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新时代劳动者(教案)


5.1 新时代劳动者(教案) ★教育教学目标 (一)知识目标 1、 识记就业的意义; 正确就业观的含义;劳动者依法享有的权利; 劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下,树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题:如果现在毕业,应如何 选择职业;作为劳动者,如何维护自身的合法权益。 (二)能力目标 本框教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时,使学生具有就业形势的分析能力,能够解 释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析经济现实中存在的就业 问题。通过大量实例讨论,让学生认识到:在我国就业形势严峻的情 况下,应树立什么样的就业观;在法制国家,应如何依法维护劳动者 权益。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观,有利于人民安居乐业、国家长治 久安。 2、使学生深切认识,诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价 值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 ★教学重点:树立正确的就业择业观念 ★教学难点:劳动者维护自身权益的途径和程序 ★教学方法 本框教学应注意加强事例论证,可选用最新的相关经济报道、引 用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生,也可以鼓励学 生课下搜集相关资料,并引入课堂讨论,以激发学生的学习兴趣。 适时引入劳动模范和先进工作者的事迹,帮助学生认识怎样做才 是新时代需要的劳动者,教育学生树立正确的劳动就业观。 ★教学过程 (一)引入新课 1 通过《走进新时代》歌曲导入。 提问:新时代的社会财富是由什么人来创造的? 引出课题,新时代的劳动者。 (二)进行新课 教师:(播放视频,让学生感知劳动模范的事迹。) 来自全国各地的劳模和先进工作者受到了党和国家领导人的亲 切接见,并从领导人手中接过了代表千千万万劳动者的最高荣 誉的证书,为什么国家授予他们这么高的荣誉呢? 学生:因为他们都为社会主义现代化建设作出了贡献。所以得到了承 认和尊重。 教师:(过渡)光荣属于劳动者,劳动最光荣,那么劳动者所从事的 劳动也是光荣的,接下来我们来学习劳动的意义。 (打出多媒体) 教师活动:用两句话概括一下劳动的意义 生:略 师:所以我们要在全社会形成--------的时代新风。 师:那么每一个劳动者的光荣应该体现在他们所从事的就业岗位上和 所作出的贡献上。 接下来我们就一起来探究有关就业的问题 合作探究:李师傅第一个材料。 李师傅本是一个工厂的工人。可前一段时间,由于技术低李师傅下 岗了,下岗后一直靠着微薄的救济金过日子,生活难以为继,最近一 直在找工作。 (1) 李师傅下岗的原因是什么?下岗后对他一家有什么影响? 技术低,(自己)无生活来源,不利于实现自身的价值,精神 ( 2)如果像李师傅这样下岗的人多了,对国家和社会会造成什么影 响? 生答 (使得劳动力和生产资料相分离,在一定意义上会影响社 会财富的生产) 教师活动:通过以上分析我们可以看出就业对国家对个人都有着重要 的意义 幻灯片:一是从国家社会角度,一是从个人角度来看。 跳到下一张幻灯片温家宝的那张 (过渡)从这里面我们可以看到我国政府非常重视就业问题,把就业 2 放在突出的位置,那么我国政府为什么这么重视就业问题呢? (迅速的打出下张幻灯片,招聘会)我国目前就业形势如何呢? 合作探究 材料一:据统计,2005 年中国城镇新增劳动力 1000 万人,国有企业和 集体企业下岗职工有 600 万人,登记失业人员近 800 万人,三项合计, 全国城镇需要安排就业的劳动力总量达 2400 万人.此外,我国农村还有 1

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