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意识的能动作用教学设计


必修 4 第五课第二框《意识的作用》教学设计
一.教学目标: 知识能力目标: 1.出示上海世博会中国馆建筑和蜜蜂筑巢,学生说出这两种建筑活动的不同,并深入分 析中国馆的设计理念,进而得出意识具有目的性和计划性。 2.回顾历届世博会的伟大发明,感受人类的智慧,并通过分析这些发明,感悟意识的主 动性和创造性,人在认识世界的能力。 3.学生列举现实生活中的发明创造,说明意识对改造客观世界的指导作用;出示国家领 导人给灾区人民以精神支持,感悟意识对人的主观世界的指导作用,进而让学生自觉 树立高昂的精神应对学习生活中的挑战。 4. 创设“鄱阳湖的变迁”情境,学生分析由“毁林种粮”到 实施“山、江、湖开发治理 工程”,带来的不同结果,进而认同我国目前实行科学发展观战略,正确地处理人与 自然的关系,增强主人翁意识。 过程方法目标: (1)运用比较分析法,辨别人的意识活动的能动性与动物的本能活动,培养和提高分析能 力; (2) 通过社会调查, 列举目前我国经济建设过程中, 在处理人与自然的关系上存在哪些违 背客观规律的现象。 (3)通过探究活动,小组讨论,学生提高运用知识,解决问题的能力 情感、态度、价值观目标: 通过学习,感受到意识在认识世界、改造世界中的重要作用,自觉树立正确的价值观 通过探究, 讨论, 增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发, 实事求是的思想路线的自觉性。 二、教学重点和教学难点 1.教学重点 意识活动的主动创造性和自觉选择性。 2.教学难点 意识对改造世界的指导作用。 发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。 三、教学方式与手段 情境分析法、综合探究法。 四、教学过程 【导入】通过上海世博会会徽、主题、吉祥物、志愿者标志、世博会场馆的展示,让学生 感受世博会的创新理念,进入正题。 幻灯片 1:出示两张图片:中国馆建筑和蜜蜂筑巢。 【问: 】这两种建筑活动有什么区别? 学生可能的回答:活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。 【问: 】中国馆设计表达了什么理念? 【回答】表达了既要有中国特色,又要有时代精神,坚持环保的理念。 【引导】中国馆从设计-蓝图-建成体现了什么? 【板书】意识有目的性和计划性。

幻灯片 2:马克思说过:蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧,但最蹩脚 的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。 【讨论】问题 1:感到惭愧指的是什么? 问题 2:比最灵巧的蜜蜂高明在那儿? 【归纳】感到惭愧是指自然条件中,动物有许多优势,人无法与之相比,比如鸟儿会飞 等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点,做出计划,创造条件,解决自身自然条件无法克 服的问题。 【导入】下面我们翻开世博会的历史,感受人类的智慧。 幻灯片 3:19 世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代” ──人类的智慧。 1851 年伦敦世博会上的 630 吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。 1873 年维也纳世博会上的电动马达。 1878 年巴黎世博会上的电话、留声机。 【思考】当时的展出有哪些特点?当时都出现了那些伟大的发明家?为什么有这样的 发明追求? 【总结】人类开始大规模进入工业时代,急需科学技术进步的支持,推动人们对科学技 术发明创造的努力追求,这是一个追求发明的时代,人类不断探索自然规律,创造新事物。 以汽车为例: 幻灯片 4:1889 年展出的戴姆勒和本茨的发明──汽车。 幻灯片 5:1939 年纽约世博会通用馆“未来世界”的高速公路。 【讨论】 人们 100 年前的梦想已经变成现实, 而蜜蜂 100 年后依然生活在它的几乎没变 的旧巢中,是什么原因呢? 【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的,人对客观世界的反映是主动的,意 识不仅能反映现象,而且能反映事务的本质和规律,不仅能追溯过去,而且能推测未来。这 就意识的主动创造性,我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都很好的创造力, 希望大家不断学习,为建设创新型国家贡献力量。 【现实体验】去年上映的大片中有两部对未来世界的想象,一部是毁灭,一部是开创新 世界。 幻灯片 6:1958 年各国在布鲁塞尔举办了二战后的第一届世博会,展区中央一个巨大 的原子塔。 【探究】这是时隔 18 年后的一次世博会,这次展出项目为什么以原子塔为中心?这时 人们的观念发生了怎样的变化? 【讨论】学生发言,教师总结。二战的炮火给人类带来了深重的灾难,原子弹的威力让 人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击, 人们开始反思自己的行为。 国际社会开始有了 《核 不扩散条约》 ,和平和发展成为时代主题。 【归纳】说明人的意识有主动选择性,我们从战争的威胁中选择了和平,从贫困和落后 中选择了发展,人类不断在选择,纠正错误,树立正确理念。 【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。 【进一步思考】这种不断创造和不断选择,会给认识带来什么变化? 【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界,通过思维的眼睛,不断认识本质和规律,认识 未知的事物。 【归纳】这正人在认识世界的能力。

幻灯片 7:世界上只有尚未被认识之物,没有不可以认识之物。 幻灯片 8:20 世纪下半叶,人类从科学崇拜转向科学反思。1974 年,斯波坎举办了一 次世博会,它以“无污染的进步”为主题 幻灯片 9:2000 年德国汉诺威世博会涉及“人类-自然-科技”的讨论。 2010 年, “理解、沟通、欢聚、合作” ,第一次提出“低碳世博”理念。 【探究】上面的材料提出了什么理念? 【回答】人与自然和谐发展。 【思考】反映人类的哪方面担忧? 幻灯片 10:北极熊的家园 【回答】对目前环境污染现状的反思。 幻灯片 11:本届世博会的低碳表现:零碳馆。 【设问】什么是零碳?你觉得怎样才能实现? 幻灯片 12:电能和热能,可以通过“生物能热电联产系统”对餐厅内各种有机废弃物、 一次性餐具等降解而获得, 墙体表面附着的特殊荧光涂料, 建筑白天储存的太阳能量将在夜 间释放荧光,减少照明能耗。 【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用? 【回答】起到指导的作用,意识可以指导人的实践活动,通过实践把观念的东西变为现 实。 【扩展】现实生活中有哪些发明创造?举例:互联网。 人类凭借自己的智慧和双手,在自然界打下了人的烙印,地球上的每个角落,都留下 人的足迹。可以称为人化的自然。 幻灯片 13: 《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说: “整个人类的历史基本上就是一部思想 (思维)的历史。 ” 【板书】意识指导人们改造客观世界 【过渡】意识同时对人的主观世界又没有作用? 幻灯片 14:温总理说: “你们要积极依靠各种器材,尽一切能力开展救援,有一分的希 望,就要必须付出百分的努力” 。 幻灯片 15: 在玉树州孤儿学校的板房教室里,胡主席拿起粉笔在黑板上写下: “新校 园,会有的!新家园,会有的! ” 【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。 【讨论】 精神对人体生理活动有怎样的作用?──坚定的信念有利于战胜困难, 高昂的 精神,可以催人向上,委靡的精神,使人悲观。同学们也都意识到了这点,所以要学会调节 自己,用高昂的精神应对学习生活中的挑战。 【板书】意识对人体生理活动具有调节作用 【过渡】 我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用, 但生活也有 很多事与愿违的事情。 【探究活动】背景材料

幻灯片 16:鄱阳湖的变迁 历史上江西省由于山区毁林种粮,导致河道淤积,鄱阳湖水面急剧萎缩,造成生态环 境的恶化。 【讨论】当时为什么毁林种粮?出现了什么结果?出现这种结果的原因? 【回答】违背了自然规律。 【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件?大跃进等。 幻灯片 17:大跃进时的漫画 【思考】空有革命热情,没有认清社会经济发展的客观规律。 【过渡】我们认识到这些错误后,进行了反思。 幻灯片 18:20 世纪 80 年代。江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程” 。鄱阳湖湖 体面积恢复到 5 100 平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。 【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”?取得了哪些好的效果? 【回答】尊重自然规律,实现了可持续发展。 【过渡】那么改革开放 30 年取得成功,秘诀是什么? 【扩展】改革开放 30 年的成功,就在于认清了经济发展的客观规律,根据我国初级阶 段的国情,实行社会主义市场经济,形成了中国特色的社会主义理论为指导思想,走出了一 条有中国特色的社会主义发展道路。 【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系,从而推动社会发展? 同学讨论,回答。 首先人要敬畏自然,尊重客观规律的要求,尊重客观规律是我们行动的依据。其次,应 该发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把 二者统一起来,坚持一切从实际出发,实事求是。 【板书】坚持一切从实际出发,实事求是。 【归纳】一切从实际出发,实事求是,要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合 起来,把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。 【小结】这节课我们学习了意识的作用,知道了人类认识是不断上升的过程,懂得了做 事应该坚持一切从实际出发,实事求是的原则。希望大家树立正确的认识,不断提高认识能 力和水平。 【实践平台】 幻灯片 19: 关注一:世博会所带来的经济影响力有多大? 关注二:世博会所带来的科技效应,未来实现的可能性? 【结束】幻灯片 20:谢谢! 【板书】

【教学反思】 收获:本节课设计,以学生关注的“世博会”为背景切入,力求体现从生活到哲学的思 维方式。课堂力求体现哲学学科的特色,不断反思,不断思考。 反思:本框内容是教学中的难点,背景材料设计范围过小,容易局限学生思维,过大又 恐怕学生知识上没有准备。 本节课从世博会入手, 力求让学生从生活实际中去理解哲学理论, 在最后探究活动设计中,从个人上升到社会,衔接比较生涩,处理不太顺利。


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