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江苏省兴化市2012届高三上学期寒假作业(一)(语文)


高三年级语文学科寒假作业(一)
2012 年 1 月 18 日
(作业用时:60 分钟 编制人 徐地仁 审核人 钱国华)

一、语言文字运用 1.下列各组词语中加点字读音完全正确的一项是( ) A.啮噬 ) 潜 规则(qián) 不着 边际(zhuó) . (shì . . B.下载 . (zǎi) C.咯 血 (gē) . D.弭 谤 (

mǐ) . 顺口溜 . (liū) 一场 雨(cháng) . 返璞 归真(pú) . 顺蔓 摸瓜(wàn) .

装模 作样 (mú) . 浑 水摸鱼 (hún) . 沁人心脾 . (pí) 着 手成春(zhuó) .

血 淋淋(xiě) 叱咤 风云(chà) . . 2.下列各组词语中,书写完全正确的一项是 ( ) A.瑕不掩瑜 纠纠武夫 出奇制胜 唾手可得 B.融会贯通 生死攸关 震古铄今 不胫而走 C.英雄辈出 飞短流长 器宇轩昂 首屈一指 D.佶屈聱牙 人情世故 两全齐美 平心而论 3. 下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) A. 对于这座神秘的古代墓葬,专家们希望能从漫无边际 的史料中找到一些关于它的蛛丝马 .... 迹。 B. 从长辈们的闲言碎语 中,他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英 .... 雄。 C. 在 44 年的记者生涯中,他创作了一批优秀的新闻作品,在中国新闻史上留下了浓墨重 ... 彩 的一笔。 . D.市场调查发现,国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐 ,有关部门提醒消费者选购 .... 时要谨慎。 4. 下列各句中,没有语病、语意明确的一项是( ) A. 在全国产品质量和食品安全专项整治工作电视电话会议上, 国务院副总理吴仪明确表示, 要禁止取缔以公众人物、专家名义证明疗效的药品广告。 B.文学经典是历史的回声,是审美体验的延伸,也是后代作家超越自我的精神刻度,作家 只有在与经典大师的竞争中,才能拓展文学的想象空间,为未来提供崭新的审美体验。 C.读完李煜的《虞美人》 ,读者就会被词作所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味 无穷,不忍释手。 D.根据“全国国民阅读调查”数据显示看,国民阅读量少的原因是多方面的,但对比阅读 率较高的国家可以发现,主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 5. 下面是一位高三学生参加某高校中文系自主招生的一段自荐文字。文中画线处有四处错 误,请找出来并作删除或修改。 ①贵校是一所闻名遐迩的著名文科重点大学,②能进入贵校学习是我的人生梦想。我是 一个全面发展的高中毕业生,③无论对文史哲还是对理化生都有较广泛、较深入的了解,④ 我尤其喜爱理科,去年在全国高中化学联赛中,取得了广东赛区一等奖。⑤我创作的小说《一 次机会》 、 《春天的脚步》分别在省、市级刊物发表。我曾参加市中学生辩论大赛,⑥凭着敏 捷的反应,犀利的口才,优雅的风度,令对手黯然失色,自惭形秽,不仅征服了观众,也征

服了评委,因而获得了“最佳辩手”的称号。⑦相信我的到来一定会使贵校倍感荣幸。

6. 阅读下面某地区主要年份居民家庭平均每人生活费支出构成表(%),回答后面问题。 项目年份 食品 衣着 居住 家庭设备 医疗保健 文化教育 其它商品 1996 59.92 7.95 13.91 4.23 3.24 7.81 2.94 1999 52.13 6.75 16.67 4.52 5.73 11.06 3.14 2002 41.71 5.16 20.03 4.42 7.26 18.18 3.24 2005 32.23 4.33 23.02 4.51 10.31 22.52 3.08

从上表可以看出,该地区绝大多数居民十年间消费结构发生了较大的变化,主要表现,一是 (1) , 二是(2) 。照此趋势,地方官员们乐观地得出 如下结论:(3) 。草根人士却悲观者地得出了另一种截然相反的结 论:(4) 。 二、名句名篇默写 7. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ⑴亲贤臣,远小人, 师表》 ) ⑵无可奈何花落去, ;亲小人,远贤臣, 。 (诸葛亮《出

。 (晏殊《浣溪沙》 )

⑶《劝学》强调学习必须日积日累,持之以恒,因而譬喻说: “锲而舍之,朽木不 折; , 。 ” ⑷曹操《短歌行》抒发了广招贤才,一统天下的博大胸怀,诗的最后四句是: , ,周公吐哺,天下归心。 ”



⑸《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝覆亡的历史教训,故说: “秦人不暇自哀, 而后人哀之; , 。 ” ⑹《雨霖铃》 (寒蝉凄切)是抒写离情别绪的名作,词中写道: “多情自古伤离别,更那 堪冷落清秋节! ? 。 ” 三、古诗词鉴赏 8.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 《秋雨叹》三首(其一) 杜甫 ① 雨中百草秋烂死,阶下决明 颜色鲜。 着叶满枝翠羽盖,开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急,恐汝后时难独立。 堂上书生空白头,临风三嗅馨香泣。 【注】①决明:一种植物,有羽状复叶,秋日开黄花。

⑴前四句运用了 和 手法描写决明的形象。 ⑵清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉,而寓意深切” ,你认为诗中寄寓了 怎样的思想感情,请结合诗句加以分析。

四、阅读 阅读下面的文字,完成 9-13 题。 时间的作品 韩少功 (1)那一次艰难的夜行,山路泥泞,冷雨瓢泼,简直让人觉得已经在地狱里死过一次, 但随着时间的推移,夜行也许会在回忆中逐渐变得轻松、有趣、回味无穷、甚至成为自我夸 耀的资本,事情究竟发生了什么变化? (2)一位混上了官职的庸才,到任之时让人们惊讶与刺眼,但只要他把这个官一直当下 去,若干年以后就可以让人们心平气和,一旦责令他去职,有些人甚至反而会不习惯,甚至 会为坐到台下去的他感到委屈,在这一过程中究竟发生了什么? (3)同一次夜行,在数年前与数年后,已经味道大异;同一个庸官,在数年前和数年后, 也已经是印象迥异,时间就是这样一个魔术师,它可以使苦难变得甘甜,可以使荒唐变成正 常,它还可以抚平伤痕,深化仇恨,磨损心态,销蚀良知,甚至使真实消失无痕,使幻象坚 如磐石,在这种情况下,历史是可靠的吗?公正的吗?以为善行都得善报而恶行都得恶报, 这一套公平交易足尺实秤的市井规则,与一笔历史的糊涂账有什么关系? (4)我们总是在时间里,一切所为也总是被时间之手操控,欲速不达,事缓则圆,是指 办事切忌求快。兵贵神速,夜长梦多,则是指办事务必求快,这都是对人类活动的各种不同 时间变量的描述,出自人们杂乱无章无定规的时间经验。于是, “时机成熟”便成为一句谶言 密咒似的日常用语,常常焦聚着人们决策时的全部直觉和全部思虑。 “时”与“机” 。一是 时间,二是机缘,如果说机缘是可以观察、可以分析、可以把握、可以创造的各种具体条件, 那么时间则常常承担着无可捉摸的神秘命运,或者说是实现着人们无法穷知的无限因果之网 对我们的暗中规定。 (5)事情就是这样,处于特定的时机,正义可能遭到践踏,谣言可能奉为真理,诚实可 能遭到唾弃,恶俗可能蔚为时尚,这是没有办法的事情,一切好心人在这个时间只能接受自 己虚弱无能和四处碰壁的“生不逢时” ,但同样是因为特定的时机,不可一世的强权转眼间不 攻自溃,众口一辞的欺骗转眼间云散烟消,多少显赫逼人的风云人物不知不觉就成了垃圾, 而多少智慧不凡的忠告穿过历史的岩层重新被人们聆听。种种时间的作品实属奇迹,考虑到 这一点,一切在逆境中的好心人其实无须气馁。如果说,他们以善抗恶常常没有什么现实优 势的话,那么他们至少还可寄望于一个最后即最大的优势:时间,日久见人心者,日久得人 心也。他们必须明白,不仅中国人抗击日本侵略者需要“持久战” ,世界上一切有价值的事业 从根本上来说都是“持久战”的事业,从来都需要以时间积累作为制胜的筹码。 (6)在这个层面上来说,历史又是可靠的和公正的,因为各种对历史的扭曲和误读无论 怎样有效,但总是面临着一定的极限,即难以完全失真和永远失真的极限,瓦釜雷鸣或指鹿 为马,往往只能得逞于一地一时,一切超过失真极限的历史虚构,特别是有悖于大多数人正 常利益目标的历史虚构,往往经不过时间的沉淀和淘洗。在这里,我们至少可以半乐观主义 地说,历史常常显得既公正又不公平:公正于大体,不一定公正于小节;公正于久远,不一 定公正于短暂;公正于群类,不一定公正于个人,也许这就是历史的双重品格,这与任何概 率只能显现于大数统计而无法验证于局部个别的两重性,是差不多的道理,但这有什么不好 吗?站在一个千年的终结之处,我们回望身后一代代人的战争、革命、劳苦建设以及后来种

种毁誉褒贬,感慨历史之剑多少次及时劈开了人间正道,但也感慨历史这雾多少次遮蔽了人 们的双眼——而且还有多少不公正的个人故事可能将永远深埋于历史的尘埃之下,多少个基 督、佛陀、老子、柏拉图、马克思、爱因斯坦作为历史的小数已被删除,永不为我们相识, 也许这正是历史的悲哀所在,但这也正是历史得以灿烂动人的前提。 (7)又一个千年即将到来,我们面对滚滚而来的无限光阴,不知道时间一片透明的流体 还将怎样改变我们的记忆和想象,不知道还会遭遇自己怎样的惊讶和醒悟。听着嘀哒的声音, 我们等着。 9.文章开头对一次“夜行”和一位“庸才”的叙述,作用何在?

10.请对文中第 5 段划波浪线的句子作赏析。

11.文章第六段说: “也许这正是历史的悲哀所在,但这也正是历史得以灿烂动人的前提” , 结合前文,概括说明原因。

12.文章题为“时间的作品” ,用一个词概括这个作品的特性。综合全文,分析作者对这一作 品的情感态度。

13.你是否认同作者对“时间”的认知?为什么?试结合自己的成长经历或了解的历史加以 说明。

五、读书笔记 14.读高三上学期配套阅读教材《高中语文阅读与欣赏》 ,写不少于 300 字的读书笔记。文 科班学生可根据自身实际,适当强化名著阅读。


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