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足球宝贝啦啦操社团


2015 学年徐教院附小兴趣拓展课程科目设计

“足球宝贝”啦啦队

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2015 学年徐教院附小兴趣拓展课程科目设计

“足球宝贝”啦啦队

一、开发背景 1、 在“足球进校园”的大旗帜下,随之而生的是啦啦操队,健美操、啦啦操是我的专 项,我为之付出很多,也收获很多。且他给予我更多的自信与活力,同时也是我的身体变得 更加健康、健美。现在我是徐教院附小的一名体育教师,但无论何时,我对啦啦操这种执着 的心永远不变,我要把这种美的、能够带来快乐的东西带给这些可爱的孩子们。 -----“足球宝贝”啦啦队社团成立背景 2、 从社团成立起,我就结合实际模拟了几个大方向的目标:首先从身体的姿态要求, 随着练习从根本上改善小朋友体形并培养端庄体态, 促进身体各方面的正常发育; 其次达到 调节心理活动陶冶美好情操,减轻小朋友学习的紧张状态,并提高她们的自信心;最后,通 过一系列的练习提高小朋友神经系统机能发展,并提高身体素质。 ---“足球宝贝”啦啦队社团开展的意义 3、我校在营造“气正韵雅”的校园文化中,提出毕业生形象设计为“尚善笃学,体健 乐活” 。 “足球宝贝”啦啦队社团成立的时间还不是太久,但我能感受到孩子们对啦啦操的热 情与喜爱。他们在我的社团中一点点的成长,我的水平也逐渐的提高,我希望能有更多小朋 友加入我的社团。 我相信我带给他们的不仅仅是一套或几套动作, 而是一种态度, 一种坚持, 一种内在美。 二、实施目标 1、初步了解啦啦操的起源,初步掌握啦啦操的基本手臂位置,初步掌握啦啦操中的队 形变换。 2、激发学生参加体育锻炼的兴趣,让学生体会到啦啦操带来的快乐,促进学生终身体 育的形成。 3、 在老师的指导下能够进行与足球比赛配套的啦啦操的表演, 能够参加区里的健身啦 啦操比赛。

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三、课程内容 本课程总课时为 32 课时,每周 2 课时。 活动 板块 课时內容 多种多样的 啦啦操视频 教学目标 初步了解啦啦操; 知道啦啦操的类别。 教学形式 视频欣赏 教师讲解 1 课时 板块设计意图 啦啦操来源于早期部落社会的 仪式。为激励外出打仗或打猎 的战士们,借助手舞足蹈的表 演来鼓励战士,希望能凯旋。 啦啦操是体育运动中的一个新 懂 简单了解花球啦啦操; 通过视频赏析, 体会花 球啦啦操的美。 教师讲解 视频欣赏 1 兴项目,起源于美国,遍布美 国比赛现场。啦啦操分为舞蹈 啦啦操和技巧啦啦操两大类。 花球啦啦操是舞蹈啦啦操的一 种,是运动员利用手中的花球 进行手臂位置和队形变换,做 出精彩的表演。 啦啦操 32 个 手臂位置 啦啦操基本 步伐 学 啦啦操成套 动作 学习并熟练花球啦啦 操的 32 个基本手臂位 置,学习 并熟练啦啦 操的基本步伐, 学习成 套花球啦啦操 教师讲解 教师示范 学生模仿 教师指导 8 错综复杂的啦啦操表演,眼花 3 缭乱的花球摇摆,都离不开啦 啦操的 32 个基本手臂位置以 及基本步伐,先掌握这些基本 的动作,再学习成套的啦啦操 才更加的扎实、有样子。成套 的 动 作 学习 起来 比 较有成 就 感,但优秀的表演都离不开基 本功的磨练。 锻炼学生对音乐节奏 节奏感 的掌握度, 促进动作的 整齐度; 扎实的基本功 练 基本功 是动作学习的基础, 是 良好表现力的资本; 手 臂力量体现动作的爆 手臂力量 发。 队形变化可以提高 啦啦操的观赏性。 教师讲解 教师示范 学生练习 教师指导 6 6 6 基本功是所有动作的基础,打 好扎实的基本功是学习新的动 作的基础, 好比写字先练笔画; 节奏感和手臂爆发力是动作整 齐的必要因素,完成同一个动 作的时间越短越整齐,把握节 奏,用最快的速度完成这个动 作。队形变化可以让花哨的手

花球啦啦操 视频

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臂变得更加的花哨,给人看似 队形变化 4 很乱,仔细看很整齐的感觉, 提高观众的兴趣。 花球啦啦操的姿态要求不同于 姿态 花球啦啦操是一项观 赏性很高的项目, 参赛 者既要展现肢体的健 演 与美, 还应始终面带微 笑, 为观看者带来精彩 表情 的表演, 同事也带来美 好的心情。 教师讲解 作品欣赏 教师示范 学生体验 2 2 舞蹈健美操,它有很多动作是 在一定范围内的舒展,为的是 体现它的速度与爆发,很多时 候都是锁肩的,肩膀不完全的 打开。 微笑是啦啦操的微动作, 也是必不可少的,表演者的面 带微笑也是评委给加分的一方 面。 1、参加徐汇区小学足球联盟啦啦操比赛及表演。 第一学期 展 第二学期 2、参加“燕龙基杯”上海市民健身操公开赛。 3、参加校内体育节开幕式表演 1、校内春季运动会表演 2、徐汇区健身操比赛

四、课程实施 (一) 实施原则 1、制宜性原则:活动内容的选择和教学方法的制定能从学校实际出发,结合学校办学 特色,凸显文化内涵“体健乐活” ,灵活地、恰当地把握各项活动的实施过程。 2、自主性原则:遵循学生兴趣的需要,主动的参与到社团的训练中,把兴趣转变成自 己的一种特长、专长。 3、实践性原则:让学生在观赏之后,通过自身的体验实践,体会花球啦啦操的特点, 体验花球啦啦操的魅力。 4、过程性原则:关注学生在过程中获得的进步,从知道到理解,再到感悟,最后通过 肢体变现出来,关注他们在学习的过程中掌握的程度,了解其所缺,给其所需。 5、安全性原则:授课教师应把学生安全放在首位,确保活动参加者的安全,防止人身 安全事故的发生,保证活动的顺利进行。

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(二)教学策略 板块一: 懂——了解啦啦操,关注花球啦啦操 媒体引入,激发兴趣 板块二: 学、练——学习花球啦啦操,练出完美姿态 积极模仿,刻苦训练 板块三: 演——演绎校园花球啦啦操,展示自我 展示自我,享受快乐

(三)课程开发与利用 本课程为学校的自主拓展性课程,属学校“快乐活动日”一部分,由学校统一进行开发 和实施,兼职教师任教。对象为一到五年级学生。 (四)成果呈现 课程的呈现形式可以多种多样,如:兴趣拓展课程的展示活动,校、区的相关比赛活动 等。 五、课程评价 (一)评价依据 1、激励性原则。注重对学生在实践过程中各种经历进行肯定,通过评价强化学生积极 的情感,激发学习热情。 2、互评性原则。课程中学生是被评价者,也是评价活动的参与者。学生围绕课程目标, 从花球啦啦操的基本手臂位置、 花球啦啦操规定动作等方面进行自评互评。 教师评价多角度: 如动作到位、努力程度、发展水平等,尊重差异,关注发展。 (二)评价形式 1、课中评价:通过学生自评、互评和教师评价,对学习内容适时评价。 2、期末评价:评选优秀“啦啦宝贝” 。 优秀“啦啦宝贝”评价表 班级 考核内容 课前 上课 课后 考核指标 按要求准备资料 学习出席情况 积极参与,会合作 自觉完成课后任务单 姓名 考核结果 总评成绩

3、成长记录册评价:学生评价手册“自主拓展型课程”页,进行统一评价。 六、所需条件和资源 1、生源保障:班级人数控制在 30 人,学生自主报名。 2、硬件保障:有固定的室内上课场地。
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3、师资保障:学校配备老师进行活动指导。 七、主要参考文献 [1]李红运、孙金玲.高校舞蹈啦啦操套路编排的对策研究[J].四川体育科学,2011(1) [2] 刘金花. 小学开展体育社团活动的实践探析[J]. 中国学校体育. 2014(S1) [3] 郭金贵,孙小建,赵川川,王骏芳. 打造体育社团俱乐部 促阳光体育蓬勃开展[J]. 体育 教学. 2013(05) [4] 刘鹏举,李阳. 浅谈如何构建合理的小学体育社团管理模式[J]. 大家. 2012(06) [5] 孙萌. 舞蹈啦啦操对校园体育文化建设的影响[J]. 现代交际. 2013(05) [6] 王慧莉. 大学啦啦操体育文化研究[J]. 武汉体育学院学报. 2013(03)

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《 “足球宝贝”啦啦操》教案一
活动板块 活动主题 活动目标 学 啦啦操手位 课时安排 总课时 3 设计者 4 课时 王文选 第二课时

1、 学生掌握短 T、前 X、高 X、低 X、屈臂 X、上 A、下 A、加油八个花球啦啦操的手 位 2、 通过小组合作学习,将掌握的八个手位进行创编 4 个八拍的组合创编 3、 培养学生合作学习、探究、评价的能力

活动环节 课堂常规 开始 部分 1、整队 2、师生问候 3、宣布内容

教学设计 要求:

建议说明

1、 整队快、静、齐 2、 精神饱满,注意力集中

教法: 准备 部分 1、 跟音乐,教师带领学生进行热身 2、 热身中融入身体主要关节的活动及拉伸 1、 教师领做 2、 口令提示 要求:精神饱满、用力适度 1、 教师示范短 T、前 X、高 X、低 X、屈臂 X、上 A、 教法: 下 A、加油八个花球啦啦操的手位 1、 教师全段讲解示范,使学 生建立正确动作概念 2、 集体模仿练习 3、 学生面对镜子进行纠正 基本 部分 4、 分组轮换练习, “一对一” 观摩互评 5、 分组练习后教师请一名 学生全段演练,分析优缺 点 6、 口令集体练习 2、 学生模仿练习,对镜子进行纠正 7、 教师巡视纠正 要求:动作规范、手臂有力

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3、 教师讲解示范利用八个手位进行组合创编 4、 布置创编具体要求,组织学生小组合作创编

1、 发挥小组集体智慧,大胆 创新,发挥想象 2、 教师巡回指导 3、 优秀小组进行示范

结束 1、街舞放松 结束 部分 2、韧带拉伸 3、小结

教法: 1、 教师领做 2、 教师语言提示 要求: 1、 动作舒展放松

活动主题: 班级 评价内容 教学 评价 1 2 3 精神饱满、积极体验 动作规范、手臂有力 能够完整跳完本节操 姓名 活动表现

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《 “足球宝贝”啦啦操》教案二
活动板块 活动主题 活动目标 学 啦啦操规定动作 课时安排 总课时 5 设计者 8 课时 王文选 第二课时

1、 复习小学组花球啦啦操规定套路第 1——4 个八拍 2、 学生掌握小学组花球啦啦操规定套路第 5——8 个八拍 3、 通过规定套路的学习培养学生身体的协调能力

活动环节 课堂常规 开始 部分 1、整队 2、师生问候 3、宣布内容

教学设计 要求:

建议说明

1、 整队快、静、齐 2、 精神饱满,注意力集中

教法: 准备 部分 1、 跟音乐, 教师带领学生进行前 4 个八拍动作的复习 2、 热身中融入身体主要关节的活动及拉伸 1、 教师领做 2、 口令提示 要求:精神饱满、用力适度 1、 教师示范 教法: 1、 教师全段讲解示范,使学 生建立正确动作概念 2、 教师分解进行示范 3、 学生集体模仿练习 基本 部分 3、学生面对镜子进行纠正 4、 分组轮换练习, “一对一” 观摩互评 5、 跟音乐集体练习 6、 教师巡视纠正 要求:动作规范、手臂有力

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2、 学生模仿练习,对镜子进行纠正 结束 1、街舞放松 结束 部分 2、韧带拉伸 3、小结 教法: 3、 教师领做 4、 教师语言提示 要求: 3、 动作舒展放松

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活动主题: 班级 评价内容 教学 评价 1 2 3 精神饱满、积极体验 动作规范、手臂有力 能够完整跳完本节操 姓名 活动表现

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《 “足球宝贝”啦啦操》教案三
活动板块 活动主题 活动目标 练 啦啦操队形创编 课时安排 总课时 13 设计者 6 课时 王文选 第一课时

1、 复习小学组花球啦啦操规定套路 2、 了解花球啦啦操的队形及编排,并对第 1——8 个八拍进行队形的编排 3、 通过对队形的变化培养学生的团队合作的意识

活动环节 课堂常规 开始 部分 1、整队 2、师生问候 4、 宣布内容

教学设计 要求:

建议说明

1、 整队快、静、齐 2、精神饱满,注意力集中

教法: 准备 部分 1、 跟音乐, 教师带领学生进行规定啦啦操套路的复习 2、 热身中融入身体主要关节的活动及拉伸 1、 教师领做 2、 口令提示 要求:精神饱满、用力适度 1、 教师讲解常用的队形 教法: 1、 教师全段讲解示范,使学 生建立正确动作概念 2、 教师讲解并由学生亲身 体验 3、 学生分组进行队形的创 编 4、 教师对第 1——6 个八拍 基本 部分 进行队形的创编 5、 学生分组对第 7——8 个 八拍进行队形创编 6、 教师巡回指导 7、 跟音乐集体练习 要求: 时机恰当、站位准确 动作规范、手臂有力

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2015 学年徐教院附小兴趣拓展课程科目设计

2、对花球啦啦操规定套路第 1——8 个八拍进行队形 创编

结束 1、街舞放松 结束 部分 2、韧带拉伸 2、 小结

教法: 1、 教师领做 2、 教师语言提示 要求: 3、动作舒展放松

活动主题: 班级 评价内容 教学 评价 1 2 3 精神饱满、积极体验 动作规范、手臂有力 能够完整跳完本节操 姓名 活动表现

2016 年 2 月

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