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逸挥基金中学十二五学校发展规划


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逸挥基金中学五年发展规划
(2012——2016 讨论稿)

一、指导思想: 以“十八大”精神为契机,以科学发展观重要思想为指导,认真贯彻 落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、 《基础教育课程改革纲 要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见》,根据教育事业发展规划的总体要求,精心打造人 文校园、书香校园、活泼校园,不断增强竞争力。 二、前五年规划完成情况 2007--2011 是学校蓬勃发展的五年,学校管理、教育教学、环境建设 等各项工作成效显著, 逐步积淀形成了具有自身特色的管理风范, 为学校 的持续发展奠定了坚实的基础。 现在逸挥中学已经成为校纪校风严明, 常 规管理一流,教学质量上乘的学校,而且在原州区学校中处于领先地位。 具体来说包括以下几方面。 首先在德育工作方面, 学校重视学生的思想品德教育, 不断提高德育 的实效性,教育学生先成人,再成才。德育工作定位在培养学生基础文明 和遵守社会道德规范的养成教育上, 狠抓了学生的常规教育, 从学生的日 常行为规范的小事抓起,做到了班风建设有特点、学风建设有突破、学生 犯罪率为零、 学生的品德教育实效性显著, 现在我校的学生常规工作保持 在全区乃至全市的先进行列。

其次在教学工作方面, 学校抓住了新课改的机遇, 把新课改切实落实 在当前学校教学和教学管理的方方面面。 通过新课改, 努力贯彻素质教育, 把“以人为本”的思想理念落实在教学中。致力于建设学习型教研组和备 课组,建设高素质的教师队伍。 第三在管理工作方面,学校管理工作坚持严、细、实、恒。在做精、 做细、做实上下功夫,注意细节,把管理的精细化落实到实处,力争把平 凡的事、 简单的事做好。 现在我校的精致化管理工作已成为学校办学的一 大特色,在全市的同行中也有了一定的知名度。 此外学校还将依法治校、 校务公开、 民主办学打造成了学校的办学特 色。我校进一步规范了依法治校、校务公开的举措,通过修订规章制度, 规范了办学行为, 保护了师生的民主权利。 在坚持科学发展观的基础上建 设和谐校园平安校园。 学校领导班子科学办校的能力、 科学发展驾驭全局 的能力、 正确协调各种利益关系的能力都得到了大幅提升。 通过班子建设 干部带头,提高了领导威信和号召力,提高了学校的凝聚力和向心力。学 校同时还认真做好了青年中层干部的考察和培养工作。学校给他们压担 子、搭台子、给位子。对他们大胆的使用、积极的引导、善意的提醒,帮 助中层干部进一步提高了思想觉悟,锻炼和增强了工作能力。 三、面临的机遇与挑战 (一)面临的机遇 逸挥中学 1997 年先址迁建后,办学质量不断提升,社会影响力不断 增强,生源不断增多,由于学校面积小、教师年龄偏大、大班额现状直接

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制约学校再发展,加之楼梯设计窄小下课、放学人多拥挤,存在重大安全 隐患。 为进一步促进优质教育资源合理布局, 推动我区教育事业又好又快 发展,按照原州区教育发展战略部署,区委、政府决定 2012 年 8 月逸挥 基金中学整体搬迁。 乔迁后的原州七占地 130 亩, 总建筑面积 27230 平米, 总投资 3468 万元;规划设置 60 个教学班,可容纳 3500 名学生就读。办 学规模扩大,环境幽雅舒适,设施设备齐全,彻底解决了多年来制约学校 发展的各种困难,为实现全区教育均衡发展打下了坚实的基础。 学校现有教学班 44 个(其中七年级 20 个、八年级 12 个、九年级 12 个), 在校学生 3106 名;现有教职工 179 名,其中高级教师 46 名、国家级骨干 教师 1 名、自治区级骨干教师 4 名,本科学历达 134 人。 十一五期间学校发展态势优良, 众多的实践经验为将来的飞跃奠定坚 实基础。 学校的发展和取得的成绩也得到了上级组织的充分肯定。 学校连 续三年获原州区教育局年终综合考核名列前茅, 并先后获原州区 “校园四 化建设二十佳学校”; 固原市 “文明单位”;首批“示范性学校”;自 治区“艺术教育先进学校”;“军民共建先进单位”;“先进工会之家” 荣誉称号。其中 08、09、2011、2012 多年被固原市委、政府原州区委、 政府评为“教育教学质量先进学校”分别颁发奖金。 (二)面临的挑战 首先是原州区四、五、六中已扩容多年, 同时因市直民办校招生政 策的不平衡, 本身一二中教学业绩的骄人, 使我们面临着极大的竞争与挑

战,从而引起了更为激烈的生源大战,造成教育资源的不均衡分配。一定 程度上影响着学校的前进步伐。 其次是随着现代化建设的加速,新校刚刚搬迁。硬件设施跟不上,建 设与学校的发展存在一些矛盾。 虽已进行政府采购, 但改善教师办公条件、 开展学生实验、微机、音乐课程仍然需要时间方能解决。 第三学校精细化管理方面有些地方还有待进一步完善。 学校在常规管 理方面一直做得不错, 从领导到老师都付出了许多心血和劳动, 长期以来 一直是学校的亮点, 逸挥中学享有一定声誉, 但在细节方面还存在一些问 题。如在教学管理方面:教学常规、教学行为不够规范,有些工作流于形 式。新课程理念在课堂教学中的落实程度不够。在公物管理方面:有疏漏 处,如:公物入库编号,学生课桌凳管理不严,公物报修登记和 24 小时 维修到位制度, 公物损坏的赔偿制度落实不够等。 在学生日常行为习惯养 成方面: 学习习惯、 学习品质培养方面, 住校生增多带来的管理问题。 如: 乱丢废纸杂物的现象并未杜绝、 语言举止不文明现象时有发生、 学生自觉 学习主动性不够等。 在学校教育管理方面: 学校常规管理没有形成鲜明的 自身特色。学校文化特色还不够鲜明,教师教科研水平尚待急需提高。在 骨干教师培养方面力度不够。 教师老龄化严重, 急需补充年青教师来调整。 今后的五年, 将是学校保持持续发展关键的五年, 必须创造和把握机 遇,求内涵发展,树学校特色。力争将逸挥中学打造成“名校”。立足当 前教育形势和学校发展实际制订的, 主要阐明学校办学思想, 明确工作重

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点,引导办学行为,是未来五年学校发展的战略规划,全体师生员工共同 的行动指南,学校履行办学职责、开展各项工作的重要依据。 四、学校五年发展规则 1、办学思想 以科学发展观为指导,全面贯彻国家教育方针,全面推进素质教育; 坚持依法治校、科研兴校的思想,规范办学行为,强化德育管理,落实教 学工作的中心地位,持续提高教育教学质量;继续加强学校文化建设,弘 扬传统文化,构建和谐校园,提升办学品位,加大骨干教师、名师培养力 度。 学校校训:文明严谨,求实奋进。办学理念:成人成才,和谐发展。 2、办学目标 学校发展目标: 充分挖掘学校文化底蕴, 努力创建自治区级示范初中。 建设美丽并具有丰厚文化内涵的和谐校园环境; 实施渠道多元化、 方法科 学化、全员参与的、以常规管理为特色的学校德育;完善课程体系,深化 “自主学习,分层达标”教学体系;构建科学、民主、和谐的学校管理特 色。建设勤学善做的干部队伍,敬业专业的班主任队伍,乐教善教的教师 队伍,培养德智体美全面发展的具有创新精神、实践能力的合格中学生。 立足本校,弘扬传统文化,构建和谐校园,争取将学校建设成为数字化、 高质量、有特色的原州区强校,在未来五年将更加注重学校文化建设,更 加注重教育质量,更加注重内涵发展,更加注重对外交流,坚定不移地走

课程改革之路,走素质教育之路,走持续发展之路。实现逸挥中学办学历 史上发展的新飞跃,促使原州逸挥中学再上新台阶,再创新辉煌! 3、重点工作 (一)抓队伍建设,重在教师队伍建设 1、在教师个人发展方面努力建设一支优秀的教师队伍。 首先学校要充分调动教师工作积极性。 教师工作积极性的调动关系到 学校管理目标和教育目标的最终实现;关系到合力同心、步调一致、共荣 共辱、 齐心协力工作环境的创设; 关系到学校办学效益和社会信誉的提高; 也关系到学校办学特色的形成与巩固。总之,教师工作积极性的调动,直 接关系到学校的兴衰与成败, 因此学校教师工作积极性调动有着极其的重 要意义。积极性被调动起来就是让教师从“要我干”变成“我要干”,从 “为金钱干”变成“为事业干”,这是要求教师在思想上出现质的飞跃, 真正让广大教师把学校工作作为一项事业。 因此学校要创造一切条件鼓励 支持参加各种形式的研修学习,资助教师在职读研和出版教育教学专著, 有计划地选派教师外出学习或任教,鼓励创新创优,鼓励成名成才。 其次学校要把教师队伍建设作为学校发展的重点, 以教师队伍整体素 质提高作为提升学校办学水平的重要保障, 促进学校可持续发展。 立足本 校基础,抓好教师校本教研和在职培训。着力培育年轻教师,在五年内打 造出学习型与创新型教研组,建设一支师德高尚、科研意识强、教学有特 色的师资队伍。让教师们成为具有团队精神和“厚德载物,自强不息”的 学校精神, 造就一个团结、 务实、 创意、 进取的生机蓬勃的优秀教师群体。

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第三学校要加大骨干教师的培养力度。学校骨干教师是一所学校教 育、管理和质量的基础保障,同时也是学校品牌的有力象征。由于学校是 骨干教师培养的主阵地,我们将充分利用教育教学实践活动,按照“研培 结合,以研促培”的工作思路,通过多种形式和方法开展培训培养工作。 具体包括以下几方面:在政治思想、师德师风、业务培训方面,由相应的 分管领导制订具体的培养计划, 负责组织实施。 其中业务培训突出指导性 和实效性, 注重方法指导和经验共享。 教务处负责每学期召开一次培养对 象的经验交流会,通过谈体会、摆问题、找差距、寻路子等形式或方法, 不断提高骨干教师培养对象的学术水平。 学校定期组织外出学习培训等活 动, 参加外出学习培训活动后, 要求广大教按学校要求写出学习体会或讲 稿, 并在学校举行讲座或上示范汇报课进行交流。 此外教务处还要建立学 科骨干教师成长专门档案,及时记载教师成长的情况。 总之学校要千方百计为教师发展搭建平台。 充分发挥骨干教师的传帮 带作用,继续开设教师论坛,继续开展教师基本功培训和多种比赛活动, 实现教师教育评比活动的常规化、 系列化, 并致力于形成浓郁的学术风气; 健全教师培养和管理机制, 积极推荐教师参加各级教科研部门组织的公开 课、优质课、教学能手、骨干教师、名师等评选活动,力促教师健康成长。 2、在科研方面努力打造一支科研型教师队伍。 首先以校本教研为抓手, 全面提高教师科研整体素质。 植根学校现实 土壤,强化校本教研,开发和整合校本资源,也是提高教师素质的重要途 径。学校教科处全面负责校本培训活动的安排、检查、督导、评估、考核、

培训等工作。 各学科教研组和备课组, 以中层干部和骨干教师为核心成员, 分年级成立学科指导小组,定期听课、督导,随时发现问题,随时指导。 以形成层级分明,责任明确的多级教研网络,为开展校本教研,打造科研 型教师队伍提供了组织保证。 为使校本教研成为提高教师科研整体素质的 推动器,我校要采取灵活多样的培训方式,以活动为载体,把各项工作落 到实处。一方面是开学初即下达基本教研任务,如听课、上公开课、写教 学反思、撰写教研论文等,使所有教师目标明确。另一方面是通过多种活 动促进教师教研水平的提高。如教学能手的示范课、骨干教师研究课、新 教师展示课的开设与研讨, 每年举办一次青年教师教学基本功大赛 (公共 课笔试、专业课笔试、说课三块组成)。 其次以课题为载体, 在研究中促进教师的专业成长。 教师科研意识的 增强和科研能力的提高,必须通过亲身经历、体验和感悟。我们以课题为 载体,在研究中让教师学会研究,从而促进教师的专业化成长。学校要求 全体教师争取人人申报个人研究课题, 人人撰写实验方案。 同时学校将围 绕着如何选题,写好课题方案等开办专题讲座,推选优秀的进行宣讲,给 教师以及时的指导和帮助。确立课题后,教师们开始实验,在实施、操作 过程中,学校组织专家、教研员等进行跟踪,研讨,子课题组、总课题组 定期召开课题阶段成果研讨会, 了解课题实施进展的情况, 对于课题实施 中出现的问题,及时与老师沟通,修改实验方案,期末进行交流,人人写 出课题实验总结、 论文或实验报告, 使每位教师都能较为规范地按照实验 程序,完成好个人的课题实验,并取得相应的实验成果。

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第三学校搭建平台, 让教师通过教科研来实现生命价值。 要使教育科 研真正从“他为”变为“自为”的行为,就必须使教育科研真正成为教师 教学生命中不可缺少的部分, 成为实现教师自我价值的自觉追求。学校要 推广成果,评选“科研教改”的典型教师在全校进行表彰,组织优秀教科 研教师培训深造, 建立奖励机制, 每学期对于在各级获奖的教科研成果进 行统计并给予一定的奖励。 以建立激励机制, 使教科研成为满足教师发展 需求的内动力,搭建平台,使教师的自我价值得以升华。 (二)抓课堂效率,全面提高教学效率 1、牢固树立质量意识,全面提高毕业班教学质量。 首先加强领导,完善制度。明确分管校长、主任直接参与毕业班教学 管理, 重点加强对毕业班的领导和管理。 以此保障毕业班教学工作的规范、 有序、顺利开展。制定毕业班教学工作的特殊措施,在政策上向毕业班倾 斜。其次明确目标,精心计划,科学安排。每位教师都制定了质量目标, 每位学生也都拟定了个人的学习目标。瞄准中、高考方向,精选试题,重 点训练解题思路,提高应考能力和技巧。第三加强过程监控和环节管理, 努力向常规管理要质量。明确教学常规的目标和实施要求,以“严、细、 实、恒”抓好教学常规管理,毕业班工作也不例外,强化集体备课,充分 发挥集体智慧,集思广益。第四加强教学研究,严格质量检测,努力向教 科研要质量。 以备课组为单位, 发挥骨干带动作用, 集体研究课标、 教材; 研究中考题,把握考试方向;研究教法、学法。聘请有关专家到学校进行 课堂教学指导,组织教师到其他兄弟学校听课学习,吸取他人之长,为我

所用。 第五加强对毕业班学生的管理和指导, 充分调动学生学习的积极性 和主动性。 转变学生观, 充分认识学生是学习主人, 尊重学生, 相信学生, 采取激励性评价,鼓励每一个学生勤奋学习,自主学习,合作探究学习。 根据我校实际,落实分层教学。制定了面向全体,培优拔尖促底,以培优 为主的工作思路。针对部分学生成绩不理想,状态低迷现状,及时开展心 理健康教育,并作为校本课程来实施,统一进行心理健康讲座,个别进行 心理辅导,鼓舞学生斗志,正确对待升学,努力实现理想和奋斗目标。2、 坚持素质教育,提高学生在各类学科竞赛中的水平。 学科竞赛是正常教学的重要补充和拓展。 正常教学是以教学为主, 主 要为学生构建一个良好的创新知识结构, 使学生具有较强的创新意识和一 定的创新能力。 而学科竞赛具有个性化和多样化的特点, 是提高学生实践 能力、 培养学生创新意识和创新能力的重要环节, 在提高学生的综合素质 方面发挥着十分重要的作用。 学科竞赛已成为培养学生创新能力的主要平 台, 成为学生创新教育的一个不可或缺的重要组成部分, 同时也是一所学 校教育教学质量的集中体现和反应。 我们力争在今后的五年里, 加大学生 在各类学科竞赛中的投入和关注力度,争取在学科竞赛中有上佳表现。 (三)加强学生爱校教育,提高学生学习积极性 1、学校作为德育思想教育的主阵地,必须加强对学生的爱校教育, 让学生树立“校兴我荣,校衰我耻”观念,大力弘扬正气,树立正面形象, 进一步扩大学校对外影响,以塑造真人为培养目标,把“教人做人”作为 德育的根本,教育的核心不仅是传授知识,而且要教育学生学会做人。要

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把教育学生学会做人贯穿于教育、 教学的各个工作环节之中, 把学生塑造 成堂堂正正的人,顶天立地的人,有同情心,有责任感,诚实可信,勇敢 坚强的人。 2、学习兴趣作为一种非智力的心理因素,对人的智力活动和其它实 践活动,有着积极的功能,它是学生主动获取知识的内在动力。学生一旦 对学习产生了浓厚的兴趣,就会产生积极的探索热情,就会自觉地、持久 地学习,就会以坚强的意志克服学习上的困难,从而提高学习效率。我们 将从交融师生情感为切入点,从而激发学生学习兴趣,提高学习积极性。 教师和学生的情感对教学的成败起着十分重要的作用。 教师要深入学生之 中进行思想和感情交流,热爱学生,爱护学生,尊重学生,多关心学生的 生活和学习中遇到的困难。 课堂上教师要及时表扬和鼓励学生使他们体会 到成功的喜悦。禁止出现任何体罚或变相体罚学生的情况。课后,教师要 多与学生谈心,关心他们的生活和成长,对后进生要多鼓励,多指导,想 方设法使其获得学习成绩有所提高的愉快, 使其树立必胜的信心。 以此让 学生感到教师的可亲可爱,从而激发学生产生对老师所教学科的学习兴 趣。 3、学校建立各类社团等兴趣小组丰富学生的课余生活,提高学生综 合素质和能力。 首先学校要建立科学有效的学生社团管理架构。 在高度重 视学生社团的建设的基础上, 成立由学校主要行政领导为组长的学校社团 工作领导小组,将社团建设纳入学校工作计划,确定由教务处、学生处、 团队分管,教务处负责教师管理和课程安排,学生处、团队负责学生管理

和社团日常活动的协调,建立明确、科学的管理体制。其次以人为本,组 建多种形式的社团活动。 根据学生自愿报名参加, 学校可设立学生喜闻乐 见的多种社团类型。 以培养学生的动手能力和创新思维为目的, 最终使学 生形成热爱科学、热爱自然、热爱学校的良好品质。 4、以培养学生终身学习能力为目标开展教学活动。培养学生具有创 新精神和实践能力, 培养学生终生学习能力是学校研究的重要课题。 为此 学校着重做好以下三方面工作。 首先要广大教师更新知识转变观念, 把培 养学生终身学习能力作为教学的首要目标。由于受传统教育模式的束缚, 过去很多教师在课堂教学中注重知识传授忽略能力培养, 致使学生出现发 展的不均衡。让学生养成了以老师为中心的依赖心理,缺乏独立思考、实 践创新能力。 学校要求广大教师要不断更新自己的知识结构, 刻苦钻研业 务, 认真学习科学文化知识, 授业、 解惑的同时要为学生创造出积极思维、 自我锻炼的机会。 在教学过程中要教会学生学习的方法及途径, 减轻学生 学习负担,以培养学生学习能力为根本,以便形成终身学习的自觉性。同 时教师要注重面向全体学生,在教学过程中要为学生建构良好的学习环 境,引导启发他们积极主动思维,努力使全体学生参与课堂教学,让他们 真正成为学习的主体。 其次学校要调整评价标准, 将培养学生终身学习能 力作为最终目的。教育评价不仅仅是为了“证明”和“选拔”,更重要的 是为了“改进”“提高”。成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供 终结性的结论。教师在评价过程中,应用发展的眼光看学生,调整评价标 准, 以促使学生积极参加锻炼全面发展为根本, 以培养学生终身学习能力

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为目的。第三转变教学方法,将培养学生终身学习能力落到实处。因此, 在当前“五严”规定的教育体制下,教师必须以课堂为阵地,采取灵活多 变,学生喜闻乐见的方式、语言、体态和模式进行教育教学,杜绝板脸的 训斥和说教。 (四)优化校园设施建设,打造现代化绿色数字化校园 1、加强新一轮校园基础建设。新一轮教育布局的变革,社会各界及 广大市民对这所学校的期望值更高, 借助新校搬迁大好机遇。 各项工程急 需上马。 为此学校在争取项目加大基础设施进行改造, 以便确保教育教学 的正常和规范进行。 2、改善教师和学生的办公和学习环境。 一所学校的办公环境和学习环境直接体现着学校的办学品位和文化 品位, 同时也直接影响着教师的工作效率和工作业绩, 影响着学生学习的 兴趣和积极性, 为此我们将倾注全力对对教师、 学生的办公和学习环境进 行大力改造。重点是硬件方面:一是积极改善老师办公条件,确保教师有 一个舒适的办公环境。二是教职员工台式电脑的配备。在教育信息化、数 字化的高速发展的今天,保证每位教师拥有款式新、配置高、质量好的电 脑,让电脑成为教师教育、教学和管理的得力助手,促成教师在教学道路 上的迅速成长。软件方面:营造宽松、和谐、有序、合作、愉快的工作氛 围,树立“办人民满意的学校”的工作理念,弘扬“德高为范,身正为师” 岗位理念, 号召全体教师全心全意为社会服务, 为学生服务, 为人民服务。 班级方面:以学生处为龙头,在爱国、爱校、励志、勤勉、求真、务实、

忠孝、礼仪等方面进行规范教育和指导,通过班级黑板报、主题班会、演 讲比赛、作文比赛、班级文化布置等多种形式予以引领,陶冶和谐学习环 境和氛围,倡导快乐、健康的学习方式,让每个孩子都在快乐的校园生活 中成人、成才。 3、打造数字化信息平台,方便师生教与学。 当今, 信息技术教育以其无可比拟的巨大优势向世人展示了现代教育 的便利与快捷, 让全体教师乘着世界风起云涌的信息化浪潮, 将中国教育 尽快融入到现代化教育发展的潮流中去, 是我们的责任与义务。 在教育初 步现代化建设进程当中, 我校对教育技术装备的各项投入始终坚持 “科学 规划、分步实施、以用促建、循序渐进”的原则。我们将努力搭建数字化 信息平台竭诚为师生服务, 关键从校园网站入手。 校园网既是展示学校形 象、宣传学校教育的重要窗口,更是我校实施信息化管理的重要平台。我 校校园网站已根据学校教育现代化建设的需要再次改版具体要求新网站 界面美观、内容丰富、访问快捷。通过在校园网站上发布的学校各部门的 重要通知、决定、校园动态、管理制度等等方式,满足学校办公自动化及 管理现代化的需要,教师与学生可以通过校园网站访问学校的各种网页, 实施网络环境下的教与学行为。 家长可以访问校园网站上的班级主页了解 孩子所在班级情况、孩子表现等等,极大丰富了家校交流的方式及内 容??。 百年大计,教育为本!逸挥中学在未来的教育发展过程中任重道远, 肩负着人民的重托和殷切希望, 也是学校发展史上的新的起点。 面对新的

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发展形势, 面对课程改革扑面而来的新浪潮, 我们看到教育改革的新曙光, 我们也看到了教育改革的任重道远,更看到大胆创新抓住机遇的重要性。 我们面临着新的发展机遇,同时也面临着新的挑战。 我们将充分发挥学校已有优势, 探索更为有效的教育教学特色, 提升 学校的办学理念。 我们将以饱满的精神, 昂扬的斗志锐意进取, 奋发图强, 进一步提高学校的教育教学效益和成绩, 为我校早日成为自治区级示范性 中学而努力奋斗。

原州区逸挥基金中学 2012 年 3 月 1 日


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