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“FLASH动画制作——遮罩效果”教学设计


“FLASH 动画制作——遮罩效果”教学设计 教学目标: 1.知识与技能
(1)掌握遮罩动画的工作原理,理解遮罩层与被遮罩层之间的关系; (2)掌握探照灯效果的制作方法; (3)能够灵活运用所学动画制作技巧,创作动画作品。

2.过程与方法
(1)通过师生共同分析遮罩的实例,加深学生对于遮罩原理的理解; (2)让学生自主实践,去完成探照灯效

果的动画,使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作 方法; (3)培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。

3.情感态度与价值观
(1)感受运用 Flash 动画软件创造作品的乐趣; (2)体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲; (3)能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响; (4)通过信息技术手段,增进师与生、生与生之间的情感交流; (5)体验作品创作成功的喜悦和成就感,激发学习 flash 的兴趣。

教学重点:
遮罩的含义,遮罩与被遮罩的关系,遮罩效果的制作

教学难点:
哪层遮罩,哪层被遮罩,是遮罩层运动还是被遮罩层运动

教学方法与教学手段:
讲授法、演示法、任务驱动法。

教学准备:
硬件:多媒体网络教室; 软件:教学课件、学件。

教学过程:
学习 过程 激 发 兴 教师活动 学生活动 设计意图

【新课导入】游戏:你猜你猜猜猜猜 学生亲自体验, 激发学生的学习 展示 Flash 游戏——“小孔探物” ,积极参与,观察 兴趣,引导学生 介绍游戏的玩法:通过移动屏幕布 游 戏 中 的 动 画 思考,导出本课
NO.1

趣 情 境 导 入

上的小孔,显示出部份图像,能够 效果。 看出小孔后面的内容。 讨论: “小孔探物”游戏所采用的动画效果就 叫做“遮罩” ,运用这种效果可以制作出许多美妙 的动画。 导入本节课的内容:用 Flash 软件制作出遮罩效 明 确 本 节 课 目 果。 标

教学内容。

【知识讲解】采用一张遮罩动画的层次解析图, 理 解 遮 罩 动 画 结合形象化的事 说明遮罩动画的原理:遮罩就是透 物,帮助学生理 的基本原理 过一种图形来看被挡住的内容。 解遮罩动画的原 探究 遮罩效果的实现,需要两层:一层 理,从而帮助学 是遮罩层(在上层)——提供了形 生的记忆。 新知 状;另一层是被遮罩层(在下层) ——提供了被挡住的内容——(文 字、图片等) 。 【实例分析】展示遮罩动画的应用实例,分析动 欣 赏 并 主 动 分 通过实例的展示 画中遮罩层图形和被遮层的内容。 析 每 个 实 例 中 以及师生共同分 得出结论:利用遮罩可以制作出很 遮 罩 层 提 供 了 析,使学生对遮 多意想不到的效果,我们既可以让 什 么 形 状 ? 被 罩动画产生浓厚 遮罩层运动,也可以让被遮罩层运 遮 罩 层 的 内 容 兴趣,进一步加 动。 是 什 么 ? 回 答 深学生对遮罩的 【方法指导】为了让学生觉得遮罩其实并不难, 问题。 理解。 可以分解步骤,先让一学生做个文 字,再叫一学生作一个滚动的圆, 将圆所在的层设置为“遮罩层” ,完 成透过图形看到文字的遮罩效果, 从而达到探照灯的初步效果 , 并强 调遮罩效果需要 2 层:遮罩层和被 遮罩层,可以是遮罩层中的内容运 动,也可以是被遮罩层中的内容运 动。 【任务】利用遮罩技术,制作出“探照灯”效果 掌 握 遮 罩 动 画 第一个任务相对 的动画,保存后测试影片。 的制作方法。 比较简单,进阶 【即时指正】老师巡视,及时纠正错误,并将一 任务的设置是帮 些集中出现的典型的问题广播给所 助学生循序渐进 有学生。 地完成整个动 【任务进阶】引导学生理解遮罩层和被遮罩层都 完 成 第 一 个 任 画。培养学生自 可以运动,在基本任务的基础上完 务 的 学 生 可 以 学的能力。 成提高任务 参看录像帮助 完成进阶任务。 【拓展任务】要求学生在学有余力的基础上合作 分 析 出 是 遮 罩 拓展任务是进阶 讨论并尝试制作出“滚动的字幕” 层在运动,还是 任务的延伸,引 和“多彩的文字”动画效果。未完 被 遮 罩 层 在 运 导 学 生 运 用 所

分 析 实 例

自 主 实 践 主 动 探 究 拓 展 与

NO.2

交 流

成前面任务的学生可以在课后再思 动。 学,举一反三, 考。有同学在课堂内完成就当堂展 主动探究问题。 示他的作品,激发其更浓厚的学习 回忆本节课所学 兴趣,同时也可以激励其他同学。 在 博 客 上 回 答 知识, 回答问题。 问题,发表言 【交流展示】教师提供交流平台:引导学生在信 论。 息博客上进行师生交流。 1、 要产生遮罩效果,至少需要几个图层 学 生 回 顾 本 节 加深学生对于遮 2、 遮罩层与被遮罩层的位置关系(谁在上,谁 课 的 主 要 知 识 罩效果的理解, 在下) 点 进行知识的梳理 3、 遮罩层动画的特点 (遮罩层/被遮罩层)决定看到的形状 (遮罩层/被遮罩层)决定看到的内容 学生发布作品并保存提交作业(上传方式按 照红山中学的方法)

总 结

作 业 的 提 交

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