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对外汉语教学说课稿-第16课语法


年份
大家好! 今天我说课的内容是句型课本第 16 课的语法部分——《钟点表示法和年、月、 日、星期的表示法》 ,下面我将从学情分析、教材分析、教学目标、教学重点难 点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。诚 请各位老师批评指正。 一、学情分析: 本班共有 13 名学生,来自世界各地,年龄从 6 岁到 18 岁不等。学生们大概 可以分为 3

个层次:9 个年龄较大的学生们是一个层次的,他们学习比较积极主 动,理解能力和接受能力强。刘杰锋、朱佳茵和朱佳怡是一个层次的,他们年龄 偏小,注意力和理解能力稍差,读写能力相对较差。LILAS 是第三个层次,由于 年龄较小,汉语零基础,所以她学习的教材是侧重听说的《快乐汉语》 。

二、教材分析: 主要从以下二个方面进行分析: 1. 教材分析: 《汉语强化教程——句型课本》依照由浅入深,循环递进的原则进行了科学 的编排。练习的设计重点突出,综合性强;语法点的解释简洁而严谨;词汇的选 择面广而实用。 整套教材既强调培养学习者的语言交际能力,又注重词汇量的积 累。学习者通过本教材的学习,一方面可全面掌握并强化所学的知识,另一方面 又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。 2.本课分析: 在同学们已经掌握了本课词汇的基础上学习两个重点语法——钟点表示法和 年、月、日星期的表示法。使学生在巩固复习重点词汇的同时学习语法。本次课 主要讲解语法知识点和做语法练习。

三、教学目标: 1.通过本课的学习,让学生巩固复习生词的意义和用法。 2.通过对语法点的讲解,让学生掌握钟点表示法和年、月、日、星期的表示

法,并完成各项练习。 3.学会询问时间,用时间描述自己的生活等。

四、教学重点、难点: 根据以上教学目标,我把本课的教学重难点确立为: 教学重点:1.复习本课所学的生词:本课生词较多,个别词用法广泛,意义较 多。对于生词,学生不仅要会读,更应掌握它们的大意和基本用 法。 2.通过语法点的讲解让学生们掌握汉语中时间和日期的表达方式。 教学难点:1.掌握三种不同的描述钟点的方法。 2.区别中英文的日期表示法。 3.能询问并准确的回答时间并用时间来描述自己的生活。

五、教学方法: 1.说教法 俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点,为了更好 地突出重点、突破难点,按照学生的认识规律,我将采用以下的教法。 大的方面: 1.说教法由易到难,循序渐进,按照“生词——课文——语法”的顺序教学。 因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。 2.突出重点和难点,充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。 3.以学生为主体。通过各种方式,启发引导学生积极参与教学活动,促使学生 思考并正确理解重点词语和难句的理解。 具体的教学: 1.精讲多练,讲练紧密结合。 2.结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法范句,并精选学习对象容易理 解的例句,讲解语法点,并立即进行相应的练习。 2.说学法 古人云:授之以鱼,不如授之以渔。如何使学生真正变成学习的主人,让学生不

仅会学,而且会学,这是教学的关键。根据本课教学内容的特点和学生的认知特 点,我采用了预习法、归纳法、比赛法等学习方法。在保持学生的学习兴趣的基 础上,提高学生的语言表达能力,为学生的发展提供了有利保证。 3.说教学手段 1,多媒体教学 PPT 课件。 2,图片展示,例如展示时间让同学们说。 3.字卡展示,复习生词。

六、 教学过程: 导入: (1 分钟) 首先给学生们看几张有时钟钟点的图片,然后让全体同学看自己的手表或 挂钟,试着用中文说出现在时间(说错了没有关系) 。 复习生词: (5 分钟) 1.打开书师生齐读生词。 2.老师出示字卡,让同学们“开火车”一个个读。 3.老师领读同学们发音不标准或者掌握不牢固的生词,学生跟读。 复习多音字和反义词: (2 分钟) 老师把多音字或者反义词写在白板上,找同学来回答。 语法精讲: (25 分钟) 讲解本课的语法点——钟点表示法和年、月、日、星期的表示法。 1. 讲解三种钟点的表达方式:没讲完一种表达方式就播放 PPT,做有针对 性的替换练习。 2. 讲解年、月、日、星期的表示法。 A. 介绍汉语年份的读法。 B. 介绍汉语里十二月的名称。 C. 介绍一个星期七天的名称。 D. 介绍表示日期的格式。 E. 介绍时间词语的顺序。 课堂练习: (5 分钟)

1.以小组竞赛的形式进行,老师用 PPT 出示钟点的图片,请同学们来说。 2.完成纸制的练习题。 本课小结: (2 分钟) 在这节课的尾声, 用大约 3 分钟的时间来简要介绍和回顾一下儿本课所学的 内容。

七、板书: 本课主要知识点用 ppt 展示,因而板书以补充实例为主。


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