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新课标2015-2016学年高二上学期第四次月考 语文


2015-2016 学年上学期第四次月考

高二语文试题【新课标】
试卷说明: 1、本试卷满分 150 分,答题时间 150 分钟。 2、请将答案直接填涂在答题卡上,考试结束后只交答题卡。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题 人类要求装饰的动机,人类学家认为是最原始的。人类学家以这样的事实告诉我们:在大多数 原始民族中,有不穿衣服的民族,而没有不装饰的民族。我们人类在年幼的时候,喜欢在颈项上围 着草珠,或野花环之类的东西,在帽子上插一片羽毛,在身上涂些泥土或色彩。人猿在行走的时候, 带着一根绳子,一块破布,一片草皮,或一条枝杈。他们使用此种“挂布披荆”的办法,以增加自身 的快乐。无疑的,他们这种举动,与人类具有同一目的——是对于装饰发生兴趣的表示。人类喜爱 装饰的倾向,不但在增加自身的快感,还在扮演一个角色,如同做一种游戏般,激动一些群众,博 得同情。这种美化自己,以引起别人的赞慕的行为,为装饰的主要目的。但是除了满足自己快乐之 外,还含有供人欣赏,以激起人与人间之感情交流的作用。这种原始民族和年幼儿童,无意为了名 誉金钱,而获得的愉快之情,是最初的艺术表现。 这个装饰的动机,渐渐普遍为一种社会现象的时候,就产生艺术运动。 这种艺术运动,有静的和动的两类,腓赫纳说:“前一类的艺术,是经过静态去求快感的,另一 类的艺术是经过动态或转变的形式去求快感的。所以在前者,是借着静物的变形或结合,来完成艺 术家的目的,而后者,是用身体的运动和时间的变迁,来完成艺术家的目的。”我们现在就是从静的 艺术——造型艺术中的装饰艺术,来做一番研讨。 人既直立了,两手就可以用来抓东西撕东西,同时也就感觉到了东西的质的坚柔,形的大小的 区别,并且可以用手将东西堆、砌、聚、散。久而久之,就有人在坚柔、大小、堆砌、聚散之间, 加以变形或结合。另外一方面,人的两手养成了拥抱、推拒、攀援、攻击的能力,这些举动一有节 奏,就能唤起运动的快感。我们现在要研究的是前一种,用手在东西的坚柔、大小、堆砌、聚散之 间,加以变形或结合的艺术。 我们晓得,虎和鹰,也能用爪抓东西撕东西,猿和熊,也能用足拥抱、推拒、攀援、攻击,但 是它们的动作,仅止于此。不能有意识地,按照美的法则,加以变形或结合,更不能自主地去产生 一种有节奏的运动。人就不同了,除了生存之外,还要求自由自在快乐地生活下去。因为狩猎和日 常操作的训练,从劳动中感到力的均衡,和肌肉的有节奏的运动,所以在工作停止之后,假使身体 中蓄积的力量无处发散的时候,就想要摇动身体,手舞足蹈起来,以求满足均衡和节奏的快感。 单是手舞足蹈,还不够满足“自我扩张”的心理欲求,必须要有悦目的形色,悦耳的声音,伴衬 起来,方可在自然界中显出人的伟大。于是在装饰方面,第一步先把自己的身体满足这个要求。最 初以动物的皮毛之类,来补缀心灵上的缺陷。然而人的自尊心,使他发觉了这样的装饰,至多是与 禽兽为伍,而不够表现主宰者气魄的时候,智慧的艺术家们,发明了裸体上涂绘色彩的手法,虽然 还是模拟着禽兽的羽毛、斑纹、色彩,但已非完全模仿,而是将原形加以变化和结合。人类狂热的 理想,超出自然之限止,用燧石贝壳等尖锐之物,在肌肤上割划,形成了点子和曲直线的浮像。这 种惊人的装饰方法,表示出人类的克服自然的坚强意志和有意识的创作的力量。这种为了装饰而愿 意忍受痛苦的欲求,可以说是人类向自然环境示威的一种自大心的透露。 人没有禽兽般美丽的羽和皮毛,是人类的缺点。也就是因为有了这个缺点,才会激起装饰的欲

求,而发展为最高的理想。假使我们人类没有这种理想,那我们的生活方式,到现在依然在阴暗的 壁洞中,茹毛饮血做万世的野人,所以说人类之有装饰,是人类进化的表象。 (选自雷圭元《图案与人生》 有删节) 1、下列和“装饰”相关的解说,不符合原文意思的一项是(3 分)( ) A、人类学家认为人类要求装饰的动机是最原始的,这一点可以从大多数原始民族中各民族都 有装饰的行为上得到证明。 B、装饰具有供人欣赏,以激起人与人之间感情交流的作用。它的目的就是为了美化自己,以引 起别人的赞慕。 C、人类喜爱装饰的倾向,不仅可以增加自身的快感,还在于可以如同做一种游戏般扮演一个角 色,激动一些群众,博得同情。 D、最初的艺术表现是一种原始民族和年幼儿童无意于名誉金钱的愉快之情。当装饰的动机, 渐渐普遍为一种社会现象的时候,就产生了艺术运动。 2、下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分)( ) A、人猿会使用“挂布披荆”的办法,来增加自身的快乐,这种举动与人类具有同一目的,也就是 表示对装饰发生兴趣。 B、艺术运动分成动和静两种形式,造型艺术中的装饰艺术属于后者,借着静物的变形或结合来 完成艺术家的目的。 C、为了满足均衡和节奏的快感,在工作停止之后,人们假如身体中蓄积的力量无法发散,就会 想要手舞足蹈起来。 D、虎和鹰,猿和熊等动物能完成人类的一些动作,但不能按照美的法则有意识地变形或结合, 因此,也就不能自主地产生一种有节奏的运动。 3、根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是(3 分)( ) A、艺术家们并不是完全模仿禽兽的羽毛、斑纹、和色彩,而是将原形加以变化和结合,但是 用这种裸体上涂绘色彩的手法,还不够表现主宰者的气魄。 B、为了向自然环境示威,人类甘愿忍受痛苦,用燧石贝壳等尖锐之物在肌肤上割划,形成了点 子和曲直线的浮像。 C、单纯的手舞足蹈无法满足“自我扩张”的心理欲求,必须要有悦目的形色等来伴衬,在装饰方 面,首先就是让身体满足这个要求。 D、人类拥有装饰是人类进化的表象,只有人类对装饰的最高理想,才能让人类完成社会的发 展与进步。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 潘美,字仲询,大名人。父璘,以军校戍常山。美少倜傥,隶府中典谒。尝语其里人王密曰:“汉 代将终,凶臣肆虐,四海有改卜之兆。大丈夫不以此时立功名取富贵碌碌与万物共尽可羞也会周世 宗为开封府尹美以中涓事世宗。及即位,补供奉官。高平之战,美以功迁西上阁门副使。出监陕州 军,改引进使。世宗将用师陇、蜀,命护永兴屯兵,经度西事。 先是,太祖遇 美素厚,及受禅,命美先往见执政,谕旨中外。陕帅袁彦凶悍,信任群小,嗜杀 . 黩货,且缮甲兵,太祖虑其为变,遣美监其军以图之。美单骑往谕,以天命既归,宜修臣职,彦遂 入朝。上喜曰:“潘美不杀袁彦,能令来觐,成我志矣。” 韶,广之北门也,贼众十余万聚焉。美挥兵进乘之,韶州遂拔,斩获数万计。 (刘)鋹复遣其弟保兴 率众拒战,美即率厉士卒倍道趋栅头,距广州百二十里。鋹兵十五万依山谷坚壁以待,美因筑垒休 士,与诸将计曰:“彼编竹木为栅,若攻之以火,彼必溃乱。因以锐师夹击之,万全策也。”遂分遣 丁夫数千人,人持二炬,间道造其栅。及夜,万炬俱发,会天大风,火势甚炽。鋹众惊扰来犯,美 挥兵急击之,鋹众大败,斩数万计。长驱至广州,鋹尽焚其府库,遂克之,擒鋹送京师,露布[注] 以闻。 七年,议征江南。九月,遣美与刘遇等率兵先赴江陵。十月,命美为升州道行营都监,与曹彬

偕往,进次秦淮。时舟楫未具,美下令曰:“美受诏,提骁果数万人,期于必胜,岂限此一衣带水而 不径度乎?”遂麾以涉,大军随之,吴师大败。及采石矶浮梁成,吴人以战舰二十余鸣鼓溯流来趋利。 美麾兵奋击,夺其战舰,擒其将郑宾等七人,又破其城南水砦,分舟师守之。奏至,太祖遣使令亟 徙置战棹,以防他变。美闻诏即徙军。是夜,吴人果来攻砦,不能克。 雍熙三年,诏美及曹彬、崔彦进等北伐,美独拔寰、朔、云、应等州。诏内徙其民。会辽兵奄 至,战于陈家谷口,不利,骁将杨业死之。美坐削秩三等,责授检校太保。明年,复检校太师。知 真定府,未几,改都部署、判并州。加同平章事,数月卒,年六十七。赠中书令,谥武惠。咸平二 年,配飨太宗庙庭。 ——节选《宋史· 潘美传》 ,有删节 注:露布:檄文、捷报类布告性文书。 4、下列对句中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分) ( ) A、太祖遇 美素厚 遇:对待。 B、遂麾 以涉,大军随之 麾:麾下 . . C、间道 造其栅 .. 间:从小路 D、擒鋹送京师,露布以闻 . 闻:使……知道 5、对文中加粗部分语句的断句,正确的一项是(3 分) ( ) A、大丈夫不以此时立功名/取富贵/碌碌与万物共尽可/羞也/会周世宗为开封府/尹美以 中涓事世宗。 B、 大丈夫不以此时立功名/取富贵碌碌/与万物共尽可/羞也/会周世宗为开封府尹/美以中 涓事世宗。 C、 大丈夫不以此时立功名/取富贵/碌碌与万物共尽/可羞也/会周世宗为开封府尹/美以中 涓事世宗。 D、大丈夫不以此时立功名取/富贵碌碌/与万物共尽可羞也/会周世宗为开封府尹/美以中 涓事世宗。 6、下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) ( ) A、潘美年少时,洒脱豪爽,隶属于府中典谒。潘美曾经对乡邻王密说:“后汉气数将尽,凶恶 的官吏任意残杀百姓,国家有改朝换代的征兆。 B、太祖即位后,潘美受命到陕西晓谕陕帅袁彦,希望袁彦顺应天命,归属宋朝,袁彦听从了劝 告。太祖因此十分高兴,认为潘美替他完成了心愿。 C、岭南刘鋹屡次进犯桂阳、江华等地,到潘美率兵进击时,他又于广州城北一百二十里处率众 拒战。潘美出其不意,以火攻取胜,于是攻克广州。 D、宋朝征讨江南,在舟楫未准备好的情况下,潘美果断下令涉水而战,打败了吴军。后来在 采石矶打败了其水军,夺船擒将,又攻破了城南水寨。 7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)彼编竹木为栅,若攻之以火,彼必溃乱。因以锐师夹击之,万全策也。 (5 分) (2)及夜,万炬俱发,会天大风,火势甚炽。 (5 分) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这两首唐诗,完成 8~9 题。 后游 杜甫 寺忆曾游处,桥怜再渡时。 江山如有待,花柳自无私。 野润烟光薄,沙暄日色迟。 客愁全为减,舍此复何之? 【注】杜甫于上元二年(761 年)春曾一度到新津,写了《游修觉寺》 ,第二次即写了这 首《后游》 。其时,杜甫流落西南山水间,而中原未定,干戈不止,山河破碎,民生多艰。

8、诗歌颔联使用了什么表现手法?表现了诗人怎样的情感?试结合诗句加以分析。 (5 分) 9、 再游修觉寺让诗人“客愁”全消, 但也有人认为诗人的愁并未消减, 反而更加浓重。 你的看法如何? 请结合诗句加以分析。 (6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分) (1) 《离骚》 中抒发诗人将坚持心中的理想和追求, 纵然九死也决不后悔的句 子: , 。 (2) 《赤壁赋》中用比喻的修辞手法,感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句 子: , 。 (3) 《诗经· 卫风· 氓》以枯黄的桑叶来比女子憔悴的容颜的两句:______________,_____________。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题,不得选 做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11、 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 赝 品 姜铁军 鸿图房地产公司的总经理王利在北湖边上看中了 一块地皮。在市规划局工作的朋友告诉他,按照规划,北湖很快就要修建地铁,到那个时候,这里 的地皮可就值钱了。地皮值钱了,房子价格还不上涨吗?王利当然会算这笔账,决定找市国土资源局 局长黄胜帮忙给协调协调。想请黄胜吃饭,在酒桌上谈这件事情。被黄胜一口回绝了:“中央有八项 规定,反对大吃大喝,你就别费心了!”说完就把电话挂断。 王利没想到会碰一鼻子灰,心里想,一定得想个 办法让黄胜帮忙。于是托人打听黄胜喜欢什么。很快,那人给王利打来电话:“黄胜喜欢收藏瓷器。” 王利说:“我知道了。”放下电话,王利就在心里琢磨,送黄胜什么样的瓷器好呢…… 过了几天,王利通过一家快递公司给黄胜寄来一只 瓷瓶。王利给黄胜打电话说:“黄局长,这个瓷瓶是清朝的粉彩,你好好留着吧!” 黄胜明白他说这话是什么意思,点点头,说:“地皮 的事你听信吧。” 第二天,黄胜叫自己老婆拿着这只瓷瓶,来到市文 物鉴定所,请瓷器专家做鉴定。瓷器专家仔细看了看,说:“这个粉彩是假的。”黄胜老婆立马火了: “这不可能,你是不是鉴定错了?”瓷器专家害怕自己看走了眼,急忙找来所里另外两位专家,共同又 鉴定了一次,出具了鉴定书:赝品。 黄胜看着文物鉴定证书,给王利打电话,说:“我这 地方小,没地方放你送的东西,把那只瓷瓶拿回去你自己收藏吧!”王利赶忙说:“拿回来多不好,你 不喜欢就拿到拍卖公司卖了吧!”听到这话,黄胜鼻子差点气歪了,这么个破瓷瓶,还要去拍卖,拿 我不识数是不?“啪”地一声把电话摔了。他老婆说:“这样也好,拿拍卖公司拍卖也卖不了几个钱, 拍卖公司会给我们作证这是个赝品,省得他反咬我们一口,说拿了他的粉彩不给办事,败坏我们。” 黄胜连连点头:“有道理,有道理。” 黄胜就把瓷瓶拿到了拍卖公司参加拍卖。拍卖公司 的规矩是,只要有客户拿来东西我就负责拍卖,不保证东西的真假。责任是买家自负。他们也有鉴 定师,看了黄胜拿来的瓷瓶,笑着说:“这东西还值得来拍卖吗?怕是不够手续费的。”黄胜心里很恼 火,脸色十分难看。拍卖公司鉴定师问黄胜:“这个瓷瓶拍卖底价是多少?”黄胜没好气地顺口说:“五 万。”

到了拍卖那天,不少人来参加竞拍。 黄胜拿去的粉彩瓷瓶五万开价,马上有人加到六 万,接着被人叫到十万。而后一路攀升,最后被一个买家以九十八万元买走。 黄胜从拍卖公司拿到这笔钱的时候, 自己都不相信这 是真的。 投桃报李,黄胜给王利开了绿灯,让他以低于市场很 多的价格拿到了北湖那块地皮…… 事后有人举报,说黄胜受贿,收了房地产商的粉彩瓷 瓶,以地皮做交易。 纪委派人找黄胜谈话。黄胜说,王利送给自己一只粉 彩瓷瓶不假,就是朋友间的互赠,根本就是一个赝品,不值钱。他拿出了市文物鉴定所的鉴定证书 证实自己说的都是实话。纪委又派人到拍卖公司了解情况,拍卖公司证明粉彩瓷瓶确实是一只赝品, 值几百元钱。至于买家愿意出高价买走,那是买家的事,谁也管不着。买家看走眼的事在拍卖的时 候经常发生。 黄胜没受什么处分,事情过去了。 现在, 那只瓷瓶就放在王利家的卧室里, 他当痰盂用。 (1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分)( )( ) A、黄胜以“中央八项规定”为由,拒绝了王利请客吃饭,可以看出黄胜本质上是个坚持原则的国 土资源局局长。 B、一件赝品能够以天价被成功拍卖,这件赝品的价值与价格反差极大,这给读者带来了思想 冲击,产生颇具震撼力的艺术效果。 C、黄胜收受“赝品”经纪委查证并非违纪行为,而黄胜得到九十八万元,是买家看走眼所致,与 黄胜无关,是无可厚非的。 D、小说中涉及到的利益各方都得到了想要得到的利益,而国家利益却在不知不觉中遭受到严重 损失,令人痛心。 E、小说的故事情节跌宕起伏,其中“鉴定瓷器”这一情节是故事的高潮,正因瓷器专家断定这件 瓷器是“赝品”,才有了后来拍卖“赝品”等故事情节。 (2) 这篇小说的结局出人意料之外,却又在情理之中,请结合文本,谈谈为什么是“在情理之中”。(6 分) (3) 人人皆知的赝品,最终却拍卖成功了,导致这件“赝品”拍卖成功的因素有哪些?(6 分) (4)有人认为这篇小说的主人公是黄胜,也有人认为是王利。请结合文本,谈谈你的认识和理解。(8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 中国职业教育的先驱——黄炎培 1903 年春,川沙小学举行开学典礼,这是黄炎培教育生涯的发端。作为校长,黄炎培只尽义务, 不领薪水。他还亲自上讲台,每天讲课 3 小时。在他的努力下,这所小学办得如火如荼,人们以自 己的孩子能入川沙小学为荣。 1906 年,黄炎培创办了浦东中学。从设计蓝图到监督施工,黄炎培都冲在第一线。所有教师的遴 选、聘用,都由他把关、拍板。黄炎培在开学典礼上的讲话中提出了“勤、朴、诚”人生修养三要点。 革命家张闻天、文学家叶君健、物理学家王淦昌、翻译家卞之琳、教育家夏坚白、会计专家潘序伦、 历史学家范文澜、导演谢晋以及蒋介石的两个儿子蒋经国、蒋纬国,都曾就读于浦东中学。该校在 当时享有“北南开,南浦东”的盛誉。

辛亥革命后, 黄炎培任江苏省教育司长, 在充分的调查研究基础上, 拟出了科学、 严谨、 可行的 《江 苏今后五年间教育计划书》 ,全力以赴进行落实,使得江苏省很快成为中国最有成就的省份,为教育 界树立了楷模。 黄炎培从中国的实际需要出发,在国内外进行多方考察。1914 年 2 月,他以《申报》记者身份在 安徽、江西、浙江考察教育,历时 95 天,写成《黄炎培考察教育日记》第一集。同年 9 月,他又到 山东、北京、天津考察教育,历时 36 天,写成《黄炎培考察教育日记》第二集。1915 年,他又随 中国实业考察团在美国考察了 25 个城市 52 所学校,历时三个月,广泛接触各界人士(包括总统威 尔逊、大发明家爱迪生) ,尤其注重考察美国的职业教育。1917 年,他还到日本、菲律宾考察,历 时两个月。黄炎培由此获得了“中国教育界的徐霞客”的美誉。 黄炎培考察的重大收获是更加肯定了职业教育的战略意义,他下定决心要在中国大力推行职业教 育。1917 年 5 月 6 日,中华职业教育社在上海正式成立,黄炎培担任办事部主任。职教社诞生以后, 逐渐形成一个完整、宏大、有机的体系,它的触角伸展到许多领域,成果之丰硕,实属罕见。光是 一个中华职业学校,从 1918 年创立到 1952 年被轻工业部接管,培养毕业生多达 7000 人以上,其中 不乏名人,包括数学家华罗庚、社会活动家徐伯昕、经济学家顾准、演员秦怡等等。 在长期致力于职业教育实践的基础上,黄炎培不断地发展、深化着自己的职业教育思想。 黄炎培于 1913 年发表《学校教育采用实用主义之商榷》 ,批判封建教育脱离生产的弊病,提倡教 育与学生生活、学校与社会实际相联系,倡导重视实物教学、直观教学。这篇文章是黄炎培对于自 己教育主张的第一次系统阐述,成为黄炎培职业教育的理论雏形。 后来,在实用主义基础上,黄炎培进一步提出了“大职业教育主义”,即办职业教育必须联络沟通教 育界和职业界,参与全社会的活动和发展,积极地寻求职业教肓对于外部环境的适应。至此,黄炎 培的职业教育思想基本成熟。 黄炎培的教育思想散发着浓厚的平民气息。他认为,社会的组成,以人民为基本和主要的力量。要 使社会健全,必先注意人民的教育。 黄炎培崇尚简朴生活。他从不添置家产,卧室就是会客室。国难当头之时,黄炎培要求职教社同志 勤俭节约,不浪费一滴水一度电,用过的信封还要使用背面。抗战胜利后,职教社总社迁回上海, 由于国统区物价飞涨,民不聊生,黄炎培不得不卖藏书、字画以资生活。杜月笙听说了,送来两千 大洋资助他,黄炎培却把这笔数目不小的钱全部捐给了职教社,自己依旧卖字。 黄炎培的朋友江恒源,曾经用“侠骨慈肠、锦心绣口”一语评价他。对此评价,黄炎培当之无愧。终 其一生,他淡泊从容地面对人世沧桑,不以物喜,不以己悲。在他的心中居于重要地位的永远是国 家、人民、职业教育。他用一生的执著追求和光辉事业,完美地诠释了“利居众后,责在人先”八个 字。 (摘编自《从中小学讲坛成长起来的杰出人物》) 【相关链接】 ①黄炎培始终如一地将爱国主义灌输于日常教导之中。中华职业教育社章程的第一条是:“同人 认此为救国家救社会唯一方法,矢愿相与始终也。” ②黄炎培始终秉持一个坚定的志向:拒不做官。北洋政府两次任命他为教育总长,他坚辞不就, 矢志不渝,埋首教育事业。 ③黄炎培先生的爱国思想、民主思想和教育为国家建设服务的思想,贯串在他一生的业绩之中, 是很值得传诸后人的。 (孙起盂 1988 年 l1 月 6 日题词) (1)下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分)( )( ) A、黄炎培创办的浦东中学,由于有张闻天、叶君健、王淦昌、卞之琳、蒋经国、蒋纬国等名人在 那里就读,使该校享有“北南开,南浦东”的盛誉。 B、黄炎培获得“中国教育界的徐霞客”的美誉,是因为他不但经常深入各地考察,而且善于根据考 察见闻写出自己的考察日记。 C、1914 年以后,黄炎培历时多天,在国内外进行了多方考察,他的考察都是从中国的实际需要出

发,了解各地职业教育发展状况。 D、黄炎培的一生对职业教育倾注了无数心血,他认为兴办职业教育可以拯救国家和民族,他也因 而成为中华民族职业教育的伟大先驱。 E、《学校教育采用实用主义之商榷》批判封建教育不让人从事农业生产的弊病,是黄炎培对于自 己教育主张的第一次系统阐述。 (2)黄炎培在教育实践中有哪些重大贡献?请结合材料简要分析。(6 分) (3)黄炎培的职业教育思想有哪些特点?请结合材料简要分析。(6 分) (4)黄炎培的人格魅力在生活和工作中有许多体现,请结合材料简要分析。(8 分)

第II卷 表达题 13、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(3 分) ( ) A、在西南地区遭遇了 60 年不遇的特大旱灾之际,李明一家人又是捐钱,又是捐物,真可谓大 . 方之家 ! ... B、由著名作家路遥的代表作《平凡的世界》改编的同名电视剧,在各大卫视热播,随着剧情的 深人发展,赞许和批评的声音不绝如缕 。 .... C、你纵使有运斤成风 的臂力,也举不起这重若千斤的巨石。 .... D、梁任公先生是一位短小精悍 秃头顶宽下巴的人物,他穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇 .... 洒…… 14、下列各句中,没有语病的一句是(3 分) ( ) A、市防汛指挥部指出,今年防汛形势依然严峻,有关部门要对人民群众生命财产和城市发展 高度负责的态度,扎扎实实地把防汛部署落到实处。 B、27 日晚,人民日报官方微博就尹相杰吸毒案发表评论,文章称许多艺人甘愿自毁前程的原 因归根究底就是有钱有名太任性所致。 C、 十八大以来,习近平总书记多次通过演讲、座谈、回信等方式与青少年频频互动,对当代 中国青少年寄予了殷切期望。 D、许多网民担心类似“狗头金”的事件重演,他们不仅希望能对现行的法律进行修改,甚至从现 行法律上进行质疑。 15、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分)( ) 从教学方法看,中国的传统教育方法是让学生啃大量的书本,做大量的习题,学生学习很刻 苦, 。 。 , , , ;但教师鼓励学生提 问,鼓励学生大胆怀疑,学生们也热衷于讨论和辩论,在讨论和辩论中取得进步。这是一种跳跃式 的学习方法。 ①这是一种按部就班的方法 ②基础打得比较扎实 ③而西方(尤其是美国)的孩子 ④基础训练显然不够扎实 ⑤正确和谬误纠缠在一起 ⑥学生的知识体系漏洞百出 A、①④③②⑤⑥ B、②①③⑥④⑤ C、②①③④⑥⑤ D、④①③②⑤⑥ 16、在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙描绘出这样的春游情景:“暮春者,春服既成, 冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”请为下面对联拟写下联,概述这一春游 情景。 (5 分) 上联:呼朋引伴踏春去 下联:

17、下面是某中学暑期到社会实践基地进行社会综合实践活动的构思框架示意图,请把这个构思写 成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 75 个字。 (6 分)

六、作文(60 分) 18、阅读下面文字,根据要求作文。 2014 年 12 月,德国女孩图格赛为保护两名被骚扰的女孩而遭殴打致脑死亡。数万人在网上悼 念她,称她为“英雄女孩”,德国总统更是称她为“公民勇气的楷模”。可是,事后两位被救女孩却不 肯露面,施暴者仍逍遥法外;旁观者在暴行发生时集体沉默,甚至在图格赛昏迷后拒绝提供免费饮 水以急救。 图格赛的故事值得人们反思。“如果正义灭亡,地球上的人类生活就失去其意义了。”哲学家康 德对人类的这番警告现在仍意义重大。 请根据以上文字,联系现实写一篇不少于 800 字的文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外) ,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文;不要套作,不得抄袭。

参考答案
一、 1、B(原文中表述的是装饰的主要目的是美化自己) 2、D(强加因果,原文中两句话是递进关系,前者并不是后者的原因) 3、C(A 项张冠李戴,原文中描述用羽毛等装饰不够表现主宰者的气魄;B 项原文中人类的目的并 不是为了向自然环境示威;D 项过于绝对,夸大了装饰的作用。 ) 二、4、B(麾:指挥) 5、C 6、C(张冠李戴。在广州城北拒战的是刘鋹的弟弟,不是他本人。 ) 7、 (1)敌人编竹木当作栅栏,如果用火来进攻,他们必定溃乱。趁势用精锐部队从两面夹攻他们, 这是万分周全的策略。”(“若攻之以火”介词结构后置 1 分,“因”1 分,“万全策也”判断句 1 分,句 意 2 分) (2)到了夜晚,千万只火炬一齐发射,巧碰天刮大风,火势很猛。( “俱、会”各 1 分,“大风” 活用为动词,1 分,句意 2 分) 8、运用了拟人手法(1 分) ,作者将江山、花柳拟人化,用“待”“无私”描写山寺之景,江山有情,好 像在等待着“我”再度登临,花绽开笑脸,柳舞动腰肢,无私地奉献自己的一切(2 分) ,表达了诗人 对此地景色的赞赏热爱之情。 (2 分) 9、答“客愁全消”“客愁更浓”均可。 示例:①我认为诗人的“客愁”全消。薄如轻纱的烟光滋润着大地,滞留大地的余晖迟迟未退, 沙地闪闪发光。 (2 分)看到如此美好的景色,诗人流连忘返, (2 分)这里让客居他乡的愁闷完全消 减了,还要去哪儿呢?(2 分)

②我认为诗人的“客愁”不仅没有消退,反而更加浓重了。薄如轻纱的烟光滋润着大地,滞留大 地的余晖迟迟未退,沙地闪闪发光。 (2 分)而面对如此美景,我这客居他乡的垂暮之人倍感慰藉, 愁苦暂时全消, (2 分)可是中原未定,民生多艰,我除了栖身于这烟光日色之中还能去哪里呢?所 以“消愁”只不过是以喜写悲,因景美而其愁更浓。 (2 分) 10、 (1)亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔。 (2)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟 (3)桑之落矣,其黄而陨 三、 11、 (1)BD (A.后文中黄胜对赝品的态度和受贿行为说明他是没有原则的局长; C.黄胜钻法律 空子谋取暴利,当然与他有关,而且更加可憎,也更可怕,并不是无可厚非。E.“鉴定瓷器”这一情 节是故事的发展阶段; ) (2) ①情节上设有伏笔:快递邮寄瓷瓶,说明东西并不珍贵;提示拍卖,并卖出高价,达到行贿目的; “买家看走眼时常发生”为高价竞拍成功提供合理解释。 (4 分)②社会上有一些人唯利是图往往会为 了利益而失去原则;③法律的不健全给了不法分子更多的牟利空间。 (2 分) (意思对即可) (3)①王 利的精心设计:王利买假、送假、支招去拍卖,暗地派人竞拍、抬价。②黄胜及其老婆接受拍卖建 议,使拍卖顺利进行。③拍卖公司按程序拍卖,只负责拍卖,不保证真假。 (每点 2 分,意思对即可) (4)观点一:黄胜是主人公。 (2 分) ①从情节看,全文围绕他接受赝品、拍卖赝品,从中获利,并给王利开绿灯、批地皮展开的。 (2 分) ②从人物形象看,塑造了一个通过“雅贿”而获得实惠的道貌岸然、唯利是图、以权谋私的虚伪的腐 败官员形象。 (2 分) ③从主题看,揭露了官场中存在唯利是图、为利益而失去为官原则的现象,富有批判意味,达到讽 刺效果。 (2 分) 观点二:王利是主人公。 (2 分) ①从情节看,全文是围绕王利的精心设计展开的。快递邮寄瓷瓶,提示拍卖,竞拍时高价买下。 (2 分) ②从人物形象看,塑造了一个善于投机钻营而又奸诈狡猾的现代商人形象。他能够捕捉商机,并利 用关系谋利,可见他投机钻营的一面;他能够设计一个骗局,成功地送礼并达到个人目的,且又成 功地逃避了法律的制裁,可见他奸诈狡猾的一面。 (2 分) ③从主题看,揭露了社会中存在唯利是图、钻法律空子、失去做人原则的现象,富有批判意味,达 到讽刺效果。 (2 分) (此题如果只答观点,没有分析,不给分) 12、(1)(5 分)BD(A 项强加因果;C 项到各地是了解教育情况,到美国是注重考察职业教育; E“封建教育不让人从事农业生产”不准确。) (2)(6 分)①创办了川沙小学、浦东中学;②拟出《江苏今后五年间教育计划书》使得江苏省成 为当时中国最有成就的省份;③成立了中华职业教育社; ④培养了大批人才。(每点 2 分,答出任 意 3 点即可) (3)(6 分)①实用主义。提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系,倡导重视实物教学、直 观教学;②大职业教育主义。办职业教育必须联络和沟通教育界和职业界,参与全社会的活动和发 展,积极地寻求职业教育对于外部环境的适应;③平民化。黄炎培认为,社会的组成,以人民为基 本和主要的力量。要使社会健全,必先注意人民的教育。(每点 2 分,意思对即可) (4)(8 分)①爱国主义。办职业教育的出发点就是拯救国家。②生活简朴。从不添置家产,不浪 费一滴水一度电,用过的信封还要使用背面。③淡泊名利。北洋政府两次任命他为教育总长,坚辞 不就。④利居众后,责在人先。在川沙小学时,只尽义务,不领薪水。亲自上讲台讲课;创办浦东 中学时,从设计蓝图到监督施工,都冲在第一线。所有教师的遴选、聘用,都要亲自把关、拍板; 抗战后,把杜月笙资助自己的两千大洋,全部捐给了职教社,自己依旧卖字生活。(每点 2 分,意 思对即可) 五、 13、答案:D(短小精悍:形容人身材短小,精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。B“不 绝如缕”:多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。不合语境。可改为:“与日俱增”。 ) 14、C(A 项成分残缺,在“有关部门要”后添加“有”,才能与“……的态度”呼应、搭配。B 项杂糅,

原因或所致去掉一个。D 项语序问题,将不仅和甚至的内容调换。 ) 15、C 16、答案示例:下联:戏水沐风咏歌归(结构 2 分,内容 2 分,平声收尾 1 分) 17、参考答案:本次暑期综合实践活动为期 5 天(2 分),需备好行装、日用品,了解掌握必要的自我 保护方法(2 分)。其间有军训、攀岩、感言交流、会操表演等活动,全部结束后,返校(2 分)。 六、18、作文参考立意: 高考作文命题一直在关注社会、关注生命。2014 年,北京高考作文试题“老规矩”、全国大纲卷 作文试题“老人生病得帮助,治愈后努力回报”,都包含对生命与生命意义的思考。而对生命的意义 的探索类话题依然是复习备考的重点。高考作文题越来越倾向于考查学生对实际问题的分析解决能 力,考查对某些问题的具体看法,这不仅需要我们具备关注并思考现实生活的意识,更需要具备成 熟理性的辨析力。所以,如何成熟理性第看待现实生活所面临的问题,应该成为高考作文备考训练 的重点。 参考立意角度 1、学会感恩 一个温暖的社会,需要双方层面甚至更多层面的道德践履,而非单方面的“伸出援手”。在获得 帮助后,我们当以感恩、感激待之,莫让冷漠寒了好心人的心,进而切断了“良善传递”的链条。一 边是女孩图格赛的见义勇为、奋不顾身,为解救两名被骚扰的女孩遭殴打而脑死亡。另一边却是被 救者的冷漠无情、回避了事。两位被救女孩不肯露面,为这一事件抹上了暗淡的结尾,让多少人为 之唏嘘感慨。 2、拒绝冷漠 从小悦悦事件 18 路人成为众矢之的,到公交司机斗小偷被割断手筋,20 余名乘客袖手旁观, 再到如今德国女孩图格赛的遭遇,再次将旁观者的冷漠公之于众,“事不关己,高高挂起”的自私心 态昭然若揭。这不禁让人想起了鲁迅在《南腔北调集· 经验》里的痛斥:“倘使路上有抱病倒地或翻 车摔伤的人,路人围观或甚至于高兴的人尽有,肯伸手来扶助一下的人确实极少的。”不想,辗转多 年,旁观者的冷漠至今有过之无不及。 3、平庸之恶 女孩图格赛的遭遇并非个例,早在 2009 年德国就发生过类似的悲剧。慕尼黑轻轨车站旁,3 名 少年遭人勒索,50 岁的布伦纳报警并上前阻止,却被勒索者活活打死。直至警察赶到,车站里 15 名旁观者无一人伸手援助。这不禁让人反思,但凡这些沉默的旁观者、被救者能够稍加干预,见义 勇为者可能就不会在孤身奋战中死去。在暴行面前缄默,换不来万事大吉。“作为公民,我们有义务 阻止恶行,因为恶行会使人们共同的世界陷入危险之中。”德国政治学家汉娜· 阿伦特就曾在其著作 《责任与判断》中强烈抨击此类“平庸之恶”的危害。 参考译文: 潘美,字仲询,河北大名府人。父亲潘璘,任军校官守卫常山。潘美年少时,洒脱豪爽,隶属 于府中典谒。潘美曾经对乡邻王密说:“后汉气数将尽,凶恶的官吏任意残杀百姓,国家有改朝换代 的征兆。 大丈夫不在这个时候建立功名, 取得富贵, 却碌碌无为与世间万物一同了结 (自己的一生) , 应该感到羞耻。”正好遇上后柴周世宗担任开封府府尹,潘美以中涓官的身分事奉周世宗。等到周世 宗登上皇位,潘美补任供奉官。高平一战,潘美因功升任西上合门副使。被派出京城监督陜州军。 后又改任引进使。周世宗准备对陇、蜀用兵。命令潘美统领永兴驻军,经略西部军事。 在此之前,宋太祖待潘美向来感情深厚,等到接受禅位时,命令潘美先到汴京看望拜见后周执 政。传达圣旨,晓谕中外。陕军将帅袁彦凶残蛮横,信任一群小人,喜欢杀人,贪占财物,并且善 于用兵。宋太祖担心他发动兵变,就派遣潘美监督他的军队以便设法对付他。潘美单人独马前往告 诫,认为天命已有归属,应该遵循做人臣的本分,袁彦于是入朝觐见。皇上高兴地说:“潘美不杀袁 彦,能使他来朝觐见,成就了我的意愿。”

韶州,是广州的北大门,敌军十余万人聚驻在这里。潘美指挥军队趁势攻占它,韶州于是被占 领,斩杀收获数以万计。刘鋹又派他的弟弟刘保兴率众兵抵抗,潘美率精兵快速赶到栅头,距离广 州一百二十里。刘鋹十五万士兵依靠高山深谷、加固壁垒等待潘美军队的到来,潘美趁机修筑堡垒 休整士兵,与各位将领谋划说:“敌人编竹木当作栅栏,如果用火来进攻它,敌人必定溃乱。趁势用 精锐部队从两面进攻它,是万分周全的策略。”于是分派兵丁几千人,每人拿着二只火炬,从小路来 到他的栅栏之下。到了夜晚,千万只火炬一齐发射,巧碰天刮大风,火势很猛。刘鋹众士卒慌乱, 前来进犯,潘美指挥士兵猛烈进攻它,刘鋹众兵大败,斩杀数以万计。(潘美的军队)长驱直入到 达广州,刘鋹放火把自己的府库全部烧毁,潘美攻下广州,擒拿刘鋹送到京城,贴出布告,让天下 的人都知道。 七年,商议征讨江南。九月,派遣潘美与刘遇等率兵先赴江陵。十月,任命潘美为升州道行营 督监,与曹彬一同前往,进驻秦淮。当时渡船没有准备好,潘美下达命令说:“我接受皇上诏令率领 勇猛果敢的将士数万人,期望一定胜利,难道被一条衣带那样宽的江水阻挡而不能直接渡江吗?” 于是指挥渡江,大军紧随其后,吴军大败。等到采石矶浮桥架设成功,吴人乘二十余艘战舰擂鼓逆 水而上,以求胜利。潘美指挥士兵奋勇进攻,夺取他的战舰,擒获他的将领郑宾等七人,又攻破他 的城南水砦,分派战船和军队守护。奏章到了朝廷,宋太祖派遣使臣命令赶快转移战船,防止其它 事变。潘美听到诏令立即转移军队。这天夜晚,吴人果然来攻砦,没能攻下。 雍熙三年,皇上下诏,命令潘美及曹彬、崔彦进等人率兵北伐,潘美单独夺得寰、朔、云、应 等州。皇上诏令内迁四州百姓。碰巧辽兵突然来到,战斗在陈家谷口,战斗不利,勇将杨业战死在 陈家谷口。潘美因犯错误削官三级,因受责罚授为检校太保。第二年,官复检校太师。主政真定府, 不久,改任都部署,兼管并州。加封同平章事,几个月后病卒,享年六十七岁。追赠中书令,谥号 武惠。咸平二年,配享宋太宗庙庭。


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