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南山小学办学理念


南山小学办学理念
●指导思想:全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,全面实施素质教育, 实现教师、学社学校的全面发展,办人民满意的教育。加强师资队伍建设,促 进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设,优化育人环境, 创建平安校园,让师生自觉主动和谐发展。基本思路是: ● 办学理念:育人为本 为健康成长奠基 ● 办学目标:快乐的学园 成长的乐园 和谐的家 ● 培养目标:培养出自爱爱人、合作创新、会学习、会生活、个性张扬、 身心两健的少年儿童。 ● 校 训:文明 守纪 自励 创新 ● 校 风:团结 勤奋 务实 竞争 ● 教 风: 热爱每个学生 尊重每个学生 欣赏每个学生 (博爱 严 谨 创新 奉献) ● 学 风:善学 多思 好问 勤练 一、办学理念:育人为本 为健康成长奠基 育人为本是教育的生命和灵魂,是教育的本质要求和价值诉求。教育不仅 要关注人的当前发展,还要关注人的长远发展,更要关注人的全面发展;不仅 要关注被育之人、育人之人,还要关注所服务之对象——国家和人民,为国家 服务、为人民服务,不断满足国家和人民群众的需要。 小学教育的任务是在完成基本知识、基本技能、技巧的同时,把每个学生 潜能的开发,健康个性的发展,为适应未来社会发展所必需的自我教育、终身 教育的愿望和能力的初步形成作为重要的任务。一句话,为儿童终身发展提供 持续发展的动力。 1、为道德品质的发展奠定基础。这是一个世界问题,决定了人一生的方 向。要求学生诵读经典名著,扎下中华文化的根,奠定做人的基础。德国哲人 斯宾格勒说: “一个失去了自身文化的民族,是一个漂泊无根的民族” 。国学大 师南怀瑾先生说过: “一个没有文化根基的民族是没有希望的; 没有自己的文化, 一个民族就不会有凝聚力” 。经典诗文是中华文化之精华,民族智慧之源泉。古 代经典培养了一代代中华民族的脊梁,才使我们的民族至今挺立于世界的东方。 2、为智慧品质的发展奠定基础。这是教育的核心,启迪儿童生成智慧,掌 握终身学习的方法。 3、为个性品质的形成奠定基础。生命是丰富多彩的,生命是有活力的、自 由的,是属于个人的。没有个性的教育不是素质教育。 4、为健康体魄的发展奠定基础。小学是少年儿童身体迅速发展的时期,应 当是少年儿童养成良好的锻炼身体的习惯,掌握锻炼的基本技能、技巧,以保 证少年儿童的健康发展。 5、促进学生全面发展。注重学生素质的提高、能力的培养、个性的发展, 以及创新能力和精神的培养。把德育、智育、体育、美育有机融合在教育活动 的各个环节中,教育学生不仅要学会知识,还要学会动手、学会动脑、学会生 存、学会做事、学会做人。优化知识结构,丰富社会实践,加强劳动教育,着 力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,提高综合素质。 6、坚持尊重个性和承认差别。坚持育人为本,要适合每个学生的成长需要。 在教育过程中既要尊重教育规律,更要尊重学生成长成才规律。让每个人都有 机会获得优质的教育,同时充分考虑不同孩子的个性发展需求。教育过程中要
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体现多样性、个性化和特色化,能为每个不同家庭背景、不同智力水平、不同 性格和志向的学生提供相适应的学习和成才机会。促进学生健康成长是学校一 切工作的出发点和落脚点,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地 发展,实现“低进优出” ,为每个学生提供适合的教育。 二、办学目标:快乐的学园 成长的乐园 和谐的家园 1、让每个学生平等地接受教育。倡导教师做到“三心”——爱心、耐心、 恒心,让每一个学生都能够享有公平的受教育机会。 2、构建生动活泼的绿色课堂。一种流淌着挚爱和真情、唤醒灵性和天赋、 回归自然和生命的“绿色课堂” ,使教师、学生、教材、环境四种因素动态交互 作用,教学相长。 3、坚持以教师为主导,让学校成为教师幸福工作的精神家园。教师队伍建 设是学校教育发展的核心。教师既是管理的对象,又是管理的主体,更是管理 的主人。以教师为本,充分调动广大教师的办学积极性和创造精神,既是人本 管理的最基本原则,也是办好学校的重要因素。 4、坚持以学生为主体,尊重个性和承认差别,办好适合每个学生成长需要 的教育。在教育发展中既要尊重教育规律,更要尊重学生成长成才规律。让每 个人都有机会获得优质的教育,同时充分考虑不同孩子的个性发展需求。教育 要体现多样性、个性化和特色化,能为每个不同家庭背景、不同智力水平、不 同性格和志向的学生提供相适应的学习和成才机会。把促进学生健康成长作为 学校一切工作的出发点和落脚点,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动 活泼地发展,为每个学生提供适合的教育。 5、为学生营造和谐的校园生活。引导学生做一个身心健康、基础扎实、思 维灵活的人; “学会锻炼、学会生存、学会学习、学会思考、学会交往、学会合 作”是学生的必修课程。学生不仅仅是埋头做题被动地接受知识,他们可以自 由地发表自己的见解,平等地和老师、同伴展开讨论,组织他们能经常走进社 区、走进大自然,了解民风民情,感受本土文化??在这里,孩子的天性得到 淋漓尽致的释放,幸福的人生在此时已打下坚实的基础。 6、为教师创设和谐的工作环境。没有教师的和谐发展就没有学生的和谐发 展。教师的和谐发展是指教师的知识结构、能力水平、品德修养等能适应学校 发展的需要,要能服务于学生的和谐发展。教师应人格健全,诚实可信,爱好 读书,知识丰富,机灵而不失原则,敏感又不乏沉稳,激情与理想并存,睿智 与幽默兼备,积极的人生态度与健康的生活方式呼应,乐观豁达,勤勉上进; 关爱、欣赏学生,善于激励,课堂上,让学生能够时时体验学习的快乐和成功 的喜悦,知识得到积累,智力得到开发,能力得到培养,情感得到陶冶。 7、坚持人文管理。学校进行民主的、人文的、科学的、和谐的人文管理, 处处、事事、时时体现人文关怀。让校园充满绿色,让课堂焕发生命,让活动 富有生气,让管理体现情感,把学校建成每一位学生和每一位老师成长和发展 的精神家园。 8、打造浓郁的校园文化。赋予环境文化以生命,于无声中陶冶师生。力求 管理文化公平公正,于民主中营造和谐。挖掘精神文化内涵,唤醒激情,提升 品位。

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