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7.2不可违案例


人教版七年级思品第七课第二框题 新课程有效教学案例之*法不可违*

教 学 案 例
学校名称:乌丹五中 课程名称:思品 内容主题:法不可违 教材版本:人教版 教师姓名:高利 教 龄:12 年

法律的特征: 1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。

人教

版七年级思品第七课第二框题 授课 年级 课型 教 学 目 标 展示解决课 七 学 科 课时 情感态度价值观目标: 通过学习让学生在活动中感受法律的尊严,树立守法、用法、护法的意识。 知识与技能目标: 通过让学生阅读教材及导读单中的案例并探讨导读单中的问题, 知道违法 行为的含义及其类别;刑法的含义;犯罪的特征;我国刑罚的种类。能结合 违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为;逐步形成 自我控制、 约束自己不良行为的能力; 初步学会分辨是非、 分析事物的能力。 过程与方法目标: 1、运用自主、合作、探究法,让学生自主阅读、讨论交流导读单中的 问题,发展学生获取信息的能力,书面表述能力。 2、运用体验法,讨论法,通过让学生讨论、交流,使学生能结合违法犯 罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。 感受法律的尊严, 树立守法、用法、护法的意识。 重点 难点 关键 问题 教学 方法 教学 准备 程序 课前 演讲 激发 兴趣 时 2 分 钟 重点: 正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为;正确分辨违法行为的 种类及所受的相应处罚,树立守法意识。 难点: 违法行为及其相应处罚的分辨;刑罚的有关内容。 能结合违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。感 受法律的尊严,树立守法、用法、护法的意识。 在教学过程中,让学生通过自主学习,交流研讨,感悟收获等形式,培养学 生的表达能力、分析能力及自我教育的能力。 学生准备:1、演讲稿。2、收集有关违法行为分类和处罚的知识。 教师准备:1、调查学生的知法的状况;2、导读单、训练单。 教 创设情景 创设演讲 情景 要素) 间 学生主持;学生演讲。 其他学生评价。 学 过 程 设 计 期望的学生行为 教师行为 思品 主 题 1 授课日期 法不可违 任课 教师 高利

法律的特征: 1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。

人教版七年级思品第七课第二框题 创设 引入 主题 自主 阅读 合作 交流 20 分 钟 创设阅读 情景和思 考情境 1 钟 创设导入 情境 1、对学生的演讲进行点评; 2、导入新课。 根据学生的演讲内容导入。 3、板书课题。 【旁白】请同学们带着导读单中的 问题仔细阅读教材,勾划知识点, 并思考交流导读单中的问题。 1、发导读评价单。 2、教师深入各小组指导。 3、特别要关注刘相丰、李泽华、 王伶俐、王国超等同学。 们对课文的内容已有了初步的理 学生根据导读单中的 问题自主看书,在书 上标出重要知识点及 问题,并交流不懂和 看懂的问题。 激发学生的学习兴 趣。

情境, 分

展示 交流 达成 共识 质疑 问难 提升 问题 问题 训练 提升 能力

8 分 钟

创设交流 情境

〖旁白〗同学们,通过看书相信你 学生汇报交流导读单 中的问题及自学的收 解与把握,下面让我们来交流一下 获与感悟,相互补充、 导读单中的问题及自学的收获吧。 评价,达成共识。 教师引导、点拨。

2 分 钟

创设质疑 情景

〖旁白〗刚才同学们已经找出了重 学生提出不懂的问 要知识点。除此以外,还有什么不 题,解决问题。鼓励 懂的问题或想知道的问题?你有 什么新的发现? 教师引导、点拨。 学生质疑,培养学生 的问题意识。 学生做训练单。 在训练中提升能力。

8 分 钟

创设训练 情境

1、发训练单,让学生做训练单。 2、教师巡回批阅,进行个性化指 导。(重点指导马金香、赵阳、朱 梦琦、申晓伟等同学。) 3、发现共性问题,收集信息,以 便集中解决,提升能力。

小组 评价 规范 指导 总结 反思

2 分 钟 1 分 钟

创设评价 情境,引 导学生相 互评价。 创设反思 情景

1、让学生相互批阅、评价。 2、收集信息,对各组存在的共性 问题进行集中讲评,规范指导。 教师引导、点拨。

学生相互批阅、评价。 增强责任感,提高学 生分析问题、解决问 题的能力。 学生反思自己的收获 与体会,升华情感。

法律的特征: 1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。

人教版七年级思品第七课第二框题 课外 拓展 板书 设计 了解违法的种类及处罚方式。 法不可违 违法行为的含义 违法行为的种类 行政违法行为——行政管理法律法规——行政制裁 民事违法行为——民事法律法规 刑事违法行为——刑法 刑法和犯罪的含义 严重危害性——最主要的特征 犯罪的特征 教学 反思 专家 评价 刑事违法性 刑罚当罚性 ——民事制裁 ——刑罚处罚 主刑 附加刑
一般违 法行为

法律的特征: 1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。

人教版七年级思品第七课第二框题

附件一:

《法不可违》问题导读—评价单
回归复习评价 学习日期 同伴签字 出学日期 3 天复习日期 7 天复习日期 15 天复习日期

班级:

组名:

姓名:

设计者:高利

审核人:

时间:

一、请同学们带着导读单中的问题用大约 15 分钟的时间独立看书,勾画知识点,并思 考完成以下任务。 1、请同学们阅读教材第 91—92 页三个情景中的故事,并填写教材第 93 页第 1 段表格。 (1)根据这些故事,思考:什么是违法行为?请你举几个违法行为的例子。

(2)根据填写的表格中的内容,概括违法行为的种类有哪些?是根据什么划分的?分 别应受什么处罚?(在教材上用图示写出来) 2、请同学们阅读教材第 94——96 页的内容,思考完成以下任务: (1)结合教材第 93 页的表格内容,概括刑事违法行为的特征,并填写教材第 94 页的 表格内容。 (2)填写教材第 94 页最后一段的表格内容,理解什么是犯罪及其犯罪的特征。 3、请同学们阅读教材第 95 页中间小字中的案例,并思考: (1)案例中的犯罪分子受到了什么处罚?你知道刑罚的种类有哪些?(用图示表示)

(2)案例中的犯罪分子受到的处罚哪些属于主刑,哪些属于附加刑?

二、请同学们用约 6 分钟时间在组内讨论交流: 1、学生小军因为和同班同学发生口角而对该同学大打出手,你认为小军的行为属于什 么行为?属于违法行为吗?如果属于违法行为,属于何种违法行为?为什么? 2、初中生郑某原来表现很好,曾多次被评为三好学生。后来他常和社会上不三不四的 人来往,变得无心学习,不交作业,经常旷课,一个偶然的机会他结识了几个赌友,之 后便经常旷课赌博,还被公安机关处以罚款。但郑某不思悔改,为了偿还赌债,他在校 园内偷窃少量财物,被学校扭送到公安机关拘留 15 天。为了报复学校,在拘留期满后
法律的特征: 1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。

人教版七年级思品第七课第二框题 第四天深夜,他带上汽油、打火机,纵火烧毁了学校实验楼,造成国家财产损失 230 万 元,被人民法院处以无期徒刑。 郑某的行为哪些属于违反校纪校规的行为?哪些属于一般违法行为?哪些属于犯 罪行为?他分别受到了何种处罚?

三、本组未能解决的问题或者想和其他组同学交流的问题:

法律的特征: 1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。

人教版七年级思品第七课第二框题 附件二:

《法不可违》问题训练——评价单
回归复习评价 学习日期 同伴签字 班级: 组名: 姓名: 设计者:高利 审核人: 时间: 出学日期 3 天复习日期 7 天复习日期 15 天复习日期

一、单项选择题 1、李某不断用手机给朱某发送侮辱性短信,朱某因无法忍受将李某告上法庭。法院作 出判决,要求李某停止侵害,赔礼道歉,赔偿损失。李某的行为属于 处罚属于 A、民事违法行为 C、刑事违法行为 ( 民事制裁 刑罚处罚 ) B、行政违法行为 行政处罚 舆论谴责 ,他所受的

D、违反道德但不构成违法的行为

榆林市中级法院于 2009 年 7 月 24 日作出一审判决,判决陕西府谷特大持枪杀人 抢劫案两名主犯死刑,一名主犯死缓。据此回答 2——3 题: 2、犯罪的基本特征是( ) A、违反国家法律、具有社会危害性 B、严重的社会危害性、违反刑法、应受刑罚处罚 C、社会危害性较大、应受行政处罚 D、 违反宪法和法律 3、 犯罪分子应受刑罚处罚。根据刑法的规定,我国刑罚的两大种类是( A 、管制和拘役 B 、主刑和附加刑 C、罚金和没收财产 ) D、有期徒刑和无期徒刑

某日下午,耿某下班回家喝了半斤白酒,然后又跑到厂里。晚 7 时左右,闲得无聊 的耿某在厂里打 110 电话,谎报匪警,胡说有人要他的命,让警察快来救他。公安局匪 警电话值班员询问报警人姓名,耿某竟说:“你爸爸叫啥,我就叫啥。”他还拒绝讲出 电话号码和地址,无理取闹。据此回答第 4——5 题。 4、耿某的行为是( A、不道德行为 A、行政处罚 二、材料分析题 材料一:6 月 30 日晚上,张明宝与朋友在南京江宁区金盛路吃饭并饮酒后驾车回家,沿 途先后撞倒 9 名路人,并撞坏路边停放的 6 辆机动车,造成 5 人死亡、4 人受伤的特大 交通事故。法院 “以危险方法危害公共安全罪” 判处张明宝无期徒刑,剥夺政治权利终 身。 材料二: 张旭龙在没有获得汤加丽授权的情况下擅自使用了她的照片,侵犯了汤加丽 的肖像权,法院判决张旭龙向汤加丽赔礼道歉,并赔偿 30 万元。
法律的特征: 1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。

) B、行政违法行为 ) C、舆论谴责 D、民事制裁 B、刑罚处罚 C、犯罪行为 D、民事违法行为

5、耿某的行为应受到___处罚(

人教版七年级思品第七课第二框题 材料三:中学生黄某,一次搭乘公共汽车不买票,售票员坚持让他买票,他恼羞成怒, 照售票员脸上就是两拳,口中还说:“我补你两元!”黄某的行为使车上的秩序顿时乱 了起来。后来,黄某被送到公安局,结果,黄某受到罚款和拘留 2 天的处罚,并被责令 赔偿售票员治伤误工的损失。 (1)三则材料中的主人公的行为分别属于什么行为?受到了什么样的相应处罚? (2)三个案件相比,可以看出犯罪具有哪些特征?

(3)从三则案例中你受到了什么启示?

评价: 感悟与收获: 参考文献: [1] 韩立福著:《新课程有效课堂教学行动策略》,首都师范大学出版社,2006 年版。 [2] 朱慕菊主编:《走进新课程》,北京师范大学出版社,2002 年版。

法律的特征: 1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。


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