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六年级语文阅读理解 习题


高原,我的中国色 节选) 高原,我的中国色(节选) 中国 乔良

他站在一架冲沟纵横,褶皱斑驳的山梁上。 天可真低。他想,一抬手准能碰到老天爷的脑门儿。 残阳把他周身涂成一色金黄。他伸出手臂,出神地欣赏着自己的皮肤。金黄的晖光从手 臂上滑落下去,掉在高原上。一样的颜色。他想,我的肤色和高原一样。 豪迈的西风从长空飒然而至。他的衣襟和裤角同时低唱起喑哑而粗犷的古歌。刹那间, 他获得了人与天地自然、与遥远的初民时代那种无缝无隙的交合。是一种虚空又充实,疏朗 又密集,渺小又雄大的感觉。 他不禁微微一笑。 然而,只一笑,那难以言喻的快感消退了。渐渐塞满胸壑的,是无边的落寞,莫名的苍 凉。竟然没有一只飞鸟,竟然没有一丛绿草。只有我,他想。我和高原。于是他又想,这落 寞、这苍凉不仅仅属于我,还属于遗落在高原上的千年长史。 一千年。 畏惧盗寇的商贾们抛离了驼队踩出的丝绸古道。 面对异族的武夫们丢弃了千里烽燧和兵 刃甲胄。一路凄惶,簇拥着玉辇华盖,偏安向丰盈又富庶的南方。 南方,绿油油、软绵绵、滑腻腻的南方。没有强烈的紫外线辐射,没有弥漫天际的黄沙 烟尘,没有冰,没有雪,没有能冻断狗尾巴的酷寒,有丽山秀水,丝竹管弦,有妖冶的蛾眉, 婀娜的柳腰,有令人销魂的熏风、细雨……那叫人柔肠寸断的杏花春雨啊,竟把炎黄子民们 孔武剽悍的魂魄和膂力(①)一并溶化!而历史, 却在某个迷茫的黄昏, 被埋进深深的黄土。 有多厚的黄土,就有多厚的奥秘的高原,每一只彩陶罐、每一柄青铜剑都会讲一个先民 的故事给你听的高原,沉默了。陪伴它的,是一钩千年不沉的孤月。 唉,南方,南方。 他忽然想到了西方。 当黄皮肤的汉子们由于贫血而变得面色苍白时, 麦哲伦高傲的船队 刚刚在这颗星球上画完一圈弧线。 野心勃勃的哥伦布, 正携着西班牙国王致中国皇帝的国书, 横渡大西洋,惊喜地打量着近在咫尺的新大陆。真是一群好汉子。有了他们,西方才后来居 上。他感到胸口有一团东西被揪得发疼。 他看到斯文·赫定、斯坦因、华尔纳们,正把成捆的经卷盗出敦煌,正把昭陵的宝马凿 下石壁,而恭立一旁的黄种汉子,手里只有一杆能把自己打倒在地的烟枪! 他想喊。 他想站到最高的那架山梁上去,对着苍茫的穹窿嘶喊: 难道华夏民族所有的武士,都走进了始皇陵兵马俑的行列? 没有风。没有声息。高原沉默着。 一块没有精壮和血性汉子的土地是悲哀的。 他想起了他那些戴着立体声耳机、 抱着六弦琴横穿斑马线的兄弟们。 他们全都身条瘦长, 脸色煞白, 像一根根垂在瓜架上的丝瓜。 他们要去参加这一年中的第三百六十七次家庭舞会 吧?他们的迪斯科跳得真好。 他们忧郁的歌声真动人。 他们只从银幕上见过高原和黄土。 但, 他们不知道紫外线直射进皮肤和毛孔时的滋味,更不知道那黄土堆成的高原上埋着的古中 国。 可那才是中国,那才叫中国。在病榻上呻吟了八百年,又被人凌辱了二百年的,不是真

正的中国。 真正的中国是闪着丝绸之光、 敦煌之光, 修筑起长城,开凿出运河, 创造了儒教、 道教,融合了佛教、回教,同化了一支支异族入侵者的中国。 真正的中国是一条好汉。 这裸着青筋、露着傲骨的高原也是一条好汉。 他真想把那些整天价只会怨天尤人的小白脸们都带到这里来,染他一身一脸的国色── 黄帝、黄河、黄土高原的本色。让他们亲近一下泥土的纯朴和漠风的豪气。 他想,要使这片贫瘠的、失血过多的土地复苏过来,需要的是更强劲的肌肉,更坚硬的 骨骼, 更热的黄河一般湍急的血流。 需要比麦哲伦和哥伦布们还勇健的如守护始皇陵的武士 俑那样的壮汉。 他想,我也该是这样的汉子。 他想,有了这些男子汉,高原,这金子似的高原便不会死去。因为轩辕柏在这里扎着一 根粗大的、深邃的根茎。 注①:膂力:体力 1.第(9)段中,对南方的描写有什么作用?(4 分) 答: 2.如何理解第(12)段中画线句子的含义?(4 分) 答: 3.第(18)段在结构上起什么作用?(3 分) 答: 4.结合全文内容,简要谈谈你对“中国色”的理解。 分) (4

母亲的羽衣

讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然, 她一把抱紧我的脖子:“妈妈,你说,你是不是仙女变的?” 女儿的问话充满童真和稚气。 我真的一时不知怎样回答, 但这句问话却像一把无形的钥 匙,开启了情感与记忆的箱箧…… 许多年前,那时我自己还是小女孩,我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时 候就是我兴奋欲狂的时候。 母亲的樟木箱子又深又沉, 像一个浑沌黝黑初生的宇宙。 我还记得的是阳光下竹竿上富 丽夺人的颜色,怪异却又严肃的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。 我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子、翠绿的小 白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理,一面会回过头来说:“别碰,别碰,等你结婚送 给你。” 那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了, 我也没有细问。 但不能忘记的是母亲打开箱子时 那份欣悦自足的表情,会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界,那时候她会忘记晚饭,忘记 我扎辫子的红绒绳。 除了晒箱子, 母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。 外公总喜欢带她上街去吃点心,

而当年的肴肉和汤包又是如何好吃, 甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之 外的美味。 每听她说那些事的时候,我都惊讶万分--我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色, 红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的, 她自已的面前永远是一盘杂拼的 剩菜和一碗“擦锅饭”。 母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她既不感伤,也不怨叹,只是那样平静地说着, 并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;而到夜晚,她会照例 一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里…… 其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?像故事中的小织女, 她们都曾住在星河 之畔,织虹纺霓,藏云捉月,几曾烦心挂虑?她们是天神最偏怜的小女儿,她们终日临水自 照,惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤,她们久久凝注着自己的青春,被那份光华弄的痴 然如醉。 而有一天,她的羽衣不见了,她把洁白的羽衣拍了又拍,无声无息的关上箱子,藏好钥 匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了,因为她已不忍飞去。--她已经决定做一 个母亲。 女儿没有得到答案,哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧:“妈妈?你到底是不是仙女 变的?” 我回过神来,却又一时愣住,我究竟是不是仙女变的,我不想也不方便告诉她什么,只 胡乱应付着:“不是,妈妈不是仙女,你快睡觉。” 对我的搪塞, 女儿将信将疑。 她听话地闭上眼睛, 旋又不放心地睁开: “如果你是仙女, 也要教我仙法哦!” 我笑而不答,替她把被子掖好。其实我真的想对她说:“是的,妈妈曾经是一个仙女, 在她做小女孩的时候。但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女。” (选自《张晓风经典散文》,当代世界出版社,有改动)

1.认真阅读全文,想一想,文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么?以此为题有什 么好处?

2.揣摩并理解下面两个句子的含义。 ①其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢? ②其实我真的想对她说:“是的,妈妈曾经是一个仙女,在她做小女孩的时 候。但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女。”

3.读第 6 至 8 自然段,回答下面的问题。 ①第 6、7 两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效 果? ②从第 7 段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美 味”,而第 8 段中作者却说“我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色”。你 认为作者这样写有什么作用? ③综观这几段内容,从中可以看出“母亲”有着怎样的特点?

4.你认为本文表达的主题是什么?

5.正如文中所言,每一位母亲自她“决定做一个母亲”起,都自觉不自觉地脱下 那件羽衣,并小心地珍藏起心中的那份美好。其实,让母亲重新穿上那件美丽的 羽衣,也是每个做儿女的共同心愿。请以“妈妈,我已经长大了”为开头,写几 句话,表达你的心愿。

匠人与大师

①在社会上常听到叫某人为“大师”, 有时是尊敬, 有时是吹捧。 又常不满于某件作品, 说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别? ②匠人在重复,大师在创造。一个匠人,比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具, 高下之分只在他的熟练程度和技术精度。 比如一般木匠每天做一把椅子, 好木匠一天做三把、 五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则 绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和 创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意, 而在不断构思新东西。 ③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但还 没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师则站在理 论的层面上, 靠规律运作。 面对一片瓜地, 匠人忙着一个一个去摘瓜, 大师只提起一根瓜藤; 面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需轻轻给出一个公式。匠人常 自持一技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭,心

犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,但是接着她又得了一个诺奖。 ④匠人较单一,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大师 则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都是在引进、 吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享一得之利,拿人一 把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座 高楼。 牛顿、 爱因斯坦成为物理大师并不只因物理, 还有更重要的数学、 哲学等。一个画家, 当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是音乐、文学、科学、 政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高,马克思、恩格斯是一部他们那 个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑, 匠人是可贵的铺路石。 世界是五光十色的, 需要大师也需要匠人, 正如需要将军也需要士兵。 但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。 拿破仑说不想当将军的士兵不 是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一 到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木 匠,当他在技术层面已经纯熟,不满足于斧锯的重复,而进军建筑设计、构造原理时,就成 了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的 动力。古语说,法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个 社会就不堪设想。 ⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平, 但至少在思想方法上要循大师的思路, 比如 力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。 力虽不逮, 心向往之。 在个人有了这样一种心理, 就会有所上进; 在民族有了这样一个素质, 就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。 (作者:梁衡)

1.统观全文,匠人与大师的区别主要表现在哪些方面? 2.第⑤段中,划线句“大师是辉煌的里程碑,匠人是可贵的铺路石”该怎样理解? 3.简要分析第④段的论证过程。

温暖的扑克 李丹崖

中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了, 平日里冷清清的体育中心, 今日也变 得车水马龙,人声鼎沸,放眼望去,到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女,大都是年 轻人。当然,还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩,他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星 的海报…… 她就那样站在人群里,脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克,一看便知,她也 加入了聪明的小贩中间。她没有吆喝,只是安静地站在路边,头顶上面一棵高高的白玉兰, 已然含苞。 和其他穿着花哨的小贩不同, 她穿了一袭白衣, 看到我们上前, 她略带娇羞地小声细语: “买扑克不?演唱会纪念版的……”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明, 他们把歌星的众多 照片制成一张张扑克牌。 我问了价格,她依旧小声地说:“10 元两副。”那声音极低,仿佛是怕惊扰了她头顶 的那树白玉兰。我正要掏钱,朋友先我一步跟她讲起了价格:“6 元两副行不?” 我抬头看她,此时的她两颊绯红,面露难色地说:“真的不好意思,其实我也是替别人 代卖的,价格是他们定好的。” “那就这样吧,我要了。”我毫不犹豫地说。因为,我想…… 拿着女孩为我们包好的扑克, 我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去, 就在我们 走到拐角的时候,一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。他满脸堆笑地说:“孩子, 我有件事请你们帮忙。” 朋友几乎被吓了一跳,旋即拉着我就要躲,我明白朋友的意思,怕是遇上以乞讨为借口 的骗子。 “孩子,你们别怕,我不是你们想象的那样,你手里拿的扑克就是我孙女卖的。这孩子 喜欢唱歌, 有文艺特长, 一定要来看演唱会, 又不忍心花我的钱, 所以才替别人兜售扑克牌。 ” 老伯急切地说。 “那您要我们怎么帮助你您呢?”朋友问。 “很简单,我这里有 100 块钱,我估摸一下,她脚下的扑克也就值这么多钱,我不方便 出面,你们能代我去把那些扑克买过来吗?我想让我孙女赶快买票进场。入场晚了,我怕别 人挤着她。”老伯看到检票口打开了,几近哀求地说。 我和朋友相互一望,旋即接下了老伯的钱。 女孩看我们又回来了,不解地问:“扑克有问题吗?” 我慌忙解释:“没有,我回来是想买下你所有的扑克。” “你们要这么多扑克做什么?”女孩并没有我们想象的欣喜,而是有些迟疑。 朋友看马上要露出马脚,灵机一动说:“是这样,我俩开了一家小店,你这些扑克我们 打算买回去,放在我们店里卖。” 女孩兴奋得几乎跳起来。“太好了!我正愁着入场后卖不掉了呢?” 一折合,我们不禁佩服那位老伯的眼力——总共还剩 33 副扑克,共 99 元。

我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的,买了票的她,立即跑进了检票口,一路小跑 进了场。看到孙女如愿以偿,老伯一个劲地冲我们说“谢谢”。 老实说,这场巡回演唱会多少有些千篇一律,并没有给我留下多深的印象,而那个在白 玉兰树下卖扑克的女孩,还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜的爷爷却久久地留在我的脑海里, 挥之不去。我知道,那是种幸福的感觉。幸福,不为别的,而是因为我们帮助了两个浸泡在 爱里的人实现了他们的甜美心愿。 (选自 2009 年 5 月 4 日《中国教育报》,有改动)

1.本文叙述了白衣女孩的一件什么事?请你用简洁的语言概括。(2分) 2.“就在我们走到拐角的时候, 一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。 ”句中加点的 “蹿”字表达上有什么作用?(3分) 3.文中画线句子“‘那就这样吧,我要了。’我毫不犹豫地说。因为,我想……”请你结合 上下文,发挥想象,把“我”这时的心理活动用第一人称描写出来。(3分) 4.鉴赏和评价是阅读的重要能力。 请你结合本文的思想内容, 写一段叙评结合的赏析性文字, 100 字左右。(6分)

心灵折旧费

①20 元钱,大哥受益一生。 ②这是五年前的事儿了。那时,大哥刚刚下岗,在县城的一个十字路口,租了一间铁皮 小屋,卖些烟酒之类的东西。 ③一天,夕阳沉沉地挂在天边。一位中年汉子走到大哥的铁皮屋前,汉子放下手中沉甸 甸的编织袋,从口袋里摸索出五毛钱,买了一包低档的香烟。汉子抽出一根烟,点上,然后 和大哥寒暄起来。从谈话中,大哥了解到,汉子就是我们县的人,刚刚从外地打工回来。汉 子说,他的家距离县城还有二十几里的土路,他很犹豫地提出,能不能从大哥那里借一辆自 行车,因为他已经坐了一晚上和一白天的车了。大哥看看夜幕已经降临,又打量着眼前这位 陌生的民工, 最后还是把他那辆“除了铃不响, 剩下哪儿都响”的“东方红”牌自行车推了 出来。当时的大哥,确实多了一个心眼,他本来刚买了一辆新自行车,但是大哥可不敢轻易 地相信别人。汉子十分感动,说最晚明天上午就把车还回来。也许是由于匆忙,汉子并没有

来得及留下他的姓名以及村名, 就匆匆地骑车走了。 当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位 陌生人的时候,和大哥大闹了一场。嫂子说我大哥是榆木疙瘩不开窍,这回肯定被人骗了, 不信等着瞧。 ④第二天上午,大哥焦急地等候在铁皮屋前,他多么希望那位汉子早点出现呀。然而, 时间一分一秒地过去了,大街上人来人往,就是没有那位汉子的身影。嫂子在一旁不断地敲 敲打打、冷嘲热讽,大哥由沉默变得烦躁,又由烦躁变得愤怒。 ⑤到了中午,太阳放着刺眼的光芒。汉子仍然没有来,大哥终于绝望了,任凭嫂子把他 骂得狗血喷头。大概是在中午 12 点半的时候,那位汉子骑着车子忽然出现在大哥面前。汉 子擦了一把脸上的汗水,连声说着:“对不起,对不起,来晚了。”大哥先是惊喜,但随之 而来的是一股无名之火从心底升起。大哥厉声说:“对不起个屁!你耽误了我大事!”汉子 很尴尬地站在一旁,手足无措。 ⑥忽然,大哥灵机一动说:“这样吧,我不能把自行车白借给你,你得掏个钱,就算是 车子的‘折旧费’吧。”大哥很为自己的聪明得意了一番。他知道,自己的这一招肯定会赢 得老婆的赞许。果然,一直在旁边站立的我的嫂子,脸上顿时露出了欣慰的笑容。但是,那 位汉子显然被这突如其来的变化搞懵了, 他嗫嚅着说: “行……你说……多少钱?”大哥说: “你拿 20 块钱吧。”汉子没有说话,从口袋里掏出两张十元的纸币,递给大哥。然后,汉 子又说了一声:“谢谢你了,俺走了。”说完,汉子头也不回地融入人群之中。 ⑦看着汉子已经走远,大哥才转过身,把那 20 元钱狠狠地甩给嫂子。然后,大哥准备 把车子往里推一下。忽然,大哥愣住了!因为他看到了一个崭新的车铃,用手一拨,发出一 阵脆响。大哥再仔细一看,车子确实是自己的“东方红”,但是变化的不仅仅是车铃,还有 两只崭新的脚蹬子、刚刚上了油的链条以及擦拭一新的车瓦。 ⑧大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的 20 元钱,赶紧跑上街头。但是,那个汉 子的身影已经无从寻觅。阳光刺痛了他的眼…… ⑨如今,大哥自己开办了一家企业,企业红红火火。大哥多次对我说,那 20 元钱,是 他一生的心灵折旧费。

(选文有改动)

1.用简明的语言按故事情节填空。 ① ② ③ ④大哥想要还钱 ⑤大哥借车给汉子

2.文中说“大哥很为自己的聪明得意了一番”,大哥为什么“得意”? 3.请你说说⑦⑧两段中加点的“甩”和“抢”好在哪里。 4.文中第⑤段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有什么作用? 5.你是如何理解文题“心灵折旧费”的?

另一种珍爱 乔叶

①曾读过一篇小说《绿墨水》,讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的 名义给她写匿名求爱信的故事。 感动之余我忽然想到人真是太脆弱了, 似乎总是需要通过别 人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。 如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾 听你鼓励你--人生中必定会有这样的时刻,那时你怎么办呢? ②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。 他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整 七年的草。等他平反回来,人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道:“怎么会老呢,每 天铡草我都是按 4/4 拍铡的。”为此,我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品,他懂得怎 样拯救自己和爱自己。 ③我同样深深记着另一位音乐家--杰出的女钢琴家顾圣婴。 我不止一次为她扼腕叹息-她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己,而是太爱--爱到了溺爱的程度。音乐使 她飘逸空灵清丽秀美,可当美好的东西被践踏的时候,她便毁了自己。 ④为什么不学会爱自己呢? ⑤学会爱自己, 不是让我们自我姑息, 自我放纵, 而是要我们学会勤于律己和矫正自己。 这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们, 即使是最亲爱的父母和最 真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候,我 们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥, 使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草, 而成长为一株 笔直葱茏的树。 ⑥学会爱自己。 不是让我们虐待自己苛求自己, 而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的 时候, 在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候, 在我们独立支撑着人生的 苦难没有一个人能为我们分担的时候--我们要学会自己送自己一枝鲜花, 自己给自己画一道 海岸线,自己给自己一个明媚的笑容。然后,怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去,坚韧地 走过一个又一个鸟声如洗的清晨。 ⑦也许有人会说这是一种自我欺骗,可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸 福,自我欺骗一下又有什么不好呢? ⑧学会爱自己。这不是一种羞耻,而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知 和狭隘,而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康,也可 以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候,亲手去砌砖叠瓦,建造出 我们自己的宫殿,成为自己精神家园的主人。

⑨学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界。 1.题目“另一种珍爱”指的是什么?“另一种”是作者相对于一般人的什么想法提出的? (4 分) 2.有人认为第③段的论据有些多余,你认为呢?请说说你的看法。(4 分) 3.第⑤段画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3 分) 4.感知第⑥段文字的内容,为其补写一个事实论据。(3 分) 5.作者为什么说“学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界”?(4 分)

老屋 周克武

这一辈子,不管自己身居何处,在我的潜意识里,只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。 我家的老屋,只是傍山而建的一栋普通农舍,土墙青瓦,杉木门窗。靠西头的几间,至 今还盖着稻草,山风吹过,弥散着一股亲切的草屑味,淡淡的。可是岁月的磨蚀无情,如今 老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔,黄泥墙壁粉尘脱落,两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳,绽开 一条条深深浅浅的裂缝,好似老人额头遍布的鱼尾纹。 老屋真的“老”了。落日衔山时分,我站在村口远远望去,它像在酣睡,许是太累,睡得 那样安详、静谧。 我默默走近老屋。夕阳下,风如佛手,柔柔地摩挲路边的草木,没有声响;鸟儿慵倦地 栖落在树上,伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛,没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情--轻 轻抚摸深褐色的大门,却不敢推开,怕惊扰了老屋,惊碎了它的梦。 梦里有我的童年。也是在这样的傍晚,太阳渐渐沉落,屋檐下飘落起母亲长一声短一声 催我回家的呼唤。我,还有鸡们、鸭们、牛羊们,朝同一个方向--炊烟轻笼的老屋,踏碎了 一路残阳。我难以自控地抬眼望望,屋顶的炊烟仿佛还在,柴火饭的香味仿佛还在,飘飘拂 拂,又落到了我的鼻尖上。此刻,我真想再像孩提时那样,一路飞跑进屋,猴急火急拈起一 块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里,再听一声母亲骂我“馋嘴猫”…… 老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那,一种久违的感觉涌动全身:真的到 家了。 老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候,常听父亲说起,他和一家人是在赤日炎炎的酷 暑下挥锄破土,头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石,直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。 【A】 像春燕衔泥般,几经周折,终于盖起了这个属于自己的窝。 【B】那时候,每当亲友上门, 父亲总会喜形于色地拍拍门窗,或者指指屋上的椽皮、横梁,夸他这房子坚固耐用。一个秋 日,村里来了位摄影师,平日不爱照相的父亲,突然换上他仅有的一件中山装,拉着一家人

在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住,金窝银窝不如自己的狗窝。 几十年岁月蹉跎,转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界,母亲也随我住进了 城里。夜深了,我一个人默默地坐在堂屋里,孤灯只影,满屋的冷清。 窗外的上弦月,瘦瘦的。也许是我与它相隔太久,彼此之间已经陌生,它刚刚露出半张 脸,一转身,又躲进了薄薄的云层。我突然想起,儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时,我 走到哪里它就跟到哪里。夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来轻 抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿,边给我打扇边哼童谣:月光光,夜光光,伴随 我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了,奶奶的歌声还在继续,像温婉的明月,落在我的枕上, 我的梦里。今晚,我可用记忆的碎片还原全部细节,却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那 张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契,无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之 乐。 而这一夜,我久久无法入睡。 第二天一早起来, 太阳刚刚露头, 温煦的阳光投射在老屋的房顶, 染成一片熟悉的金黄。 我在老屋的里里外外转来转去,每走一步,仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上,父 亲抚膝而坐,眉飞色舞讲三国;杂屋里,母亲筛糠剁菜喂猪仔;后山竹林中,与儿时伙伴追 追闹闹捉迷藏;屋前小道上,高举火把,紧跟大人去看电影……在我眼里,老屋是一本贮满 情与爱的大书,翻开任何一页,都会找到生命之源的温暖。 吃过早饭, 我站在老屋门口与亲友们闲聊。 邻家小侄劝我拆除老屋, 盖幢时尚气派的“小 二层”。 我摇摇头:不拆!他哪里知道,没了老屋,我的灵魂只能浪迹天涯。 (选自 2008 年第 3 期《散文海外版》,有删改。)

1.本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句,把作者的行踪补充完整。 分) (3 站在村口远远望去→ (1) → (2) →默默地坐在堂屋里→ (3) →站在老屋门口 2.细读第(2)段,说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。 分) (3 3.文中描写细腻感人。参考示例,从第(7)段描写父亲的【A】 【B】两个画线句中选择一 句加以品析。 分) (4 【示例】 句子:夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。 品析:“轻抚”一词运用拟人手法,借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵 抚慰。 4.第(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”?(3 分) 5.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?结合全文并联系现实生活谈谈。 分) (5

母亲 顾城

她在车窗上用手指画了一下,就不禁笑了,果然有层薄尘。她一笔一笔画下去,敲着让 他看。深秋刮大风的天气,两道车窗都关得严严的。 “票在上衣口袋里”,“吃东西”,“晚上冷”,“中途别下车”,“常喝水”--下边 写满了,就踮起脚,使劲地写在上边:“第一次出门,请帮助!”点着字,指着他,再向坐 在他两边的人做手势,表情幅度很大无声地说着,也不管瞄她一眼的那些人古怪的神情。终 于报告列车即将启动,她十万火急起来,在自己左胸前画方块,挤在边角写:“地址”,他 明白这是她好多次地告诉他地址在他的左上口袋里。 他点头, 她还不依, 要他拿出来给她看, 他拿出展开又让她清楚地看着平整地放了回去。火车就这么动了,她手臂举得高得惊人,写 “回”“来”,“来”字的最后一笔,一下拉长了。 他看着她飞快地走起来,在棕色的人群里,花白的头发微微起伏。 站台一晃就过去了,他知道她会站在尽头,任凭黄昏到来。 几道灰墙过去,依旧灿烂的阳光就搬道理大片的田野上;火车里“洪湖水,浪打浪”的 歌声陡地响起,让他冷不丁感到了一种锐利。这是他小时老唱的歌,因为家里的唱片老唱, 妈妈也老唱; 妈妈乌黑的头发闪亮, 白色的连衣裙把他托起又放下, 她喜欢这支歌; 后来“文 革”了,不时地他还听她哼起。 他跟着妈妈过过很多种生活,火车、卡车、牛车、手推独轮车都坐过,吱吱嘎嘎的独轮 车是妈妈推的,堤坝、田埂都走过;有妈妈在,就没有苦。 现在歌儿“解放”了,却是好久没有再听妈妈唱了。 这次出行很奇怪,他订了一张票就忘了,吃饭时响起“梆梆”敲门声,问票到底要是不 要,莫不是嫌贵?一看时间,离五点开车也就两个小时了,赶紧放下饭,将手提箱倒空,抓 了衣服用具,提上就走;(A)妈妈紧急中也抓了一大包东西,也走。他上电车,她也上电 车;他上地铁,她也上地铁;到了他上火车,就不让她上了。 在地铁时,有半小时的运行,她算准了一般,把他的箱子在地面上当众打开,将自己大 包中的东西一样样地往里放,同时说明着, 提醒着, 警告着:这个衣服早上穿, 这个晚上穿, 这个睡觉穿;风大穿这个,下雨穿这个。地址就是那时放进他的上衣口袋的,特意不和车票 放一个口袋,为的是拿车票时不给顺带出来。她把手绢放进他衣摆口袋时,发觉这两个口袋 是空的,(B)于是就往里装常用药,装一样解释一样,板兰根做什么什么,黄连素做什么 什么, 直装到他的左右两侧吹气一样地鼓起来, 一动就晃得像个章鱼。 箱子里的药就更多了, 她情急之下是把家里的一抽屉药全扣进了她的大布包的。“消炎片要不要带?还是带上吧, 不过吃的时候一定要问医生呵!伤湿止痛膏也带上好,万一哪里扭了,就帮上大忙啦!”

地铁车厢竟相当空,要是人挤人不知妈妈该怎么办。妈妈忙着说着,为了让妈妈说话声 音不必太大,他就蹲在妈妈旁边,妈妈于是不时伸手理下他的头发,说头发是要梳的,就用 她放在箱子内拉链里的木梳梳;洗头的时候,一定要将洗发膏冲净,洗发膏放在箱子的左下 角了,和肥皂、手纸一起;肥皂不要老用,手纸家里的两卷全带上,要记住及时买。说着说 着,又插入一声不轻的惊叫,居然忘了带水果刀,水果有农药,一定要削皮吃,必须赶快买 一个,不要买太锋利的,可别割了手。说着又想到云南白药不在抽屉里,也忘了带了;走得 这么急, 妈妈终于怨起他订票也不说一声来。 他在家里是任性的, 到了外边脸上就一热一热。 车上的人上上下下, 有的居然哈哈大笑起来, 她也不怵, 转头对人家也笑: “他是这样的嘛, 还没自己出过门呢!” 她年轻时不是这样的,因为不肯开口问路,以致错过了进入考场的时间;她后几天投考 的三个大学都录取了她, 那是因为她干脆前一天就找到考场, 然后在边上的车站或是长椅上 将那一夜硬撑过去。她那时刚满 16 岁,比他现在还小呢,只身从县城到上海考学。 后来到了陕西大山里她全心全意工作, 却不料晕倒在井台上; 她最后一刻的坚持让她没 有倒到井里,而水桶是整个地掉进去了。 不知怎么到了儿女上,她就全换了一个人。 现在妈妈已在几百里之外了,边上都是笑过他的人,他已小心地同他们说了话,好几个 人都讲起了他们的母亲。 灯光刺眼,一晃而过,又一个不停的车站,一切随即又沉进黑暗中不停歇的节奏里。风 掠荒山,千里万里,枕巾上干净的气息安慰着他,那是妈妈后来又打开箱子放进去嘱咐他随 时用的。上下铺的人都换了,茶几上只剩下了他的水杯。水杯也是妈妈给的,一个喝空了蜂 蜜的瓶子,盖着金属盖儿,套着玻璃丝套儿,套儿是姐姐回家时编的。 又踏上站台的时候,是另一个黄昏,他走过自己的车窗--一笔一笔妈妈写的字,都是反 向的。 (选自《顾城文选·卷三·与光同往》,1992 年写于德国,有删改)

1.文章详细写了母亲哪两件事情?(2 分) 2.联系上下文,仔细品味下面句子中划线的词语,说说你的理解。(4 分) (1)枕巾上干净的气息 干净的气息安慰着他,那是妈妈后来又打开箱子放进去嘱咐他随时用的。 干净的气息 (2)又踏上站台的时候,是另一个黄昏,他走过自己的车窗--一笔一笔妈妈写的字 一笔一笔妈妈写的字,都是 一笔一笔妈妈写的字 反向的 3.本文多次运用了对比的写法,请列出一组,并谈谈其作用。(4 分) 4.文章对母亲进行了细致的描写,请从文中画线句子 A、B 任选一处加以赏析(也可另选别

处,把句子抄写在下面)。(3 分) ( )处: 赏析:

最后一次的温暖定格

①城市里有了轻轨,速度快而不颠,舒适干净,可是不知为什么,我还是喜欢电车慢慢 悠悠地穿行在城市里,脸儿扭向车窗外,看着那些每天千篇一律的风景。 ②城市的一隅,有个修鞋摊子,那对乡下小夫妻,日日忙碌,脸上却永远挂着开心的笑 容。电车旁边的人行道上,牵着手的小情侣,男孩不知说了一句什么,女孩脸上似嗔似喜怨 怼的表情。行色匆匆的人群,慢得像牛车的私家车,努力隐忍着不按响喇叭…… ③一幅画面忽然映入我的眼帘: 一个年轻的女子牵着一个老太太的手过马路, 老太太的 脸上绽放出孩童一样纯真欣喜的笑容。我看得呆了,内心里有湿润的东西慢慢滋生出来。 ④最后一次牵母亲的手过马路, 是哪一年的事儿?模糊的记忆里反复搜寻, 那时候还小, 怕把妈妈丢了,所以寸步不离地牵着母亲的手,母亲的脸上写满关爱与呵护。幸福就像那些 充满氢气的气球,越飞越高。从什么时候开始,我撒开了母亲的手?母亲老了,去超市,去 菜市场,总是一个人独来独往,等到没车的时候,一溜小跑穿过车水马龙的长阵。其实我们 应该一直牵着母亲的手,像母亲关爱与呵护小时候的我那样。 ⑤我想起了很多最后一次。 ⑥最后一次在父亲膝下撒娇是什么时候?是要新裙子还是那块奶油面包?哭得泪眼模 糊,父亲摇头叹气,最后从伙食费里拿出钱买了那条奢侈的白裙子。倒是记得长大后,老是 板着脸训父亲,这做得不对,那做得也不对,思维方式落伍,看问题的角度老土。其实偶尔 在父亲面前撒撒娇,哪怕我们长大了,独立了,让父亲觉得他仍然被需要,让父亲觉得他的 臂膀仍然坚实有力,我们需要他的支撑,这有什么不好? ⑦最后一次跟爱人说谢谢是什么时候?那时候,盛世华年,初识的爱恋的清新美丽,哪 怕爱人说了一句赞美的话,都会回报一句谢谢。经年之后,恋人变成了爱人,朝夕相对,耳 鬓厮磨,爱人在厨房里忙碌,为你洗衣,为你烧饭,为你冷暖安危挂怀,可是这一切都变得 天经地义,连一句谢谢都不肯轻易出唇。 ⑧最后一跟跟孩子玩耍嬉戏是什么时候?打沙包,跳格子,下跳棋,抢电脑,争电视频 道,喧哗声能掀翻屋顶,那是什么时候的事情了?日子过着过着,就变成了一个面孔严肃的 老夫子,生活里只剩下指责与批评。说,为什么没完成作业?老师打电话来了。星期不天好 好学习,玩电脑游戏,谁赋予你权利?不知从什么时候开始,和孩子的关系变成了上下级的 关系,脸的表情僵化,N 久不会笑了。 ⑨是琐碎的生活磨钝了我们的心吗?牵着母亲的手过马路, 说一句我爱你, 说一句谢谢, 真的很难吗?答案当然不是。从今天开始,从现在开始,从此刻开始,把这些细节融入到生 活中去,生活肯定会是一个全新的样子,不信你试试。 1.简要分析第③段在全文中的作用?(3 分) 2.请简要谈谈你对第④画横线句子的理解。(3 分) 3.依第⑥段中画波浪线的句子的叙述,请你联系实际生活简要补充两个事例。(4 分) 4.作批注是一种很好的读书方法。它可以谈感悟理解,或生发联想,或赏析表达特色。请你

就本文的语言特点,找出一处进行赏析(2 分) 句子:_______。 赏析:_______。 5.细读全文,简要分析文题中“最后一次”的含义。(3 分) 6.阅读上文,结合以下材料,联系自己的实际,谈谈你对幸福家庭的构想?(4 分) 材料:找点空闲,找点时间,领着孩子,常回家看看;带上笑容,带上祝福,陪同爱人,常 回家看看,妈妈准备了一些唠叨,爸爸张罗了一桌好饭,生活的烦恼跟妈妈说说,工作的事 情找爸爸谈谈,常回家看看,回家看看,哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗,老人不图儿女为家作 多大贡献,一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看,回家看看,哪怕帮爸爸捶捶后背揉 揉肩,老人不图儿女为家作多大贡献,一辈子总操心就奔个平平安安。 我的构想:

我们的家园怎么了
①人类正面临着全球变暖的挑战。 联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难 性后果:森林消失和沙漠扩大,将使非洲成为受影响最广的地区;热带流行的疟疾和寄生虫 病将向北蔓延,使欧洲出现流行病;地中海地区由于严重缺水会半沙漠化,滑雪运动在欧洲 将荡然无存;在英国,肆虐的冬季风暴将变得司空见惯,东部的某些地方可能变得过于干旱 而无法种植各类作物。另外,一些河流水量将大大减少甚至干涸,饮用水源遭到破坏;昔日 绕道而行的台风将频频袭击日本, 致使短时间内大量降水, 洪水泛滥, 城市淹没, 山体滑坡, 交通中断。而最为严重的影响,将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没 和农业生产遭破坏而被迫离开家园。 ②最新的一项研究表明,到本世纪末,地球平均气温将比现在升高 3℃。这一预测是以 近年来地球气温升高的现象和温室效应为依据的。 温室效应在物理学上是指透射阳光的密闭 空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。 大气层中的二氧化碳是主要的温室气 体,它可以减少地表热量向空间散失,使大气层保持一定的热能。二氧化碳在大气层中的含 量直接影响着地表气温,当大气层中的二氧化碳增加时,地表气温就相应升高。科学认为, 大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用,如果没有大气层的保温作用, 全球气温将为-40℃,而现在全球平均气温为 16℃。科学家们预言,人类如不采取果断和必 要的措施,到 2030 年,大气中二氧化碳的含量将比 1850 年工业革命时增加一倍。 ③导致大气层中二氧化碳含量上升的原因是显而易见的。 工业革命开始以后, 化石燃料 (煤炭、石油、天然气)的燃烧量越来越大,使大气中二氧化碳的浓度不断增加。同时,雷 击、虫害、砍伐造成的森林火灾、草地衰退和森林破坏也使能够吸收二氧化碳的绿色植物遭 到破坏。 ④所以,要控制全球变暖,必须改变能源结构,大力植树造林,有科学家指出,只有以 核燃料代替化石燃料,才能从根本上防止温室效应的加剧。 ⑤气候是人类赖以生存的条件, 全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难。 我们必须 树立全球共同性的大气环境观念,为了自身的生存和发展,爱护头顶的这片蓝天。

(选自《初中语文读本》)

1.请找出文中运用了下定义 下定义这一说明方法的语句,并抄写下来。这一段中还主要运用 下定义 了哪几种说明方法?(2 分)

2.用“∥”标出此文的结构层次。(2 分) ① ② ③ ④ ⑤

3.第②段“科学认为,大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重 要的作用”一句中的“极其”能否删去?为什么?(2 分) 4.保护环境,从身边做起。倘若你是一名环保宣传员,你将给周围的人提 出怎样的环保建议?(2 分)

完美的眼睛
李东晓

我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高,进步很快。 一天,我布置了一道作业--给父母画幅肖像素描。放学后,山子磨磨蹭蹭走在后面,吞 吞吐吐问我:“老师,作业我可不可以不做?”我笑着摇摇头:“那怎么可以?你是班上画 得最好的,我还等着明天拿你的作业当范本呢。” 第二天,同学们交上素描,山子却红着脸说:“老师,我还没准备好,想画一幅最好的 给您。”我答应了。 过了几天, 山子把父母的肖像交给我。 果然不错, 画面结构、 光的明暗处理都恰到好处。 我非常满意,把画挂在墙上,供同学们观摩。我突然冒出一个想法,对同学们说:“这幅画 的成功,得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识,我们把他父 母请来,对照一下怎么样?” 同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。 我奇怪地问他: “你不同意?”山子摇摇头。 我又问: “那你同意了?”山子还是摇头。 我终于按捺不住:“山子同学,老师让你请父母来,是为了让同学们更好地掌握绘画技 巧,难道你连这点儿事也想不明白?” 山子终于点点头。我说:“那好,今天晚上,我们开个美术沙龙,请你父母来。” 晚上,美术沙龙的气氛非常热烈,不少同学的父母都来了,却迟迟不见山子和他父母的

身影。他们不会不来吧?我正焦急万分,山子走进教室,手里牵着一根竹竿。一男一女相互 搀扶着,男人握着竹竿,女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人,没戴墨镜,眼窝深陷! 山子涩涩地说:“这就是我爸妈。”说完,他低下头,一声不吭。 我看看墙上挂的画,又看看山子:“那这画上的人……”山子低声说:“我是求别人让 我画的。我不能画我爸妈……”我明白过来,鼻子一阵发酸。 山子父亲大大方方地说:“老师、同学们,山子把事情都告诉我了。既然老师请,我就 不能不来,不能不守信用。山子,来,给爸妈再画一张。” 我忙搬凳子请两位老人坐下,对山子说:“画吧,这次全班同学可要看看你的水平。” 迎着我鼓励的眼神,山子用力点点头,支起画板。 班里静悄悄的,山子的画笔“沙沙”作响。他父母端坐着,满脸笑容。山子母亲轻声念 叨:“把你爸画漂亮点。这辈子,我还没有他的画像呢。” 两个小时后,山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看,忍不住问:“山子,你怎么 没画……”山子父亲也站起来:“老师,山子没画俺的眼睛吧?”我很惊讶:“您怎么知 道?” 山子父亲微微一笑: “自己的孩子, 当然清楚。 他最不愿面对的, 就是我们的眼睛啊。 ” 两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片,对山子母亲说:“来,把咱的眼 睛画上。老师,麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他,却见他走过去,用手搽了搽 画板。奇迹发生了:他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼,那竟然是一张红色 心形纸片。父亲拍拍山子,说:“这是你妈专门剪的。这次,你看到爸妈的眼睛了吧?爸妈 是成天用‘心’在看着你成长啊。” 全班响起热烈的掌声。 我感慨万分地说: “同学们, 今天, 山子的父母给我们上了一课。 记住,不管绘画技巧多高明,心中没有爱,你们的作品将一钱不值。” 山子双眼噙泪,扶着父母:“爸、妈,我懂了。我这就把你们的眼睛画上,以后再也不 怕让别人看见。” 山子仔细地把父母的眼睛画上。 我明白, 山子今后将永远相信, 父母的眼睛是最完美的, 因为他们一直用“心”支撑着他。 1.本文叙述了一个什么故事?请你用简洁的语言概括出来。 2.“同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像,以第一 人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。 3.本文在故事情节的展开上,使用了铺垫的表现手法,请你从文中找出一例写下来。 4.山子父母的眼睛并不完美, 为什么作者却以“完善的眼睛”为标题, 还在文章结尾说“父 母的眼睛是最完美的”? 5.作者说:“不管绘画技巧多高明,心中没有爱,你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观 点吗?为什么?


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