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第二课 算法与流程图


课题

第二课 算法与流程图
1、通过流程图实例分析, 认识流程图中常用的几种流程图图形、 名称及其含义, 学会用流程图描述算法。 2、学会用 Visio2010 绘制流程图,加深对算法的理解,提高逻辑思维能力。 重点:用流程图描述算法;用 Visio 2010 绘制流程图。 难点:把自然语言转换为流程图。 讲授法 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图

目标

重难点 教学方法 课时安排

一、导入 1、复习 本课的内容 (1)算法的概念 学生回忆上节 与 上 节 课 是 (2)算法的特点 课 学 习 的 内 连贯的,在经 (3)计算机解决算法问题的步骤 容。 过一个礼拜 2、回顾上节课的算法 之后,学生可 (1)定义三个变量 X、Y、T; (2)把 1 赋值给变量 X,把 2 能已经产生 赋值给变量 Y; (3)把 X 中的值传递给 T,再把 Y 中的值传 遗忘,需要再 递给 X,最后把 T 中的值传递给 Y; (4)结束。 巩固一下。 3、师:上节课我们使用的描述算法的语言叫自然语言,其 实算法的描述方法很多,还有流程图、计算机语言等,其 中流程图是算法设计时常用的一种描述方法,今天我们就 来学习一下流程图。 二、认识流程图 师:流程图是一种以图解方式表示算法的描述方法。它常 用的图形以及含义我们一一来认识一下。 1、认识图形及含义 学生听讲并识 使 用 图 表 方 图形 名称 开始/终止框 处理框 输入/输出框 判断框 含义 程序的开始或结束 对数据进行处理 数据的输入输出 根据条件进行判断,选 择其中一个分支 记。 式更加直观。 容易识记。

流程线

表示流程的走向 加深记忆的 过程。

2、识记图形 Ppt 展示图形,请同学连线。 三、画流程图 1、教师示范流程图的画法 师:既然已经看懂了流程图图形的含义,接下来我们要操 练一下了,针对上一课中的交换两个变量的算法,用流程 图如何表示呢? 教师边画边讲解(将自然语言显示在旁边) :第一步:开始 学生边看边学 框,第二步,赋值,把 1 赋给 X,把 2 赋给 Y,把 0 赋给 T, 习画流程图的 这是对数据进行处理,所以需要使用处理框。第三步,交 方法。 换,也是使用处理框,首先将 X 的值赋给 T,接下来将 Y 的值赋给 X,然后将 T 的值赋给 Y,第四步,我要知道计算 机操作的结果, 希望计算机输出 X,Y, 输出需要用到输入输 出框。第五步,结束框。
开始

通过示范,让 学生知道如 何绘制流程 图。

X=1,Y=2,T=0

T=X

X=Y

Y=T

输出 X,Y

结束

2、学生画流程图 师:我们来看另外一个算法,上完体育课,如果是上午最 后一节课,下课后去食堂吃饭;否则,进教室上课。这个 问题需要用到刚才没有用到的框,就是判断框,需要判断

简单的生活 学生思考并且 实例,让学生

是否是最后一节课,但是有个前提,是不是所有课上完了 都做这个判断呢?请同学们来画一画这个流程图。 范例:
开始

画流程图。

熟悉流程图 的画法。

上完体育课


是上午最后一节课吗?



到食堂吃饭

到教室上课

结束

学生听讲 四、绘制流程图的软件 师: 绘制流程图有很多软件, 例如 Word 自带的流程图绘图 工具,Diagram Designer,SmartDraw,Visio 等,其中 Visio 软件是 Office 系列软件,与其他的 Office 软件有许多的相 似之处。 学生总结 五、课堂总结 师:本节课我们学习了流程图,能看懂并且能够将自然语 言转换成流程图。 相 关 资 源 教 学 反 思

知识回顾,让 学生加深印 象。


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