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浅谈高中语文作文教学中创新性的提升办法


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中语文作文教学中创新性的提升办法 作者:陆燕烽 来源:《课外语文· 上》2016 年第 12 期 【摘要】高中语文无论是为高考服务还是为孩子的未来语文基本素养的培养都是极为重要 无法忽视的一个教学阶段。保证这一阶段的良性教学对教师对学生都是一个极大的挑战。这就 意味着在语文教学中,尤其面对高中生面对整个的高中教学,找到提升学生语文作文的方法显 得尤为重要。本文将就高中语文作文教学的方法提出自己的分析和方法设想。 【关键词】高中;语文写作;创新性;提升 【中图分类号】G633.34 ;【文献标识码】A 众所周知,高考语文成败直接关乎孩子的整个高考成绩,择校理想进而甚至影响他们的一 生。当然,具备良好的写作能力,不仅是为了成绩更是为了一生的个人发展。对高中语文作文 教学的提升办法众说纷纭,但究其一点要针对学生的不同选择不同的启发诱导办法,进而使学 生的语文作文得到具有自己特点的创新写作,在这一点上对教师教学的选择性、有方向性的创 新教学都提出了一定要求。 一、高中语文作文教学现状 (一)语文教学中的高中作文 高中作文和写作两者是具有很大区别的,正如教学中所认为的那样,教育是意在把学生培 养成全方面发展的人才,语文教学应该侧重的也是学生的整体语文素养。作文在语文教学中只 是作为这一科目的一个部分,是极为重要的一个部分,但也是属于语文学科教育中的一个普通 的组成部分,这就决定了语文作文的教学是在配合整个语文教学,要培养学生的语言书面表达 能力以适应他们以后进入各个行业工作或是为了他们高质量的生活,而不是要把所有的学生培 养成作家。高中语文作文的专业性训练并不是作家写作的专业性训练,即使是未来学生真的从 事写作这一行业也只是对于语文教学的一个发展结果的体现。 (二)语文教学的现状分析 过多的教师在语文作文的教学中只能做到对所有学生模式化培养教学,对于高中作文更是 采用训练、点评等固有模式的单纯演习,这一过程可能在语文作文提高上有一定的提高效果, 但这种效果也明显带有相当大的局限性。那么,抛开传统的语文作文教学模式,究竟如何提高 学生的作文水平呢?尤其面对的是即将高考的学子,家长学生的关注点都放在决定人生道路的 考试上,盲目的改变传统教学如果不能带来好的结果不仅是对学生和家长的不负责打击他们面 临考试的信心,更是对于自己教学的不负责和打击。这一特殊群体的特殊阶段教学,做任何一 步的创新性调整都要首先考虑和保证到这一提升方法的实用性价值。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 其实传统的训练点评式教学也不是完全的没有其合理性,在这种方式的培养下,有利于学 生更好地把握自己写作上的不足,知己知彼百战不殆,写作的最大难题通常是出现在自己的身 上,对自己足够的认识和调整将对于提升作文有明显的建设性作用。但对于无法适应这种方式 的学生来讲,不能主动去分析去感悟作文写作的方法,这种点评和训练的模式只是在浪费这一 部分学生的时间和精力,甚至更为严重的可能造成对于作文的恐惧和反感,长此下去对自己失 去信心,也就随之丧失渴望提高的上进心。 二、高中语文作文教学创新性提升策略 (一)实用性教学理念运用实践 不注重学生的特殊性的教学方法将会在作文的教学中出现严重的两极分化现象,能够适用 这种传统的模式教学的学生,依靠自己的思考分析将在高中作文上取得大的进步,从一个高度 上升为另一个更高的程度,逐渐形成自己的高中作文学习体验习惯。但无法良好进入这种教学 模式的同学,浪费大量的精力不能得到

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