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2011育人汇报


以德立校 以人为本 争创和谐校园
——千亩坪中心小学全面育人汇报 一年来,我们以学校教育为主体,家庭教育为基础、社会教育为依托,广泛开展
了管理育人、全员育人、活动育人、环境育人等活动。我们坚持以 “养成教育”为

主线,以“古诗校园行”为平台,以中华传统文化教育为主题,通过主题活 动、人生梦想活动、 “四好”活动和社会实践等有效途径,让学

生参与、习得、 体验、养成。 我们的教育主张——“传承文化” “提高素养” “习得语言” ,为学生未来 我们的教育主张 奠基。 我们的教育目的 “习惯使我做文明人” “习惯让我做健康人” “习 、 、 我们的教育目的—— 惯让我享受人生”“习惯让我收获未来” 、 。 我们的文化教育策略—— 我们的文化教育策略 一、让学生在和谐的校园环境中得到熏陶 校园环境整体布局,和谐舒爽。我们既不放过每一个角落,又注重求精 不求多。我们精心为学生打造和谐浓厚的校园环境氛围,使无声教育潜移默 化。关爱生命、播种习惯、爱与责任、勇于创新引领孩子们学习做人,做一 个堂堂正正的人。校园橱窗是学生展示梦想的舞台;经典廊、古诗园陶冶了 学生的情操。校园的每一个角落皆负起育人的功能,营造出浓厚的书香氛围。 二、让学生在多彩的活动中明理 1、 “诵读经典古诗词”一直是我校的育人特色,通过几年来的系列性古 诗词诵读活动,学生们习得了语言,提高了素养,传承了文化。本学年我们 依托《中华颂国学经典诵读》 ,让每个年级明确本学年的诵读任务,并组织学 生开展画古诗、唱古诗、做古诗手抄小报等形式多样的活动。除此之外,他 们还积极地交流诵读感受,进行诗歌创编。 2、 “五小一曲”活动贯穿与学生的日常生活中。校园广播奏响晨曲,班 级书架开拓视野,小记者活动展示了个性才华。 3、 “滴水之恩,涌泉相报” 。然而很多孩子已经习惯于接受,而不知道付 出,不知道回报。因此我校全方位实施“感恩”教育,尽全力营造“感恩”

文化,让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬 师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。3.8 节,孩子们亲 手制作了一张张充满真情与温馨的绘画作品, 动情地写下了对母亲的祝福语, 用自己的实际行动来感谢母亲。 4、我们紧紧围绕“人生梦想”的主题,开展了“与梦想相约”系列性活 动。低年级学生在教师的悉心指导下,用绘画书写了自己的梦想,使自己的 学习有了明确的目标;中年级学生首先学生们则通过各种途径搜集与自己梦 想相关的资料,进行整理,并制订了近期目标,他们对各自的梦想都有了进 一步的了解和熟悉,逐步使自己的梦想落实到行动中;高年级学生通过征文 的形式展示自我,描绘自己心中的梦。活动的开展大大激发了学生们追求梦 想的激情,燃起了他们实现梦想的欲望。 三、让学生的品德行为在施行中养成。 我们由过去的古诗伴我校园行:日行一善;拓展为古诗伴我家庭行:孝 心无价;古诗伴我社区行:文明行动。几年来, “中华传统文化教育”的实践 与探索使得我校继往开来,与时俱进,创造了新的辉煌:如今诵读古诗文已 成了我校学生一道丰盛的精神美餐,琅琅的诵读声也成了校园一道亮丽的风 景。学生在古诗品读活动中不仅受到祖国传统文化的熏陶,而且提高了文化 底蕴。 在各级各类比赛中,我校频频获奖:校本教材《经典古诗词诵读》荣获 阳泉市一等奖,张文聪获得省级“三好学生”优秀称号,张雪娇的科幻画《污 水处理机》喜获市级二等奖,胡嘉获得阳泉市“我是环保志愿者”征文三等 奖,张子毅等多名学生获得区级艺术作品奖。此外,在 2011 年我校举行的庆 “六一”活动艺术教育月中,150 余名儿童激情澎湃,人人登台,个个表演, 他们在表演中享受节日的快乐,体验成功的自豪。 存在的问题 我校古诗词诵读形式还比较较单一,层次还比较肤浅,学生存在只会背 诵不会运用的现象,在品德行为方面还不能充分发挥浸润作用。 未来的展望 我们坚信,在区教育局理念的指引下,在荫营联校的正确领导下,在全 体师生的共同努力下,我校的德育探索之路将会越走越宽广。


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