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养成良好自主学习习惯主题班会


养成良好自主学习习惯主题班会

一年十五班

一、活动目标 1.本学期,由于相当一部分学生缺乏学习自主性,这直接影响了班级整体的 学习氛围。为唤醒学生学习积极性,召开本次班会。 2.通过班会,使同学们增强学习意识,帮助学生养成良好的自主学习习惯。 3.让学生结合自身实际,共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法 二、教育重点: 养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。 三、活动准备 (一) 、召开班干部会议,确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培 训 (二) 、在班会召开之前组织班委和积极性较高的同学先进行准备,并结合自 身的体会,准备发言稿,准备的主题主要包括: (1)什么是自主学习 (2)为什么要自主学习 (3)自主学习的主要内容 (4)培养自主学习能力从哪里开始 (三) 、准备要用的问卷调查表。 自主性学习管理调查表 1、在自主学习的时间里你通常会干什么(可多选) ( ) A、预习明天的课程 B、复习当天的课程 C、做作业 D、看杂志 E、发呆 F、画画 G、做加强习题 H、其他 2、你认为你自主学习的习惯好吗?( ) A、好 B、一般 C、不好 3、你通常的学习方法是( ) A、自主学习性较强 B、自主学习性较差 4、你认为你自主管理能力好吗( ) A、强 B、较强 C、较弱 5、你为谁而学习?( ) A 父母 B 自己 6、你能自觉成学习任务吗?( ) A 能 B 勉强能 C 不想学 四、自主学习的宝贵方法 发言一:学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深,也 最容易掌握其中的内在规律、 性质和联系。 学生已有的知识和技能对后继学习 有着重要的影响,因此我们要利用已有知识去发现新的问题,探求新的知识。

例如,习题课,我们应主动自己看例题,去分析总结,探索解题思路,找出不 理解的问题,再求助老师,自己想懂,其效果会事半功倍。 发言二:学生自己提出问题,做学习的真正主人,是确保学生主体地位的一条 措施。我们学生有时候提出的问题是不恰当的,有时甚至是荒唐错误的,但只 要提出问题,说明我们进行了思考。学生提出的问题越多,说明他的思维越活 跃,学习积极性越高。通过不断的思维锻炼,我们的大脑会越用越缜密,思维 逻辑会越来越有条理,所以方法是多提问,哪怕会提到一些傻问题,也比提不 出问题强。 五、学生良好的学习习惯主要有 ①预习的习惯。 学生进行预习,可以有三种层次:第一种是课前看一看(或翻一翻)课本;第 二种是做做练习; 第三种是查找资料作深入研究。 大多数学生可以达到前二个 层次少数学生能达到第三个层次。学生达到何种层次,与教师坚持要求、督促 检查有关。不同学科、不同章节应该有不同层次的预习要求。 ②复习的习惯。 学生进行复习,可以分三种情况。第一种是先复习,后做作业;第二种是先做 作业, 有时间再复习; 第三种是安排时间复习。 注意整理归纳, 形成知识结构。 多数学生应达到第一种要求,随着学习深入,应对学生提出第二、三种要求。 教师布置作业,应要求学生把学过的知识进行梳理。使其系统化、结构化。不 同的复习阶段应有不同的复习要求。 ③使用工具书的习惯。 教师要有计划地布置使用工具书的学习任务,让学生到工具书中去查找资料, 独立地解决疑难问题,条件具备时,让学生利用互联网查找资料. 六、我们周围存在的不良习惯学习有: 1.不重视文化课的学习,上课不认真听讲,作业不能按时交,不能独立完成, 存在抄袭现象。 2.不尊重老师,同时也是不尊重自己。上课趴在桌子上,不听课,面对老师的 批评教育,不能虚心接受,反而是不以为然,振振有词。 3.考试的时候,有的同学搞小动作,做小抄,不能诚实答卷,自欺欺人,还以 自己的所谓的“高分”骄傲。 4.有的同学没有纪律观念可言。迟到、早退,上课铃声响了才去上厕所,上自 习乱说话,乱下位。班主任在的时候,就老实一会,班主任一走,就该干什么 干什么,反正是不学习。 七、总结 有人说做每一件事必须认认真真,不能敷衍,将来一定会有用的;有人说要随 时准备好,机会留给有准备的人;有人说别为过去的事懊悔,要着眼于现在; 也有人说要珍惜现在的学习时光, 当我们长大成人之后, 才会发现以前学的科 学知识是珍贵的宝石。最后,同学们表明一定会做好学习计划,自主学习,积 极思考,用自己的实际行动实现自己的学习目标。班会在“明天会更好”的歌

声中画上了一个圆满的句号。


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