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高效课堂评估教案吴少芹


心仪课例教案
设计教师:吴少芹 课题名称: Letter C 一年级下学期的小朋友,已经在第一学期积累了一定的词 汇量,学过字母 b 和字母 t,对 phonics 有了一些感性的 认识。同时,这一阶段的小朋友的认知发展处在具体运算 阶段,注意力还不能长时间集中,具体图像较能引起他们 注意。 教学年级:一年级 学科:英语

一、学生分析
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br />二、教材分析

本课所选的单词都是贴近学生生活的实词,歌曲, chant 和拓展阅读材料都紧紧围绕一只猫展开,但是这些语言材 料不是学习的最终目的,而是通过语言材料的学习培养学 生的 phonics 意识和能力,进而能够运用这个能力进行英 语的说读活动。

三、教学目标

1、语言知识目标 (1) Letter c 的大小写形式以及在单词中的发音 (2) 能拼读单词:cat、car、candy、cake 2、语言技能目标 (1)认读字母 G 的大小写 (2)学生能够正确拼读辅音 g 及相关简单的单词 (3)学生能够运用辅音 g 的拼读规律扩充阅读材料 3、语言情感目标 (1) 学生在拼读单词的过程中获得成就感,增强学生开 展英语拼读的自信心。 (2) 让学生在帮助别人的过程中, 体会帮助别人的乐趣, 并形成乐于助人的品质。

四、教学策略

拼 读 教 学 策 略 : 音 的 拼 合 ( blending ) 、和音的切割 (segmentation) 音韵觉识训练(phonological awareness training)

教学过程
教师及学生活动 一、 warm up 2 分钟 1.Letter song 2.Song:letter c Question: what animals can you see in the song? 二、 letter c 1、cat、 car cow cushion 引出开头的字母都是 c T: what animals can you see in the song? S:cat (图片) T: Where is the cat? S: car cow cushion T: (把四张单词卡贴上黑板) look at the words. (带读一遍) They have a same friend ? Who is he? S:… T: Yes, they have the same beginning letter. It is… S: c. 2、big C and little c 的辨认 (1) 做动作 (2) 圈字母 (work sheet 第一题:用歌词。大 小写区分) 3、c 的发音 (1) Phoneme isolation T:What sound do you hear at the beginning of “cat”/ cow/ car/ cushion (2) action: it’s very cold. You catch a cold. Cough. (3) Blending Phonemes T: listen and tell me the word I said. /k/ /ei/ /k/ can candy (4) chant. a. 播 chant. b.示范做动作 c.全班一起做 d、四人小组---抽个别 4. practice (1) listen to the words, if you hear /c/ sound. Please circle it . (yes or no)(worksheet 第二题) Words : bike dog bread cake boat 设计意图

通过有趣的字母歌曲激活了学 生学习英语的兴趣,并且为本 节课的内容做好铺垫。

引导学生通过观察得出本节课 要学习的字母是 C,培养学生 的观察能力。 通过做动作加强学生对字母 C 形状的印象,又让学生在活动 中放松。

培养学生语音分离的能力,并 通过形象的动作加深学生对 c 的发音的记忆。

培养学生的单词拼读能力。

(图片) (2) listen to the words, choose the letters you hear. 5. reading Candy is a cool cat. Candy can drive a car. Candy can make a cake. Candy can catch flies. Can candy color? Yes! Candy is a cool cat.

板书设计
Letter C

Cat 图片

Car 图片

Candy 图片

Cake 图片

Cat

Car

Candy

Cake


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