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家校联合 共促发展


家校联合 共促发展
-----浅谈学校教育与家庭教育 姓名:王娟
摘 要:2013 年 11 月 27 日,北京市第一中级人民法院对李某某等五人强奸上
诉一案进行二审宣判,终审裁定驳回上诉,维持原判。这意味着李某某将面临 10 年刑期。李某某案绝对不是个案,在李某某涉嫌轮奸一案被吵得沸沸扬扬的 同时,人们也在反思:是什么导致这个从小光环加身、自身素质

和家庭条件都很 优越的少年, 变成了如今的阶下囚。 笔者认为, 毫无疑问是家庭教育出现了偏差。 众所周知,李某某的父亲是老来得子,再加上优越的物质条件,父母德高望重的 社会地位,在望子成龙观念的驱使下,他们重视对李某某的功利教育,重视李某 某一系列技能的培养, 却忽视了李某某作为一个普通公民最基本的道德教育。此 案应该留给我们整个社会更多关于家庭教育的思考。笔者作为一名一线教师,在 本校任教已经五年有余,担任高一年级(11)班的班主任也将近一个学期。在与 学生、同事、家长的交流中也发现了家庭教育的种种缺失。通过几个亲身经历, 想谈谈家庭教育的局限性。 以及怎样进行家校联合, 把孩子们培养成德才兼备的、 对社会有意义的人。

关键词:家庭教育; 家庭教育的缺失; 家庭教育的重要性; 家庭教育和学
校 教育相结合; 家长会; 家长专题讲座;家校互访 通过一个学期担任班主任工作, 笔者发现家长在对孩子进行家庭教育中存在 以下几个问题。

一、 家长包办过多导致孩子动手能力差、责任心缺失
开学报道迎新生时, 有两个家长给笔者留下最深的印象:一位家长从自己的 包、到孩子的行李、到学生报道所需物品全部背负在自己身上,而一旁的儿子却 两手空空。 甚至在要求学生填写信息表时,该学生把信息表格再次推给了他的 父亲。 我不禁问他, 为什么自己的信息不自己填?该生给答复是自己的身份证号、
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家庭住址、电话号码等都不知晓,理由是他的父母会帮他记得!还有一位家长也 引起了笔者的注意: 孩子们的报到工作完成后要立马进入军训,一位家长迟迟不 肯离开,拉着笔者的手一再叮咛,自己的女儿上学较早,没有离开过家,更没有 离开过父母,怕女儿不适应没有父母的集体生活,吃不好睡不好。恳请老师一定 要代为照顾她的女儿等等。 这位家长在笔者的再三劝说下才依依不舍地离开。看 着这两位家长离开的背影,不禁苦笑无言。心想,在这样如此包办的家庭长大的 孩子该怎样适应集体生活?不禁为这俩孩子捏了把汗。果不其然,在随后的军训 生活、学习生活和集体劳动中,笔者发现这两个孩子在学习上自觉性较差,总是 需要人盯着;生活自理能力也差,被子不会叠、衣服不会洗、甚至寝室卫生也搞 不好。而且这两个孩子还有一个共同的缺点,就是缺乏责任心和集体荣誉感。军 训期间班级组织的活动他俩都不积极参与,班级的集体劳动他们能躲就躲,能少 干就少干。我在对这两个孩子批评教育时,他们的理由惊人的相似:我在家没干 过活!都是爸妈干的,我不会!由此笔者想到:父母包办就是家庭教育中家长的 价值观出现了问题,这类家长只关心孩子的学习,孩子只要把学习搞好,其他的 他们都可以代办。唯有这样,孩子才能腾出更多的时间学习。其实在笔者看来不 然,这样的孩子由于动手能力差,缺乏责任心,在学习上也会缺乏恒心、上进心 和与同学互帮互助的品格, 长此以往可能也会影响到他们的学习。即使这些孩子 中有的在学习成绩这方面取得了不俗的成绩,但终究也会成为自私和享乐的人。

二、家长过分强调孩子的成绩而忽视了德育教育
经常有家长在月考后给笔者打电话询问孩子的成绩, 但很少有家长关心孩子 的品行。在大多数家长看来,孩子来到学校就是学习的,学习成绩的好坏成为家 长们衡量学校、衡量老师、衡量孩子的唯一标准,其他的似乎都可以忽略不计。 班级里有个学生躲进男厕所抽烟被值班老师发现,笔者叫来家长了解情况。家长 很是疑惑: 我的儿子怎么可能抽烟?他在初中学校可是班里的前三名! 还是班委! 孩子是来到这个怎么就变成这样了?大有责怪学校、老师之势。笔者耐心的问了 家长几个问题:除了孩子的学习,家长还关心他的什么?他平时都和哪些同学、 哪些人交往家长清楚吗?孩子的生活费有没有超支?孩子抽烟肯定不是一天两 天了家长就没有一丝察觉?家长被问得很尴尬。 苦笑着解释说其实他们真是不知 道孩子有抽烟的恶习。总认为孩子学习好就是一切都好,其它都可以充耳不闻。
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笔者又进一步发现, 很多家长一味重视孩子的成绩,为提高孩子的成绩不惜花血 本给孩子进行教育投资。 但却不肯为孩子的德育培养花费一点时间和心思。 其实, 我们常说,德不胜其任,其祸必酷;能不称其位,其殃必大。德和才两者是相辅 相成的,一个思想道德品质优秀的孩子,往往踏实勤奋,勇于吃苦耐劳,而这些 品质正是学习中不可或缺的因素。而一个成绩即使很优秀的孩子,如果人格不够 健全,道德品质败坏,他学问再高也不会给社会带来什么积极的影响。

三、家长喜好物质奖励忽视精神教育
细心观察周围家长的做法不难发现:很多家长为激励孩子学习,往往喜欢物 质奖励。在二次月考后,学校组织召开了高一年级的第一次家长会。在家长会上 笔者针对两次月考的成绩、 平时的纪律表现、卫生的打扫情况进行了部分同学的 奖励。生活委员拿出班级不多的经费采购了笔记本、笔等学习用品,对表现突出 的学生给予了鼓励。 家长会结束后一位家长单独找到笔者了解他孩子的情况。这 位家长提到,为了鼓励孩子好好学习,他们从孩子上学开始就给孩子物质刺激。 如孩子考试成绩如果拿到班级前三名,就奖励孩子 100 块钱;中考结束考上理想 的高中就给孩子全身买名牌, 甚至带孩子到内地旅游等。我不禁对该家乡的做法 和收到的效果好奇。家长告诉我,效果还是有的,确实在一定程度上刺激孩子进 步了。 但是久而久之,孩子考完试后首先关心的不是在学习上还有哪些不足和需 要改进的地方, 而是关心父母这次会拿出多少钱、 拿出什么东西来 “犒赏” 自己。 最让父母哭笑不得的是孩子把这种心理带到日常生活中,父母让孩子洗个碗、干 点家务、 帮亲戚朋友做点力所能及的事, 孩子的第一反应是脱口而出: 给多少钱? 笔者发现,用物质刺激,甚至更直白的直接金钱奖励似乎成了家长的杀手锏。如 果不过分的物质奖励确实能提高孩子的学习积极性和成绩也无可厚非。 但不分家 长过分强调物质奖励而忽视孩子精神培养的做法是不可取的。在笔者看来,没有 什么比一个孩子有礼貌、善良、诚信、豁达、正直更有意义的了!

四、是家庭教育中父母对“性教育”讳莫如深,导致孩子误 入歧途
开学伊始, 我班一个女生就在家长的带领下申请主动退学。作为班主任笔者 有义务了解孩子退学的缘由。 但是家长对孩子的退学原因三缄其口,在笔者再三
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的询问下, 这位家长才道出了实情: 原来在中考结束到高中开学的三个月假期里, 这个女孩子交往了个社会青年,在三个多月的交往中,两个年轻人如胶似漆,甚 至偷尝了禁果。 早恋的结果就是这个女孩子对学习完全失去兴趣。一门心思要和 这个男青年出去闯社会。父母为此事苦口婆心的劝诫、威胁也无济于事,女孩子 甚至以绝食、离家出走反过来威胁大人。父母不得已才领着她来办理退学。一个 17 岁的女生为了所谓的“爱情”就这样荒废了学业。通过与这位家长的沟通笔 者得知,在家里,父母从未和女儿探讨过关于青春期早恋的问题,关于“性”教 育父母更是讳莫如深,不知怎样开口。和同事们的交流后笔者也发现:在我国这 样一个谈性色变的氛围里, 家庭教育中的性教育就是个盲区。家长们往往由于不 重视,或认为性话题讳莫如深,便绝口不提。大家都知道,家庭教育对于性知识 的启蒙和传播起着任何一种方式都无法取代的作用。据笔者了解,在我过古代东 汉的贵族子弟学校里就把性教育作为一门必修课。 可见那是的社会还是相当开明。 为什么到了今天反倒倒退了。 大家有所不知,很多孩子在性上过早尝试甚至酿成 苦果大部分原因就是好奇。父母绝口不提,学校讳莫如深,处在青春发育期的孩 子喜欢寻根究底,导致他们对充满神秘色彩的异性也充满了好奇。既然家庭、学 校没有普及知识得不到间接经验,那孩子们就选择自己去尝试去实践。所以这个 原因导致了很多孩子过早突破禁区、误入歧途。据笔者所知,意大利这个国家对 孩子的性教育也是很重视的, 在小学三年级的课本上的卫生常识这一课里,就出 现了实实在在的男女生殖器的人体解剖图。还有胎儿在妈妈肚子里的形状。甚至 会给孩子留作业, 要求孩子画出精子卵子的结合过程了解自己的出生经历。笔者 想,在这样一个人人普及性知识的国度里,孩子们因为好奇而懵懂地涉入禁区、 误入歧途的事情想必没有那么多。 虽然家庭教育的缺失有种种,我们还是不能忽视它的重要性。人们都说,父 母是孩子的第一任老师。 可见父母对孩子一生的影响有多重要。家庭教育作为学 校教育、社会教育的前提基础,它承担了对孩子个性、情趣、品德、能力等形成 的教育任务。孩子是父母的希望,所以每个家庭对孩子的教育都是竭尽全力。但 是由于家长对孩子教育问题的认知有失偏颇, 导致很多家长在教育孩子时虽然热 情有余,方法用尽,结果却与初衷大相径庭,事倍功半。这就必须既要夯实家庭 教育的基础地位, 又要发挥学校教育的主导功能,让家庭教育与学校教育找准切
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合点,发挥各自教育的特长,趋利避害,共同促进孩子的学习和成长。 就如何促进家庭教育与学校教育相结合, 笔者根据学校的实际情况提几点意 见和建议。

一、充分发挥家长会的纽带作用
笔者所任教的学校每学期定期召开家长会。一般家长会召开之前,学校要 作充分的准备。在家长会上,由校长和各科室主任介绍学校情况、汇报工作、并 就学校取得的成绩、学校面临的问题等向家长进行宣传、说明。之后才是在班主 任的带领下组织本班所有家长进行关于班里学生学习情况、卫生状况、遵守校纪 校规等方面的介绍和总结。 笔者认为不管是作为班主任、各任课老师还是学生的 家长都应重视起家长会的作用,他是连接老师、孩子、家长、家庭、学校的桥梁 和纽带。 家长们通过家长会了解孩子在校的学习和生活情况。老师们也是通过家 长会了解了自己的学生在家里、在社会上的表现。可以让老师和家长互通有无, 趋利避害,有针对性的对孩子的缺失进行矫正。如在家长会上,笔者班里的一个 男生,学习成绩非常优秀,深得老师和同学的喜欢。但是这个孩子的家长找到笔 者,反应了一个情况,这个孩子平时在家很是骄傲自大,目中无人,甚至因为看 不起文化水平较低的父母不愿与父母有过多的交流。 孩子在家这样的表现笔者很 是惊讶,也放在了心上。一次,这个孩子由于天气转冷没有及时添加衣物而发烧 感冒。到笔者处请假,笔者利用了这个机会跟他深谈了一次,笔者就问了这个孩 子几个问题: 生病了第一件事想到了什么?为什么会生病?自己是不是真的很全 能?那为什么还会生病?衣食父母是什么意思?在回答了笔者的一连串问题后 这个孩子也很惭愧。 表示以后一定注意和父母相处的方式。一星期后笔者再把电 话打给该学生的父亲, 他的父亲很欣慰地告诉笔者,觉得自己的儿子长大了并会 心疼父母了。笔者在感叹可怜天下父母心的同时,也在想,多亏了家长会,让我 了解了孩子除了学习以外的情况,不然对孩子的德育教育也不可能顺利进行。还 有一个学生,通过家长的介绍,笔者了解到这个孩子是家里的老大,家里孩子较 多,这个孩子从小就很懂事、很有担当、责任心很重。刚好班里缺少一个这样的 班委。家长会后,笔者对她委以重任,在她的带领下,班级管理越来越好。

二、开展家长专题讲座?
在笔者生活的这个小地方, 很多的家长对孩子的教育不够重视,大多数家长
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把孩子送进高中的目的就是混个高中毕业证; 还有些家长还存在男尊女卑的封建 思想, 对家中的女孩上学不想给予过多关心和支持;还有的家长随着孩子年龄和 知识的增长对孩子学习的督促能力下降; 更有部分家长在与孩子的沟通交流中出 现了偏颇等等。 笔者认为学校应该也有必要开展一些家长专题讲座。如可以向家 长宣传国家的教育方针、政策;宣传学习文化知识的重要性;给家长介绍和孩子 沟通的技巧与方法等。 从而提高家长对孩子教育问题的重视,培养家长协助学校 教育子女的能力,进而提高整个社会家庭教育的质量和效益。

三、家校互访
笔者发现, 班里的问题学生大多数为住家生,由于他们不能像大多数住宿生 一样有着严格的作息时间和充足的自习时间, 会出现迟到早退、 作业不按时完成、 集体劳动不积极、和同学相处不融洽、学习成绩不理想等问题。笔者就根据住家 生家与学校距离近的优势, 经常与这些学生的家长互访。在互访中更能与家长交 流孩子近期的种种表现,也能了解孩子在家里是什么状态。笔者进入孩子家庭, 让孩子深刻体会到即使在学校以外老师也是关心和重视他的, 这无疑会成为他前 进的一种动力。通过互访,对家长也是一个触动,家长可以了解学校各项规章制 度,学校发展的前景,孩子在怎样的一个校园氛围里学习。更增强了家长对学校 教育的了解和老师管理学生工作的理解和支持。 笔者想, 与孩子家长多进行交流, 家长和教师可以相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家校教育的联盟。那 么我们的教育会收获意想不到的成功。 总之,笔者认为,以家庭教育为前提基础,以学校教育为主战场,家庭教育 与学校教育相结合,一定能够取长补短、互通有无。也必能给孩子的学习和成长 带来有益的影响。

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