等。信息技术课程标准中明确了信息技术课程的设 计思路、内容标准及实施建议。学科教学指导意见对各模块的教学内容与难度提出了具体要 求,是学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。 1.以信息技术教学指导意见为纲 《信息技术教学指导意见》提出了全体学生学习时要达成的三维目标,提示教师要完成的 基本教学任务,并对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议,如课时分配、基于什么 途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等。从首届来宾市优质课评比中可以看 出:有些教师对于课程标准普遍学习不够,导致对于教学要求的把握存在一定的问题。在首届 来宾市优质课评比中,上教育科学出版社出版的《高中信息技术基础》“第二章 信息获取”中的 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “2.1 信息获取的一般过程”(第一课时)。”时,有些老师上课时却把“2.2.1 搜索引擎”第二课时 的部份内容也上完了,根本没有为后续内容的学习作相应的考虑。 2.合理利用并超越教材 教材把学科的整体和各部分的教学目标反映得更加清晰,教师首先要熟悉教材要求,通览 教科书,熟悉其全部内容,而且对综合探究活动、练习的安排也要了如指掌。至于如何处理教 材内容,这就是老师对教材的超越。首先,按照教学目的,结合学生实际,恰当安排教学内 容。然后,根据教学目的和教学内容,设计教学程序,考虑相应方法,编制相应的教学课件, 以使教材变为学生易懂、爱学的材料。新课程理念强调,

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