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《种下一粒籽》教学建议 张庆玲


《种下一粒籽》教学建议
张庆玲 2012年12月12日

种下一粒籽

一、主题活动目标: 1、情感与态度:培养学生热爱劳动,能与同伴分享劳动快乐的情感。 2、行为与习惯:培养学生热爱劳动,养成动手、动脑、认真观察的好习惯。 3、知识与技能:学习正确使用简单的劳动工具,学习简单的植物种植,初步学习植物管理的基本方 法。 4、过程与

方法:用观察、种植等方法进行探究,经历与同伴合作种植管理的过程,使学生了解种子 发芽,植物生长的基本条件。 二、主题活动说明: 本课教材分为四个部分:活动背景、活动过程、活动收获、活动评价。 第一部分:活动背景。即第一幅图,在春天的田野里,农民伯伯正忙着播种的情景图。目的在于引 导学生去思考, 激发学生的探究兴趣和欲望, 引领学生进行简单的种植活动, 并学习初步的植物管理方法。 第二部分:活动过程。教材提示了三个活动:我也种下一粒籽,我和小苗一起长,我的小苗长大了。 第一个活动:我也种下一粒籽。教材呈现了一些简单的劳动工具及小朋友们在种瓜的情景图,还有 一个小结提示,请学生先做好准备,认识种植用的简单工具,接着是学生们的实践操作,目的是让学生结 合生活经验,认识这些工具及使用方法,知道种植的基本方法,并实践操作,再动手实践以培养学生的观 察能力、思考能力及探究自然科学的兴趣。 第二个活动:我和小苗一起长。教材呈现了一位小朋友管理小苗的情景图,提示了小苗生长的过程, 目的是让学生初步学习管理小苗的方法,懂得要及时给小苗晒太阳、浇水、喷药、施肥等。在实践中,培 养学生的观察力,思考能力及动手解决实际问题的能力。 第三个活动:我的小苗长大了。教材呈现了一幅小朋友们在相互交流,展示自己种植的小苗的情景 图,目的是引导学生两周后展示自己种植、管理的情况,让学生感受到劳动的快乐,激发学生的好奇心和 求知欲,养成动手、动脑、认真观察的好习惯。 第三部分:活动收获。教材中采用资料卡的形式引导学生读一读并收集关于春种的古诗、谚语,使 学生提升认识,总结收获,同时向课外查找、收获相关资料延伸,培养学生热爱劳动的情感。 第四部分:活动评价。教材以观察、记录小苗生长情况的形式呈现,目的是使学生实践对小苗的管 理,看到小苗的生长变化,感受到自己的劳动成果,同时也看到自己的成长和进步,分享劳动的快乐,增 强自信心。 三、活动建议: 本活动是学生比较感兴趣,但离实际生活较远的一项活动。这就意味着学生面临着许多新的问题和 挑战。他们首先面对的是如何正确使用简单的劳动工具,如何掌握植物种植的简单技能及植物管理方法。 所以本课教学活动要从学生实际生活出发,同时结合教材内容,引导学生亲自参与种植活动,观察植物生

长的历程,同时培养学生自主探索,合作交流和动手操作的能力。 本主题活动宜采用自主探索、合作交流、实践操作等方式进行。 1、我们种下一粒籽。活动之前做好准备,准备一些种植用的简单工具,学生熟悉的生长较快的植物 种子和生活中的废弃物。活动开始,教师可引导学生背一背有关春种子秋收的古诗或儿歌,也可采用谈话 的方式,从学生的实际生活导入,意在让学生知道春天是种植的季节,接着请学生互相认识或介绍各自带 来的工具和使用方法,教师给予帮助、指导,同时教育学生使用工具注意安全,以此激发学生参与活动的 兴趣和愿望,根据已有的生活经验或向家长了解种植的基本方法,学生可先在小组中讨论各自分工安排, 然后亲自参与动手种植的活动,可激发学生充分利用身边的资源,如生活中常见的废弃物品进行种植,也 可以在校园内的花坛开辟一块种植园等进行种植,让学生体验与自然和泥土亲近的乐趣,在实践操作中让 学生学会相互合作,教师要努力为学生创设一个轻松、愉快的环境,给每个学生动手操作的机会,在种植 过程中,教师要及时解答学生遇到的实际问题,使学生在积极参与的过程中获得一种自信心,同时感受到 种植的乐趣。 2、我和小苗一起长。教材中呈现了四幅图画,教学中引导学生结合自己种下的种子,进行仔细观察 或写观察日记,通过观察,了解植物生长所需的基本条件,教师要有针对性的指导,对学生的合理做法给 予鼓励、表扬。学生在原有知识经验的基础上,在课后继续观察、记录小苗成长的过程,这样可推进整个 活动持续、有效地发展。 3、我的小苗长大了。可以以小组为单位,将各自栽种的小苗展示给组内成员,并相互交流种植过程 的收获与问题,也可个人向全班介绍或全班、小组结合进行。教师要为学生创设宽松的教学氛围,给每个 学生发言的机会,鼓励内向的学生大胆、积极参与活动,使学生在积极愉快的活动中获得一种成就感。 4、总结收获的活动。可以采用资料的形式开展,引导学学读读并向课外查找,收集或向家长了解关 于春种的古诗、谚语、故事等,谈谈自己活动中的体验、感受和收获;鼓励学生积极参与,大胆发言,生 成新的种植、管理植物的知识经验和能力,培养学生总结、归纳、反思的能力。 5、评价活动。可以以观察、记录小苗生长情况的形式呈现,引导学生回顾自己参与活动的情形,动 手把小苗的成长情况画下来,使学生看到小苗的生长变化,感受自己的劳动成果,同时也看到自己的成长 和进步,自我欣赏,自我反思,促进学生的发展。 6、要将课内活动延伸到课后,实现课内外的有机融合,引导学生将课堂种植活动延伸到课后的生活 中去, 促进学生劳动品质的内化, 使学生在积极愉快的劳动中得到发展, 在生动活泼的发展中愉快地生活。


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