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观看衡水二中有感


观看“衡水中学、衡水二中网站”有感
[日期:2011-04-19] 出处:阜宁中学 编辑: [字体:大 中 小]

曹征亚
这几天, 我认真地观看了衡水中学及衡水二中的网站,也看了网上对这两所 中学的相关评价,从中有了不少的感受,现与大家一起分享: 感受一:两个学校学生纪律性和集体观念都很强 看了“河北衡水二中跑操视频”,非常的感慨,更有许多感动!每班的队伍 都迈着整齐划一的步伐, 同学之间始终保持十五公分左右的距离, 他们或高呼 “× ××班,非同一般,勤奋好学,追求卓越”,或呐喊“团结协作,顽强拼搏,齐 心协力,战胜自我”……五千多人的步伐,五千多人的口号,震撼着校园,更震 撼着每一位参观者的心!也许很多人看了后会骂,学校太死板,太格式化,扼杀 了孩子们他个性。 而我感动是因为从他们身上看到了中国人太缺少的纪律性和集 体观,中国人是最不喜欢遵守规则的,到最后也就不遵守法律了,中国人也是缺 少集体观念的,留下了“一人是虎,十人是虫”的笑柄。 有一网友讲:在听课 的高三班级我看到这样一条班训:“无条件服从命令,给老师积极反应”,论语 中也说:“不学礼无以立”,家规是礼,班规、校规都是礼,都是促使学生养成 良好行为习惯的方法,所以衡水中学班主任管理制度中有这样一条“立规范,严 要求”,衡水中学的食堂中不见一个管理人员,可是秩序井然;间操前背诵,间 操跑步节奏快、动作齐;上课反映热烈,看不见违纪现象,衡水中学用严格的制 度使班级秩序和学习达到了最佳,在规范的强有力的约束下,通过老师、家长、 学校的共同参与,构建起管理育人的习惯体系,从而提高了教学质量,取得了十 年高考的骄人成绩,正如信金焕老师的那句话,显性变化是隐性变化的助推器, 我们完全可以理解为,管理制度是学习质量的助推器,只有把管理放在第一位, 才能把我们的学校推向良性发展的轨道。 感受二:学校宣传工作很用心 从 “河北衡水二中跑操视频”来看,学校的摄影师老师,全方位多角度的 拍摄,再加上震撼的音乐,把震撼这一主题诠释的淋漓尽致。再从网站的内容来 看,触及到教育教学的各个方面,有图片、有视频、有媒体报道、有校园生活掠 影等等。可见学校宣传工作无处不在,无时不有。 感受三:学生自管工作好 从 “河北衡水二中跑操视频”来看,在学生跑操时总有一些学生在周围检 查督促,上操喊口号时,哨声一停三名体委同时高呼,声音洪亮,从而激起全班 学生的斗志,不喊不畅,不吐不快,几十个呐喊振聋发聩,感天动地;网友评价 说“我深入高二的班会现场,了解了九个班级。其中由班主任主持的有三个,其 余的都是班团干部主持。”另一网友评价讲:在业余时间学校会经常搞一些丰富 多彩的比赛,观摩的第二天我们观看了十佳班长竞选活动,热烈的比赛气氛,激

烈的比赛,每个参赛者把自己优秀的一面表现出来,把自己的成绩表述出来,那 种气氛使我深受感染,臵身其中,我也和他们一起高喊“加油,你最棒”! 感受四:管理精细化程度高 从网友的评价来看,衡水中学课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习, 努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。他们明确“五主”原则(教师为主 导,学生为主体,问题为主轴,思维为主攻,训练为主线),确定“一至六常规” 要求,即:一个中心----以提高教育教学质量为中心。 两个对待,两个至少,两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待,把 每一次考试都当作高考来对待, 真正做到自习考试化, 考试高考化, 高考平时化; 每两周至少提问每个学生一次, 每学期至少对每个学生进行一次面批面改;教师 连续授课时间不超过 5 分钟,每节课末给学生留下 5 分钟思考总结的时间。 三个按时,三个转变---自习课按时到位辅导,按时布臵作业,按时收缴作 业;变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授 为知能并重。提出学生是主体,教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识, 切实落实学生的主体地位,课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、 激发者,把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。 四精,四注重----精选、精讲、精练、精评;注重启发诱导,注重学法指导, 注重情感渗透,注重培养创新思维。要求教师上课一律不准拖堂,改变教学内容 和课后习题过多过难的状况。 五必,五让----作业布臵和检查要作到有发必收,有收必看,有看必批,有 批必评,有评必补;在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考 的要让学生思考, 能让学生表述的要让学生表述, 能让学生动手的要让学生动手, 能让学生总结的要让学生自己推导做出结论,教师不能包办代替。 六个环节----备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细致,认真, 讲究效率和质量。 集体备课要求做到“四备”(备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作 业学生)、“四定”(定主题、定主讲、定时间、定地点)、“四统一”(分层 次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试),并让备课组 内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。 德育工作坚持“一至六”工作思路:坚持一条主线----学生发展为本;开展 两项创新----德育内容,德育形式;建立三种机制----自我管理引导机制,常规 管理激励机制,民主管理反馈机制;办好四所学校----新生军校,学生团校,业 余党校,家长学校;加强五项建设----校园文化建设,德育队伍建设,德育制度 建设,德育基地建设,德育网络平台建设;强化六项教育----民族精神教育,行 为规范教育,诚信责任教育,法律意识教育,环保意识教育,心理健康教育。 全校推行“一到十”要求:围绕“一个中心” (高考),立足“两个基本点” (量化和学习),杜绝“三闲”(闲话、闲事、闲思),讲究“四 JING”(净、 敬、竞、静),求“五和”(人际、学科、环境、劳逸结合、心态),定“六性”

(计划性、高效性、长期性、主动性、准确性、及时性),做“七齐”,争“八 时”(上课、自习、临睡…),抓“九快”,树“十心”。 感受五:培养学生的竞争意识 网友介绍说,衡水中学流传着这样一句口头禅:“两眼一睁、开始竞争”, 学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢” 的流行语。学生早晨起床 15 分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生,然后到操 场列队出操。 这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就 包含了七个"争": 争起床速度(但不许提前, 否则按违纪论)、 争宿舍卫生的质量、 争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否 响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生 就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道:“一日之计在于晨”,每 个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后,又是一系列的“争”: 学生们跑着进教室,争的是提前进入自习状态,自习时争的是学习效率。学生与 学生之间,宿舍与宿舍之间,小组与小组之间,班与班之间,年级与年级之间, 凡是学校所提倡的,事事处处时时充满竞争。今天你超我,明天我超你,学生在 竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。班级每一张课桌的右上角,都 贴着由同学自己书写的座右铭, 诸如 “高考夺魁, 舍我其谁” , “努力才有机会” , “超越自我,追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水 中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上都张贴 着班级风采牌,那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语无不激励着全体师 生努力工作、 刻苦学习。 为让学生认清面临的竞争, 学校还专门为学生开设了 “十 大学星” 评选、 宿舍文化大赛、 单项体育竞赛、 班级辩论对抗赛等系列教育活动, 培养学生的竞争意识。 感受六:教师奉献精神强 网友介绍说:走进衡水中学,我想第一还是要感受衡水高中人的热爱事业、 热爱学校的责任感。这是我们应该学习的地方,衡水中学的信金焕主任说“衡水 中学的东西不能带走”,我手头有也有一张“衡水时空”,这是他们的校报,上 面有一段话很让我感动:“一灯如豆,四面清辉,选择教师的职业我一生无悔。 让我们一起用爱心启迪智慧,用师德塑造灵魂,用平凡孕育伟大,用勤奋谱写衡 中明天的辉煌”,衡水高中正是有了这种责任感,才有了十年炫目的高考成绩, 才有了一支攻无不克、所向披靡、团结合作、和谐自然的教师团队,才有了竞争 激烈却又公平合理的教学氛围,才有了蜚声省内外、令同行羡慕的骄人的名望、 地位。合作成就共赢,团结才能成功。怀着一颗热爱学校忠于事业的赤诚之心, 我们就会全身心地投入教研教学中,甘愿奉献而不患得患失,做到了这一点,我 们也会营造出代表着我们特色文化的和谐环境,打造出我们的绿色品牌。这是我 的第一点体会。 感受七:教师读书学习风气浓

有一网友讲:衡水中学开展的教师读书节活动使我很感动, 那些决定国家命 运, 生产政策的高层智囊要大量读书, 老师同样要读书。 他们做报告的几位老师, 有文科也有理科的, 口才相当的好。 这样的高素质是怎么造就的?是读书造就的。 我们有些老师之所以不太受学生欢迎,或者说学生不太喜欢上他(她)的课,其 原因恐怕与学生的需要有很大的关系。学生需要的老师没有掌握,学生不需要的 老师恐怕在夸夸其谈,这一点文科老师更甚。读书,读好书,写读书笔记,写下 水作文都应该成为老师的习惯。另一网友讲:班主任论坛,作报告的四位班主任 结合自己的治班管班经验,畅所欲言。我感受最深的不是他们的经验,我感受最 深的是什么呢?是他们读过很多书, 尤其是教育理论。 他们十分恰当的引经据典, 使我大开眼界。我想,一个老师尤其是班主任要读书,要学习理论。学习理论绝 对不是一句空话,没有厚实的理论基础,你说服不了学生,你更引导不了学生, 你要引领学生的人生观, 价值观朝正确健康的方向发展,你更需要有扎实的理论 做基础。当然没有扎实的理论基础,你就不可能有创新。老师是更需要读书的一 个职业。 感受八:学生的精神面貌好,激情高。 有一网友讲:激情度是衡中文化的灵魂。“这里是机遇与挑战并存的舞台, 这里是一个失落与梦想交织的赛场,这里是一个耕耘收获的田地,这里是一片憧 憬与渴望齐飞的天空。这里就是衡中,一个会给你落寞也会给你辉煌的地方,一 个会给你挫折也会给你奋起的地方,一个能给你梦更能给你翅膀的地方。不要问 衡中能给你什么, 而要问你能够从衡中得到什么?梦想离你有多远?衡中从不会 告诉你准确的答案, 她只是给你无限的可能。 ” 的确, 衡中是个培养人才的摇篮, 来到这里,只要你充满激情,就能实现自己的梦想。在衡中校园,你看不到慢步 行走的学生,他们总是来去匆匆,一路小跑;你看不到悠闲轻松的学生,他们甚 至连集中等候跑操的两三分钟也不愿错失,人人手中拿着一本书或一张试卷,口 中念念有词; 在集合队伍的几分钟时间里,每一位同学手里都拿着一本书或资料 在大声地诵读;更让我们终生难忘的是,跑操时整齐划一的步伐,彻响云宵的口 号声,把衡中学子的士气、冲天热情和由心底迸发出来的坚强自信心一展无遗, 把衡中人的精神境界演绎到了极致。 感受九:文化建设独特。 有一网友讲: 衡中是一个封闭的学校, 所有学生都住校, 每个寝室都有名称, 是集体力量的杰作,有寓意,寝室的每个人都向着共同的目标努力,每个人的床 边都张贴励志格言或者自己的书法作品,形成一种团结友善,温暖如家的氛围, 在这样的氛围中学习、成长,使他们更具活力、朝气和斗志。寝室的内务和摆放 也是军事化管理,整齐划一,地面清洁、空气清新,每周都有寝室评比,有三星、 四星、五星寝室,不同星级有不同的衡量标准,这样会充分调动他们的积极性和 团队意识。有许多人来衡中考察后感叹,衡中的经验学不来,推不开,这是为什 么呢?衡中的校长曾说过, 因为他们带不走衡中的文化,他们缺少衡中的文化底 蕴。步入衡中校园,名言、警句、格言处处有,时刻提醒学生;规章制度要求上

墙,使学生铭记;星满校园,榜样示范,激励学生;班会课经常开展自我欣赏, 展示自我活动;板报墙报内容丰富,激情洋溢,催人奋进。浓厚的校园文化,熏 陶学生,充分体现了以情感人以德育人的教育理念。走进校园,清晰可见“步入 和谐校园,为了崇高使命”的警句。无论是休闲场所还是食堂宿舍,只要有人经 过的角落,随处可见一些醒目的文字、图片让人为之鼓舞,催人奋进,如食堂里 “决心就是力量,信心就是成功,好习惯愈多,生活愈容易,坏习惯愈多,生活 愈艰难。”在一处绿荫小道上看到一位清华学子的成功名言:“人有信则人信之 朋友四海,人无信则人避之孤家寡人。抬头做人,抬头有志气,低头做事,低头 有勇气。”还有一句也很好:为了不孤单地活在世上要珍惜友情,为了不虚度美 妙的今生要珍惜时间, 为了不失去人生的信条要坚持真理。走在这样的校园中能 不让你为之努力学习吗: 能不让你奋斗今生吗?衡中最美的风景莫过于其文化长 廊, 衡中历来的优秀学生处处张贴有序;处处是榜样的力量衡中沉淀下来的文化 氛围真是多,每年的高考状元,每年的清华北大学子的学习心得体会;处处张贴 在校园的每个角落、 在寝室学生的格言学生的誓言, 学生的目标在寝室彰显个性, 寝室较整齐、整洁、军事化管理,衡中的食堂处处明码标价,给人的亲切感、透 明度。衡中的教室文化处处是竞争氛围,教室中有多种警示牌,高考倒计时、高 考目标、联考倒计时,对别班的挑战书、应战书等。名言格言等,这种具有强烈 的时间感,学习的目标意识较强烈,学生的校服也有文化,“追求卓越”这种校 训深入学生的心里, 学生对自己校园的文化氛围深入体会,同时在日常中感悟着 自己的学习。 一踏进衡中, 你就会明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑 面而来。漫步于衡中校园,犹如臵身于充满书香气息的殿堂,浓厚的校园文化渗 透到每一个角落。在衡中,一草一木都注入了文化的元素,一人一物都是文明的 使者和象征。每一块标牌,每一个班级宣传栏,每一间教室和寝室都彰显了衡中 特有的校园文化和校园精神。 说衡中是连墙壁都会说话的地方一点也不为过,因 为衡中已经形成了自己独特的墙壁文化。信念和理想写在了衡中的墙上,豪情和 自信则洋溢在衡中人的脸上。 感受十:衡中老师的团队合作。 有一网友讲:衡中的团队意识在教室的身上表现得淋漓尽致。 衡中的学生没 有什么练习册,他们都是题篇。上课时是学案,作业是题篇,练习是题篇,考试 还是题篇,他们的老师有明确的分工,各管一项,大家一起合作,一起进步,没 有一个人单独去做些什么, 并且每个人的资料对大家都是公开的,他们可以随意 听任何一科、任何一节的课程,如果课程冲突,可以先录制下来以后再听。我觉 得这些对青年教室的成长非常有好处,他们能在老教师的课程中吸取精华和养 分,在多个老师的无形帮助下健康茁壮的成长,很快出成绩,为学校的教育工作 尽力。这种团队合作的最终受益人是学生,不仅减轻了学生的负担,让他们从繁 重的作业中走出来, 而且更好的调动学生的积极性,让他们在轻松愉快又紧张的 状态中学习,体现了素质教育,又体现了实效性。 感受十一:讲究公平

有一网友讲:衡中以教师为本,努力做到“五个公平”:即班级生源公平(电 脑程序编班,班主任、教师均衡搭配);教育学生公平(不管学生好看难看、男 生女生、成绩好坏、出身贵贱、有礼无礼都要一视同仁);工作成绩公平(考试 组织严密,成绩综合评定);教学时间公平(上课不拖堂,自习不挤占);师生 关系公平(摒除师道尊严,师生亲密无间)。

二〇一一年四月十八日


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