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原创 精品教案 先秦诸子选读


先秦诸子选读 (概说)
一、概说 1、形成时间:春秋战国 2、名 称:各学派的代表或著作,统称“先秦诸子”

3、成 因:春秋战国时期需要人才,新士人可以按自己的意思著书立说或发表言语, 成为不同阶级和阶层的代表,于是出现了不同的学派,形成百家争鸣的局面。 4、主要流派:儒家、墨家、道家 5、形成局面:百花齐放,百家争鸣 6、结 果:留下一批弥足珍贵

的文化遗产 法家

二、主要人物、著作 儒家的代表人物主要有孔子、孟子、荀子,代表性的著作是《论语》、 《孟子》、 《荀子》。 墨家的代表人物是墨子,代表著作是《墨子》。 道家的代表人物是老子、庄子,代表性的著作有《老子》 《道德经》、《庄子》。 法家的代表人物是韩非子,代表性著作有《韩非子》等。 三、主要思想、主张: 儒家:孔子=礼、仁、中庸 孟子=性善、民本、仁政

墨家:兼爱、兼相爱(尚贤、尚同、非攻、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、、、) 道家:道 庄子:以道为师、随顺造化 四、著作特点: 《论语》平实质朴、富含哲理; 《孟子》笔力雄健,铿锵有力; 《荀子》行文气魄雄浑; 《老子》哲思清远深邃; 《墨子》质朴;
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《庄子》想象奇幻, 构思巧妙, 善用寓言故事和比喻, 文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义 风格。

三、知之为知之,不知为不知
教学目标: 1、熟读背诵课文。 2、积累文言词汇 3、理解文章的深刻道理和做人的准则。 教学重点、难点: 重点:目标 1、2、3。 难点:目标 3。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、1、理清学习障碍: (见《完全解读》P14) ? 1) 、拼音 ? 2) 、通假字…….. 2、背诵课文 二、导入: 1)孔丘(前551—前479)字仲尼,世称孔子,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。我国古代伟大的思 想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。 2) 《论语》是早期语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共 20 篇 。内容有孔子 谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。 3) 《论语》中所讨论的问题,大多数是关于现实生活和伦理道德范畴的。 三、学生整体翻译,教师指导(详解见《完全解读》 ) 四、全面理解、感悟课文的内容,讨论并得出文章中的哲理。 (学生讨论,教师指正) 例:1、知之为知之,不知为不知,知也。 人为什么能进步,与自身的学习无不关系,对于脸子,那倒是次要的,一个人的谦虚,不但体 现人的知识水平,也能体现人的素质层次人。 教师解读: 2、态度往往决定一切,包括别人对你的态度。 3、放条宽路,大慈大悲。 4、今人如有文过之念,便是小人。 5、人始终是一切的主宰。 6、心急吃不了热豆腐。 ……… …… 五、全文背诵 七、小结 六、练习: 《完全解读》P162


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