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文字及其处理技术 学案


高中信息技术学案设计

文字及其处理技术
【教学目标】

1、情感目标:感知文字的发展变化、意义及其魅力 2、价值观目标:体验文字处理技术,领悟汉字处理技术发展的深刻意义。 3、知识目标:了解文字在计算机中的编码方式
【重点难点】

汉字在计算机中的编码方式。
【教学过程】

/>第一环节:汉字文化
文字为什么出现? 1、 思考 说出汉字四种造字方法 2、 探讨 提问 3、 阅读 阅读提供的 资料 《汉字的历史》 汉字各阶段发展的方向是什么? 阅读教材资料 思考问题,并回答

2(P53)

书法的美在哪里?

第二环节:字处理技术
1、 做 安装电子东巴软件

2、 体验 实践

在右侧输入简单的几个东巴文字: 树、鸡、喝、我、吐等

高中信息技术学案设计

东巴象形文字是目前世界上仅存 的为数不多的古象形文字之一,并且 是世界上唯一仍在使用的古象形文 字,是文字史上的活化。在古代,东 3、 实践 总结 巴象形文字作为纳西族东巴文化的载 体,其使用方式一直沿袭用竹签进行 手工绘画的方式。 回答问题:与传统记录方式相比, 利用计算机处理东巴文字有何优势和 时代意义?? 4、 小 结 事实上,为了有效的利用文字表达和传递信息,人类历史上发明过很多的文字处理技术, 像:手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、打字机,一直到现在的计算机文字处理。

第三环节:汉字编码
1、 自主 学习 阅读教材资料

3(P53),回答问题

答:

1、 计算机发明的时间? 2、 计算机刚开始认识汉字吗?? 3、 如果现在还无法实现汉字输入现在会是什么样子? 输入: Hometown mother country 代码 1 是指: 代码 2 是指: 代码 3 是指:

2、 实践 练习

家乡 祖国 作为象形文字,汉字无法以一键来输入,所以就有代码 1,用来输入汉字。代码 2,用来转换存储。代码 3,用 来编辑输出。

3、 自主 学习

阅读资料(P56) 谁主要有三种音、形、混合三种编码方式?


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