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《以意逆志,知人论世》教案


《以意逆志,知人论世》教案 《以意逆志,知人论世》教案 一、 教学目标: 以鉴赏杜甫诗歌为范例,让学生掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法,从而理 解中国古典诗歌的内容和主旨。 二、教学重、难点: 1、学会抓住诗歌中的主要意象进行准确解读,从而窥见作品的意旨,避免望文生义。 2、在欣赏和吟咏古人的诗歌作品时,深入地探究的生平和为人,全面了解所生活的环 境和时代,与达成心灵的共

鸣。 三、教学准备: 四、教学课时:1 课时 五、教学过程: 1、导入:我国是诗歌的国度,诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起,已经有三千多年 的历史了。 古人把自己的所见所闻、 所思所感写成诗歌。 这些诗歌已经流传了千百年。 那么, 我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢?其实古人已经摸索和总结了很多的诗 歌鉴赏理论。 今天, 我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论—— 以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受中国古诗独特的艺术魅力。 2、 “以意逆志”的赏析方法介绍 (一) 、昨天已经请大家回去预习过“赏析指导”的具体内容了,下面我想请一位同学 来回答一下,什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。 明确:从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会 去推测的本意。 (注:以,用;意,自己的切身体会;逆,推测;志,写作诗歌的本意) 这也就是说, 我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验, 也就是把自己当作诗人, 然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感,从而理解诗歌的内容和主旨,这 就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。 (二) 、那么,我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢?接下来,请 大家一起先来看看下面的这首诗(幻灯片打出例一诗) 例一: 江畔独步寻花七绝句(其六) ——杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 (注:本诗为诗人在成都西郊的草堂经友人资助落成时所作) 、这是一首写景抒情诗,通过描绘这样的一幅图景,所要抒发的是怎样的一种心情? 生:轻松的、愉快的,自由自在的,喜悦的,欢乐的?? 、那么,请你来朗诵一遍这首诗歌,让我们大家一起感受一下诗人的这种轻松愉悦的心 情。 (生朗诵后师范读) 、诗中哪些地方让你感受到的心情愉悦了? 明确:主要意象及其特点: 如:花 ,多( “满蹊” 、 “千朵万朵”把树枝都压弯了) 赏心悦目 蝶 ,戏(嬉戏欢游) , 舞(翩翩起舞) 莺 ,娇(啼声轻软) , 自在(不仅是娇莺姿态的客观写照,也传达出心情上的轻松愉 快) 可见,把笔下的景致写得如此色彩艳丽,生动活泼 必然是在心情十分舒畅的时候,因为,如果是我们也是一样,心情好的时候,看什么景 色都觉得特别的美丽、生动。 师 :分析得很好,这说明我们要运用“以意逆志”的方法鉴赏诗歌首先要懂得抓住诗歌中 的主要意象,然后再对这些意象的特点进行分析,最后才结合自己的生活经验,展开合理的 想象与联系,从而正确地理解诗歌的内容与主旨。 (可见,正确地理解诗歌中的意象非常重要,现在我们再来回顾一下,什么是诗歌的意 象:明确:意,的情感;象,包括景象、事象、物象、人物形象等) 那么,是否我们抓住了诗歌中的主要意象就能做到“以意逆志”了呢?下面,我们再来 看一句诗,同样是杜甫诗歌中的名句: 例二: 朱门酒肉臭,路有冻死骨! ——(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 ) 、这句诗歌中寄寓了怎样的一种情感? 生:对当时的统治阶级的一种鞭笞和批判,对下层劳动人民所受苦难的深切同情。 、你

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