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用装饰色彩来表达


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《用装饰色彩来表达》
教学课时:1 课时 教材分析: 美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感,这种作用主要来自美术作品 的精神内涵(即内容) 。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表 现出来的,即美术形式是美术内容的存在方式。 教学目标: 1、知识与技能: : 通过列举大量图片实例, 帮助学生认识色彩的基本知识和规律,了解

装饰色 彩及其在艺术和生活中的应用,引导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观 情感。 2、过程与方法: (1)通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。通过应用 装饰色彩进行简单的色彩设计联系,来把握这些基本特征。 (2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力; (3)引导学生参与探究,分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩 现象, 感知色彩在生活中发挥的重要作用。 3、情感态度与价值观: 通过色彩知识的认识和理解, 学会运用色彩的明度与纯度, 表达内心世界。 引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。 教学重点: 了解装饰画在应色和造型方法上的特点,帮助学生学会感知各种色彩 现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵,运用装饰色彩进行创作。 教学难点: 能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。 教学准备:

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教师:PPT 课件,辅助音乐,有色卡纸。 学生:铅笔,勾线笔,油画棒、水粉或水彩颜料。 教学方法:讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。 教学课时:1 课时

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教案检查签名: 教学活动: 一、 导入部分: 学生活动及设计意图

教师: 自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布 老虎的色彩有哪些特点? 学生:观看课件,讨论举手回答。 总结:醒目、夸张、美观,具有浓郁的装饰风格(课件)

二、讲新课 (一)装饰色彩的特点 1、 观察作品的色彩有哪些特点? 的视觉感受?(课件展示,讨论回答) 色彩特点:鲜艳、饱满 。 视觉感受 :活泼、愉悦 。 作品的色彩给你怎样

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教案检查签名: 教学活动: 2、 装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括、 提炼、想象、 夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制,强调对比, 充满想象力和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括: (课件 展示相应的图片,学生讨论回答) 教师:作品运用了哪种对比方式?给你的视觉感受是什 么? 学生: (1)色相对比:质朴、强烈 (2)明度对比:醒目、明快 (3)纯度对比:华丽、鲜明、活泼 (4)冷暖对比 :刺激、夺目 (二)装饰色彩的运用 学生活动及设计意图

初唐时期莲花飞天藻井,颇有隋代之遗风,花心呈五色转 轮,四身持花飞天,在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰 卷草、方格、连珠纹样,以深、浅红为主,配以白、赭石、石 青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。 (三)分析讨论: 1、 分析莲花飞天藻井的色彩特点?为什么说它的色彩对比

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教案检查签名: 教学活动: 又和谐? 学生:冷暖对比为主,降低纯度协调画面。 2、 分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置?颜色有什 么变化? 学生活动及设计意图

3、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶

4、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些装 饰方式?课件展示其他学生优秀作品。 教师:鼓励学生大胆尝试,并介绍自己的方法。 (四)布置作业:

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教案检查签名: 教学活动: 创作一幅装饰画装点你的房间 1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。 2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板,任选一 组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。 3、运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活用 品,美化家居,可任选纸、布、塑料等材料完成。 学生活动及设计意图

三、 课后小结: 交流展示作品: 全班共同交流 ,师评,自评,互评。 四、教学反思:

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